方池

摘 要：近幾年，青少年團伙犯罪問題十分突出。我們應(yīng)結(jié)合青少年心理和心理特點加強對青少年的法制教育，以此來預(yù)防和減少青少年團伙犯罪的發(fā)生。通過政府、學(xué)校、家庭、社會等方面來改善青少年生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，有意識、有目的地對青少年已經(jīng)偏移的道德情感實施正確的道德教育、道德引導(dǎo)，從而預(yù)防和減少青少年團伙犯罪，使青少年健康成長。

關(guān)鍵詞：青少年；團伙犯罪；組織；教育；網(wǎng)絡(luò)

青少年犯罪是突出的社會問題。青少年糾合起來進行團伙犯罪，則是青少年犯罪的一種主要形式。在我國青少年犯罪的比重呈上升趨勢，所帶來的社會危害性越來越大，這已引起黨和政府乃至全社會的高度重視，本文旨在揭示我國青少年團伙犯罪的特點、成因及預(yù)防對策。

一、青少年團伙犯罪的特點

（一）青少年團伙犯罪的心理、行為特點

1.犯罪心理的一致性

在青少年團伙犯罪中犯罪心理中始終占據(jù)主要地位的是共同性和統(tǒng)一性，它是維系犯罪團伙的基礎(chǔ)。為了采取共同的犯罪行為，達到其共同犯罪目的，犯罪團伙在實施犯罪過程中，一般會長期合作，團伙成員較穩(wěn)定，在犯罪團伙首先必須要求團伙成員的心理趨同，他們共同具有構(gòu)成犯罪的需要、動機、行為和目的。在共同思想支配下，青少年犯罪團伙膽大妄為、心狠手辣、不計后果，表現(xiàn)出殘忍性、野蠻性、暴力性的特點。

2.“冒險轉(zhuǎn)移”

團伙犯罪區(qū)別于單一犯罪的重要特點就是其安全感的增強，致使其更加敢于冒險，即心理學(xué)上的“冒險轉(zhuǎn)移”。犯罪團伙成員之間相互鼓勵、刺激，使他們勇于冒險。同時，犯罪團伙在行為上相互聯(lián)系、相互配合，在違法犯罪后，團伙中成員相互推卸、抵賴，都把自己的罪行放在相對次要的地位，存在“責(zé)任擴散”的心理和相信“哥們義氣”，使團伙犯罪心理向惡性方向發(fā)展，犯罪實施的可能性大大增強。犯罪成員的恐懼心理在這種情況下也相對減弱，其“安全感”增強。

犯罪團伙一經(jīng)形成后，就會在團伙成員心理上產(chǎn)生一種群屬意識，這種群屬意識使個人自愿按照團伙意志行動。一方面使個體降低和失去原有分析判斷能力，排斥與團伙意志相矛盾的觀念，尤其排斥那些傳統(tǒng)理念和社會教育；另一方面使團伙內(nèi)聚力大大增強，使團伙成員在思想、價值觀和行為活動上產(chǎn)生越來越多相同的認識。

3.行為具有糾合性

社會上不良青少年結(jié)成團伙后，由于相互感染、影響，他們的反社會意識會表現(xiàn)得更加完全、系統(tǒng)，其性質(zhì)更反動、頑固、消極。究其原因在于，在團伙心理壓力的影響下，個體分析和判斷能力受到約束，行為方式也要與團體保持一致。

4.青少年犯罪還具有腐蝕性和傳染性的特征

有些青少年由于生理、心理的弱點，很容易受犯罪感染，也很容易學(xué)習(xí)和模仿，當(dāng)青少年團伙犯罪中有女性時。她們一人“下水”，便會很快拉攏、腐蝕多人。有些女青少年一旦被腐蝕、誘騙，不僅生理上受到摧殘，更為重要的是思想意識被毒害，倫理道德觀念喪失，生活作風(fēng)腐朽、糜爛，變得毫無控制力。她們墮落后，往往又對其他青少年進行誘騙、詐騙、勒索財物或組織賣淫，犯罪腐蝕性大，傳染性大，社會危害性也大。

（二）當(dāng)前我國青少年團伙犯罪的主要態(tài)勢

1.罪行種類和組織活動的多樣性

在現(xiàn)實中有的青少年犯罪團伙偷盜、賭博、走私、強奸、賣淫、搶劫、詐騙，直至殺人、放火等。青少年接受新事物快、反應(yīng)靈敏、精力允沛，這些特點在青少年犯罪團伙中得到了畸形的發(fā)揮。

2.以財產(chǎn)犯罪為主，故意傷害案件、性犯罪逐漸增加

少年團伙犯罪大多以財產(chǎn)犯罪為主，集中在搶劫、搶奪、盜竊犯罪。近幾年出現(xiàn)的暴力犯罪主要為故意傷害罪與性犯罪，較少出現(xiàn)智能型犯罪。據(jù)統(tǒng)計，石家莊市橋西區(qū)法院刑二庭2005年共受理未成年人犯罪案件66件，其中22件系搶劫案。搶劫案占一年受理案件總數(shù)的1/3。這22起搶劫案件中80%是團伙作案。2009年，遵化市警方成功打掉4個飛車搶奪團伙，查獲涉案成員13名，初步破案100余起，涉案金額20余萬元，這些以身試法的犯罪嫌疑人均為“90后”。

3.呈現(xiàn)黑社會性質(zhì)組織犯罪的趨勢

部分地區(qū)的青少年犯罪團伙中，開始出現(xiàn)了較為明顯的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者以及固定成員等，他們有相對明確的犯罪目標(biāo)，有組織有計劃地實施犯罪行為，在作案中有分工，有人直接實施犯罪行為、有人望風(fēng)、有人銷贓。這種形式的犯罪團伙如果不及時打擊，很可能發(fā)展成為黑社會性質(zhì)組織或者被黑社會性質(zhì)組織吸收利用。某些地區(qū)己經(jīng)出現(xiàn)了青少年黑社會性質(zhì)組織這種高級犯罪形式。

4.作案手段呈現(xiàn)出智能化，與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展緊密相聯(lián)

“智能犯罪”是指以獲取經(jīng)濟利益為主要目的，例如利用計算機進行犯罪、利用信用卡進行犯罪等，這類以專門的知識和技術(shù)作為犯罪手段的犯罪。與傳統(tǒng)的刑事犯罪相比較，智能犯罪手段不直接使用原始暴力等辦法，犯罪對象不是某一個具體的人或物，而是某個組織，甚至整個社會經(jīng)濟秩序，智能犯罪具有與職業(yè)相一致的特點。

據(jù)統(tǒng)計，某市青少年盜竊保險柜的案件比1984年上升了61.5%，比1989年上升了36.3%，在抓獲的作案的中小學(xué)生中，用眼鏡化妝，戴手套防備留下指痕，用膏藥卸玻璃，掃帚抹痕跡等已較普遍，都有周密策劃的特點。

青少年團伙犯罪也體現(xiàn)了與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。他們在網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天群中建立群落，通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識朋友，傳遞情感、信息。手機之類的即時通信工具使召集團伙成員、傳遞犯罪信息更加迅速，發(fā)案頻率更高。青少年團伙實施犯罪的范圍很多以網(wǎng)吧為中心進行輻射，他們習(xí)慣在網(wǎng)吧及附近實施犯罪。有青少年團伙在網(wǎng)吧看了色情電影后輪奸女性，有青少年團伙在網(wǎng)吧打完暴力游戲后沉浸其中，對陌生人實施搶劫、故意傷害或者尋釁滋事等犯罪。此外，青少年團伙實施犯罪很多是為了滿足上網(wǎng)需要。

二、青少年團伙犯罪產(chǎn)生的原因

（一）心理因素

1.犯罪心理形成的基礎(chǔ)——依賴性和獨立性的矛盾

青少年時期生理和心理尚不夠成熟，理智感不夠強，意志力也較薄弱。他們喜歡聚合，樂于交往，漸漸形成一種對群體的依賴性，這就削弱了他們的獨立意識。這種個體的獨立性和依賴性的矛盾使他們的心理也產(chǎn)生了矛盾。在這種獨立性和依賴性的相互轉(zhuǎn)化的“危險階段”，一方面，他們過高估計自己的獨立性.對來自外部的“管束”和“限制”產(chǎn)生反感，甚至表現(xiàn)出反抗、敵視的態(tài)度。另一方面，由于他們辨析是非善惡的能力很有限，極容易使他們“同病相憐”，陷入與自己有相同情感、共同“命運”的落后的群體中去。這種落后的群體往往是消極的，容易造成他們不良的心理。由于性相近，進而產(chǎn)生“心理相容”和“認同感”。在這種群體中，那些所謂“能人”和“英雄”，能代表他們利益和意志的人，便成了公認的“權(quán)威”。由于群體自身的封閉性，其行為很可能與社會的道德規(guī)范、國家的法律產(chǎn)生對立，再加上他們相互熏染，不良因素趨向惡性發(fā)展，當(dāng)外部條件成熟時，就會誘發(fā)團伙犯罪。

2.家庭寵溺下青少年不良性格的形成

青少年大多數(shù)為獨生子女，家長往往傾其所有滿足孩子的各種需要，卻對青少年的錯誤視而不見、聽而不聞，甚至包庇袒護。有些家長將自己的意志強加在兒女身上，一旦愿望無法實現(xiàn)，就從一個極端走向另一個極端，使青少年身心受傷，為犯罪埋下種子。一些父母慣用粗暴野蠻的教育方式，這會導(dǎo)致青少年與父母的尖銳對立。在暴力家庭環(huán)境中長大的青少年，其性格往往傾向于暴躁、沖動、膽大妄為。還有一些在經(jīng)歷教育失敗后，家長失去信心，放棄與孩子溝通，甚至放棄監(jiān)管。缺乏管教的青少年容易走上犯罪道路。還有一種不當(dāng)?shù)慕逃椒ā诟邏航逃绞较?，青少年很容易產(chǎn)生極大的心理壓力，使其逃避或逆反，教育效果收效甚微。

由于上述原因，作為子女第一學(xué)校的家庭，就很難完成家庭教養(yǎng)的職能，在這樣的環(huán)境中，尤其是子女的心理無法得到健康發(fā)展，他們?nèi)菀妆簧鐣嫌胁涣夹袨榈那嗌倌晁腥?，甚至結(jié)成團伙，在一定條件下，就會誘發(fā)犯罪的產(chǎn)生。

3.畸形情感需要

青少年在成長過程中，在情感上會經(jīng)歷一個矛盾時期，即脫離長輩的獨立與對同齡人情感的依賴。反感、反抗、敵視來自師長的約束，意圖脫離師長“管控”的青少年有自尊、自我實現(xiàn)的需要，有更強烈的“認同”的需要，表現(xiàn)在彼此間的“拜把子”“愛慕”與“自己人”。意志力較弱、樂于交往的青少年，在脫離對長輩的依賴后漸漸形成一種對同齡群體的依賴。通常情況下，青少年能夠在學(xué)校、社區(qū)中結(jié)識同齡人，在成長中滿足其情感需要。有些青少年不滿足于同齡人之間的正常情感交流，需要畸形的情感刺激。在結(jié)成不良群體過程中，青少年能體驗到“共患難的兄弟義氣”，這使他們不分是非，經(jīng)常幫“朋友”打架、“教訓(xùn)”別人。外部條件成熟時，他們會結(jié)成犯罪團伙。共同違法犯罪時形成的感情在青少年看來不同與同學(xué)間的情感，更能滿足他們畸形的情感需要，這使青少年更樂于結(jié)伙作案。

（二）社會因素

1.“黑”“黃”網(wǎng)絡(luò)文化腐蝕

現(xiàn)代社會，各種文化作品充斥網(wǎng)絡(luò)、電視、書報雜志等傳播媒介。青少年容易受不良文化襲擾，模仿影視、文學(xué)作品中的犯罪行徑實施犯罪?！昂凇薄包S”文化作品無論在互聯(lián)網(wǎng)還是移動網(wǎng)絡(luò)中相對容易傳播。“黑色文化”中的“黑老大”“盜圣”“殺手”等容易使青少年產(chǎn)生暴力崇拜。網(wǎng)絡(luò)游戲中的殺人、群毆場面往往使青少年長時間沉浸其中分不清現(xiàn)實與虛幻，在網(wǎng)絡(luò)中結(jié)成的幫派往往會轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的版本?！昂谏幕敝袚]金如土的“豪爽大方”容易使青少年迷戀其中。黑”“黃”網(wǎng)絡(luò)作品使文化程度較低的青少年團伙犯罪成員迷失方向，認為暴力、黃、賭、毒現(xiàn)象極為正常。他們對社會上各種欺凌弱小等現(xiàn)象快速接受并加以效仿。實踐中發(fā)現(xiàn)，受“黑”“黃”文化的惡劣影響，青少年往往模仿其中的情節(jié)實施團伙犯罪行為。

2.不良的社會環(huán)境是青少年團伙犯罪產(chǎn)生的外在力量

馬克思認為，人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和。人總是生活在特定的社會環(huán)境中，但一個人要變?yōu)樯鐣膫€體又會遇到許多困難?，F(xiàn)在的青少年由于物質(zhì)生活條件的改善，其成長歷程相對較為順利。正因如此，面對紛繁復(fù)雜的社會，他們很難適應(yīng)，也很難辨析是非善惡，在產(chǎn)生對社會抵觸感、恐懼感的同時，社會上一些錯誤的思想、風(fēng)氣又會漸漸地對他們產(chǎn)生影響。這種矛盾的結(jié)果，很可能誘發(fā)青少年產(chǎn)生犯罪。

3.學(xué)校教育存在某些失誤致使青少年犯罪行為產(chǎn)生

學(xué)校教育失誤主要表現(xiàn)為以下幾個方面：第一，思想政治工作簡單化；第二，片面追求升學(xué)率；第三，教育監(jiān)督管理簡單化，第四，以學(xué)經(jīng)商風(fēng)氣的干擾。這些因素都會對學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生不利影響。尤其是“片面追求升學(xué)率”的影響甚大。有的學(xué)校把學(xué)生分成快、慢班，分別享受不同的“待遇”，學(xué)校往往只重視快班。對于慢班的學(xué)生來說，其心理上產(chǎn)生自卑感，在學(xué)習(xí)上抱著不求有功，“但求無過”的心態(tài)。這些學(xué)生不僅遭到學(xué)校的冷遇，還會遭到家庭和社會的非議。一種被拋棄感逐漸形成，容易自暴自棄。長此以往，這些學(xué)生由于“同病相憐”，不健康的心理和行為會相互傳染、模仿，甚至結(jié)成“難兄難弟”，以至結(jié)伙犯罪，給社會帶來一定的危害。

三、青少年團伙犯罪的預(yù)防對策

（一）加強學(xué)校教育全面發(fā)展

學(xué)校中應(yīng)加強法制教育、思想道德教育。法制教育課要有針對性，對發(fā)生在校園內(nèi)外的案例可以有選擇性地編成輔導(dǎo)教材，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，強化其法制觀念，校園內(nèi)開展法制宣傳教育。除此之外，學(xué)?？梢越M織有意義的活動，如定期播放愛國主義、革命英雄主義或者弘揚正氣的青少年勵志影片，豐富青少年的文化生活與精神世界；組織青少年參加公益活動，在共同為社會、為他人服務(wù)的過程中，增強青少年團隊精神，社會責(zé)任感，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品德。另外，我們建議在青少年所在學(xué)校專門設(shè)置負責(zé)心理咨詢的教師。教師對出現(xiàn)行為異常、行為不端的學(xué)生及時進行預(yù)防性心理輔導(dǎo)，避免青少年走向團伙犯罪的道路。

（二）培養(yǎng)高尚的道德情感，提高道德認識

從心理角度講，道德情感是通過道德認識，對人們的行為的道德判斷、評價和道德信念、理想的情感體驗。它是直接與人所具有的一定準(zhǔn)則和需要相聯(lián)系的，并以此作為道德上的滿足或失意的標(biāo)準(zhǔn)。團伙犯罪的青少年大多是由于道德情感缺乏、低級而誤入歧途，因此必須有意識、有目的地對青少年已經(jīng)偏移的道德情感實施正確的道德教育、道德引導(dǎo)，從而提高青少年的道德認識，培養(yǎng)正確的道德觀念、高尚的道德情操，增強其辨析是非榮辱的能力，以此來抵御錯誤的思想觀念，克服不良行為習(xí)慣。

（三）培養(yǎng)正確的社會觀，增強拒腐能力

青少年團伙犯罪的形成，在一定程度與不良的社會風(fēng)氣密切相關(guān)。現(xiàn)在有些部門和地方對犯罪團伙的嚴(yán)重性缺乏正確估計和分析，對新時期團伙犯罪的發(fā)生規(guī)律缺乏研究，對團伙犯罪打擊不力。這就給青少年團伙犯罪的產(chǎn)生提供了條件。因此，一方面，全社會要高度重視，嚴(yán)厲打擊犯罪分子，尤其是犯罪團伙，不斷凈化社會風(fēng)氣；另一方面，要引導(dǎo)青少年樹立正確的社會觀，正確分析和評價社會上尚存的陰暗面，努力提高他們的拒腐能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（四）建立健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

政府可以在容易出現(xiàn)青少年團伙犯罪的網(wǎng)吧等場所配置更多警力、設(shè)施。例如，在網(wǎng)吧全方位安裝攝像頭，堅決杜絕未成年人進入網(wǎng)吧。公安、文化等部門充分發(fā)揮監(jiān)管作用，對網(wǎng)吧高密度檢查，發(fā)現(xiàn)未成年人上網(wǎng)等問題及時糾正，對違反規(guī)定的經(jīng)營者嚴(yán)厲處罰。網(wǎng)絡(luò)為青少年交流和獲取信息提供了極大的便利，與此同時，也為青少年團伙犯罪提供了便利。各級政府可以充分利用媒體導(dǎo)向作用，加強對青少年的網(wǎng)絡(luò)法制宣傳教育。例如在網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播節(jié)目中播出青少年學(xué)法等節(jié)目，要求學(xué)校組織青少年集中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)青少年樹立法治思想，防止青少年加入犯罪團伙。在電腦、手機網(wǎng)絡(luò)空間，加大網(wǎng)警巡查力度，避免“黑”“黃”文化侵襲青少年群體。有關(guān)部門可以增加人力、物力的投入，加大青少年專門網(wǎng)站的建設(shè)力度，提供青少年感興趣的內(nèi)容，從而引導(dǎo)青少年接觸網(wǎng)絡(luò)。家長應(yīng)當(dāng)掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識，關(guān)注青少年感興趣的網(wǎng)站，盡量防止青少年在營業(yè)性網(wǎng)吧上網(wǎng)。學(xué)?？梢詫⒕W(wǎng)上道德教育與計算機課程相結(jié)合，達到“潤物細無聲”的效果。

（五）科學(xué)管理關(guān)押青少年犯罪人

在關(guān)押青少年犯罪人的未成年人管教所、監(jiān)獄中應(yīng)該貫徹處罰的科學(xué)性這一原則。第一，分年齡關(guān)押。犯罪時不滿18周歲的團伙犯罪成員在未成年人管教所中關(guān)押，避免與成年罪犯交叉感染。對于同一團伙中的成員，應(yīng)盡量避免關(guān)押在同一個監(jiān)區(qū)，最大程度上減少他們在監(jiān)獄或者未成年人管教所中接觸，防止犯罪人之間負面意識溝通、強化。第二，在監(jiān)獄中或者未成年人管教所中，對青少年犯罪應(yīng)以感化教育為主，以適當(dāng)懲罰為輔。青少年犯罪人在人格沒有完全定型時期具有很強的可塑性，單純懲罰不利于犯罪人重新回歸社會，甚至刑滿釋放后也有可能再次實施犯罪行為。對青少年犯罪人的矯治主要以感化教育為主，用愛的教育、道德教育等使其感受到社會的溫暖。同時，對罪行較輕，人身危險性較小的青少年團伙犯罪分子，社會矯治能收到更好的效果。對于在校的學(xué)生，社區(qū)矯正組織可以聯(lián)合學(xué)校共同監(jiān)管，對青少年的行為、心理動態(tài)進行更密切、深入地關(guān)注；對于己經(jīng)輟學(xué)的青少年團伙犯罪分子，社區(qū)矯正組織可以為其安排臨時工作，或者安排其參加一定時數(shù)的社區(qū)公益勞動，也可以根據(jù)青少年的特長安排一些技能性或者“興趣高”“成就感大”的工作，以此來使青少年團伙犯罪人更好地融入社會。

從青少年犯罪團伙形成的特點與成因來看，要對青少年生活、學(xué)習(xí)、工作的社會環(huán)境實行綜合治理，消除不良環(huán)境的影響，引導(dǎo)青少年正當(dāng)交往，積極向上。

參考文獻：

[1]邱興隆.刑罰學(xué)[M].中國政法大學(xué)出版社，1999.32-56.

[2][美]路易斯·謝利著，何秉松譯.犯罪與現(xiàn)代化[M].群眾出版社，1986年版.

[3]翟恩波.青少年違法犯罪心理及其預(yù)防.中小學(xué)教師培訓(xùn)[N]，2004，6：51-53.

[4]《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，1999年11月1日實施.

[5]陳秀麗.我國青少年犯罪與家庭環(huán)境研究綜述[J].中國青年研究，2004，3：15-22.

[6]劉應(yīng)君.從控制理論看轉(zhuǎn)型期我國青少年犯罪的原因[N].青少年犯罪問題，2004年第2期.

[7]章恩友：犯罪動機新論[J].青少年犯罪問題，1997，（05）.

[8]張應(yīng)立.家庭缺陷與青少年犯罪[N].青少年犯罪問題，2002，1：47-50.

[9]章恩友.犯罪動機新論[J].青少年犯罪問題，1997，（05）.

[10]張軒.青少年違法犯罪及現(xiàn)狀[N].人民日報，2004.9（29）第十五版.