譚苗連??

摘 要：美術(shù)屬于視覺藝術(shù)，它的核心在于創(chuàng)作。水粉畫多元技法的繪畫方法迎合了幼兒的心理，繪畫方法新穎，老師可以將這種方式應(yīng)用在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)和提高幼兒對(duì)作品的創(chuàng)新以及欣賞能力。本文將通過分析水粉畫多元技法，闡述如何將其應(yīng)用到幼兒園美術(shù)教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：水粉畫；多元技法；幼兒園美術(shù)；應(yīng)用

一、 引言

目前我國幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，多采用水彩筆、油畫棒、蠟筆以及彩色鉛筆等進(jìn)行教學(xué)作畫，當(dāng)然，水粉畫也是其中一種教學(xué)方法，水粉畫是指將顏料用水調(diào)和，在作畫時(shí)讓顏料逐漸地與紙滲透融合，同時(shí)還可遮蓋底色。老師運(yùn)用水粉畫進(jìn)行幼兒園美術(shù)教學(xué)，可以讓幼兒充分地表達(dá)內(nèi)心感情。在培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣的同時(shí)，還提高了幼兒的創(chuàng)新能力，避免幼兒身體受到傷害。

二、 幼兒園美術(shù)教學(xué)中水粉畫教學(xué)途徑

水粉是一種容易表現(xiàn)的材質(zhì)，且價(jià)格低廉，方便清洗。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，要讓幼兒獲得色彩領(lǐng)域的自由，就必須遵循色彩規(guī)律，水粉畫很好地與之相適應(yīng)。水粉畫兼具油畫和水彩的特點(diǎn)，用水過多時(shí)，可以顯出水彩的流暢，而當(dāng)厚畫時(shí)，又有油畫的特點(diǎn)。因?yàn)樗郛嫷恼谏w力和體現(xiàn)力都較強(qiáng)，不僅容易進(jìn)行修改，還能深入地描述對(duì)象。通過教學(xué)讓幼兒掌握水粉畫多元技法，可以提高幼兒的自信心，可以進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

三、 水粉畫多元技法應(yīng)用到幼兒園教學(xué)的適宜性

（一） 目前我國幼兒美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

目前我國的幼兒園美術(shù)教學(xué)大多采用油畫棒、蠟筆、水彩筆等各種硬筆進(jìn)行教學(xué)，雖然硬筆可以直接進(jìn)行繪畫，工具材料等比較簡單且容易收拾，但是不難承認(rèn)其具有很多的弊端。比如容易弄到手上或者衣服上且不易清洗。硬筆作畫對(duì)于幼兒來說比較簡單，但是硬筆作畫主要是以線條為主，而幼兒在進(jìn)行作畫時(shí)的協(xié)調(diào)性較差，畫出的線條也比較彎曲，并不能夠完全表達(dá)幼兒的內(nèi)心情感，老師只能在交錯(cuò)的線條中分析和猜測幼兒要表達(dá)的內(nèi)容，降低了幼兒美術(shù)教學(xué)的趣味性。

（二） 水粉畫多元技法教學(xué)

水粉畫屬于水彩畫的一類，它指的是用水對(duì)顏料進(jìn)行調(diào)和，使其在畫紙上滲透融合，同時(shí)還可以遮擋底色，不僅可以大面積作畫，還可以進(jìn)行細(xì)致作畫。老師運(yùn)用水粉畫多元技法可以使幼兒表現(xiàn)出其獨(dú)特的情感以及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)了幼兒在色彩領(lǐng)域的自由，促進(jìn)了其對(duì)色彩的表現(xiàn)以及創(chuàng)造能力的發(fā)展。同時(shí)，水粉畫的顏料容易清洗，對(duì)幼兒的衛(wèi)生以及健康都有利。

老師在進(jìn)行水粉畫教學(xué)時(shí)，可以提前準(zhǔn)備好所需要的工具，比如畫紙，調(diào)色盤、筆、吸水布等，并幫助幼兒配置顏料，材料整理會(huì)為教學(xué)帶來不便，因此幼兒園可以設(shè)立專門的美術(shù)教學(xué)室。水粉畫分為瓶裝和管裝，在進(jìn)行水粉畫教學(xué)時(shí)，顏料的消耗量多于水彩消耗量，因而要選擇較大的調(diào)色盤進(jìn)行調(diào)色，對(duì)于調(diào)色盤的要求有平滑、干凈以及不吸水。在進(jìn)行具體教學(xué)時(shí)，老師可以將幼兒分成小組，有小組共用調(diào)色盤，有條件的話可以將畫紙放在移動(dòng)的直立板上，方便幼兒走動(dòng)作畫和欣賞，符合幼兒心理，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。水粉畫筆分為羊毫和狼毫，老師可以讓幼兒使用不同的畫筆，體驗(yàn)不同畫筆作畫的感覺。同時(shí)，教學(xué)老師一定要有良好的繪畫基礎(chǔ)，并很好地掌握水粉畫多元技法，才可以進(jìn)行有效的水粉畫美術(shù)教學(xué)。

四、 水粉畫多元技法在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

水粉畫是一種新的繪畫方式，并受到幼兒的喜愛，主要由干、濕兩種畫法結(jié)合，并帶有清爽和酣暢淋漓的感覺，展現(xiàn)出來的畫面簡單卻又色彩鮮明，迎合幼兒的作畫心理。因此，將水粉畫多元技法應(yīng)用到幼兒園美術(shù)教學(xué)中完全是可行的，其具體的方式有以下幾種。

（一） 水粉淡彩畫

所謂的水粉淡彩畫就是指水粉薄畫，表現(xiàn)出一種與水彩畫相類似的效果。水粉淡彩畫與水彩畫的不僅工具類似，技法也有相同的地方。用水調(diào)和顏料并在畫紙上滲透融合是兩種畫法共同的特點(diǎn)，不同之處在于其作畫的步驟：水彩畫通常是由淺色到深色進(jìn)行作畫，而水粉淡彩畫恰好與之相反。

在進(jìn)行透明的水粉繪畫時(shí)，可以過多使用水粉，增加畫面的水彩效果。如此進(jìn)行繪畫的作品雖然不如水彩畫的通透，但是卻比水彩畫更加深厚。水粉淡彩畫并不適合去做細(xì)致的繪畫，因而在進(jìn)行作畫時(shí)要高度概括用色以及造型。水彩畫的透明畫法完全可以解決水粉畫中顏料明度以及純度間的矛盾，如果要提高明度可以加白色，并降低純度，從而取得繪畫顏色鮮亮的效果。水粉畫的基本功之一就是透明畫法，不僅激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)的好奇和興趣，還使水粉畫充滿了一些獨(dú)特的審美價(jià)值。

（二） 排水水粉畫

排水水粉畫法指的是將水粉顏料、油畫棒等含有油性的繪畫材料進(jìn)行混合使用。用油畫棒或者其他油性畫筆進(jìn)行勾畫之后，再以水粉著色，非常適合質(zhì)地粗糙、色彩比較豐富的作品。排水水粉畫將水分與其他油性畫筆相結(jié)合，不僅創(chuàng)造出了幼兒繪畫學(xué)習(xí)的理想顏料，還激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。

油涂水粉畫也屬于排水水粉畫，作畫的方式和蠟筆水粉畫相似，同樣是利用水油不相容的特點(diǎn)進(jìn)行作畫。比如，將油涂抹在畫紙需要的地方然后在利用水粉顏料著色。目前，我國幼兒園美術(shù)教學(xué)廣泛應(yīng)用排水水粉畫，因?yàn)檫@種畫法比較簡單且容易把握，非常適合用來對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

（三） 水粉揉紙拓印畫

水粉揉紙拓印畫法來源于水印畫法，指的是把圖形刻畫在紙板上面，然后對(duì)紙板進(jìn)行揉，繼而使用顏料在版上作畫。這種繪畫方式有著不可預(yù)見性，且隨機(jī)性很強(qiáng)，在激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)還開發(fā)了幼兒智力，作畫過程對(duì)幼兒的耐心和毅力進(jìn)行了培養(yǎng)。

水粉畫揉紙拓印畫法的方式是多種多樣的，如磨具、刻畫在KT板等。水粉畫揉紙拓印畫法含有民間的藝術(shù)元素，因此在教學(xué)中老師可以引導(dǎo)幼兒對(duì)民間年畫的版畫進(jìn)行模仿，使幼兒對(duì)民間藝術(shù)很好地傳承和創(chuàng)新。

（四） 色紙水粉畫

色紙水粉畫是在有底色的硬紙板上進(jìn)行的，通過單一顏色的平涂、逐漸的變化，進(jìn)而使用厚薄刷子進(jìn)行揉折等最終完成繪畫。這種畫法的裝飾感較為強(qiáng)烈，畫面比較簡潔，且色調(diào)容易統(tǒng)一。其作畫要求是：利用紙板底色來代替大部分的色彩，因?yàn)檫@種繪畫方式簡單易學(xué)，因而可以作為短期的學(xué)習(xí)，有效提高幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。

色紙水粉畫用深色紙進(jìn)行作畫時(shí)，要注重描繪亮部，選擇顏色比較濃重的景色來作畫，如逆光的夜景、建筑物等，還要注意的問題是亮部要能蓋住底色，因而要求亮部用色要厚。用淺色紙板作畫時(shí)，注重描繪最亮以及最暗的部分，中間色有紙色來代替，選取清淡的景色，使畫面色彩具有裝飾性。色紙水粉畫作畫較為單純，不可畫得過于細(xì)致、或者繁雜，導(dǎo)致手法失調(diào)和脫節(jié)。在進(jìn)行具體的作畫時(shí)，由于色紙與色彩相比較，還是存在很大的差距，因此一定要根據(jù)色紙做出相應(yīng)的改變，如果完全按照色彩對(duì)象描繪，就會(huì)導(dǎo)致色紙失去作用。

（五） 線描水粉畫

線描水粉畫結(jié)合了中西方的繪畫元素，是由線條進(jìn)行勾畫，水粉顏料再填充的一種繪畫方式，或者是先由水粉顏料繪畫再由線條進(jìn)行勾畫。這樣的繪畫方式可以很好地啟發(fā)幼兒的想象力，并將我國傳統(tǒng)的線描藝術(shù)和幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)相融合滲透。

（六） 裝飾水粉畫

裝飾水粉畫是一種由水粉制成的裝飾畫，通過夸張的造型、組合色彩、高度概括等手法對(duì)畫面進(jìn)行美化。裝飾水粉畫并不強(qiáng)調(diào)市場藝術(shù)效果，只注重環(huán)境之間的協(xié)調(diào)性，并用這種方法對(duì)多種材質(zhì)效果進(jìn)行模仿。裝飾水粉畫教學(xué)可以使幼兒學(xué)習(xí)到一些工藝品所需要的圖案，老師可以引導(dǎo)幼兒修飾工藝品，并啟發(fā)他們用豐富的想象力和創(chuàng)造力增加工藝品的藝術(shù)感，通過一系列的引導(dǎo)教學(xué)可以提高幼兒對(duì)色彩的感受能力。老師一定要注意對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒自己嘗試使用不同的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)作畫，感受多元技法學(xué)習(xí)的樂趣和特色。

五、 培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力

在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，老師必須要對(duì)幼兒的創(chuàng)造力和想象力進(jìn)行啟發(fā)和培養(yǎng)，所注意積累素材，并利用想象力修飾素材事物，比如小貓捉魚、猴子倒立等。還可以利用故事來啟發(fā)幼兒，如老師講述完《三只小豬》之后，引導(dǎo)幼兒充分地進(jìn)行想象，并讓其自由發(fā)揮，通過激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒選取其中自己喜歡的片段用作畫的方式描述出來。

六、 結(jié)束語

水粉畫多元技法對(duì)于我國的幼兒園美術(shù)教學(xué)來說，其意義是重大的，且發(fā)展前景比較好。老師在教學(xué)中一定要注意啟發(fā)幼兒積累身邊的素材，讓幼兒用想象力創(chuàng)作出自己喜愛的事物，根據(jù)幼兒完成情況，老師要及時(shí)地表揚(yáng)，并對(duì)不足的地方進(jìn)行指導(dǎo)，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使幼兒的美術(shù)素養(yǎng)得到提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]王燕.水粉畫多元技法在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].大眾文藝，2016（14）：239.

[2]馬春蓮.芻議水粉畫多元技法在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（小學(xué)），2014（09）：138-139.

[3]朱春桃.水粉畫多元技法在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)前教育研究，2012（10）：49-53.

[4]吳冰.用水粉畫裝飾幼兒的夢(mèng)——探索水粉畫多元技法在教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2016（48）：192.

作者簡介：譚苗連，廣東省佛山市，廣東省佛山市順德區(qū)龍江新城幼兒園。