隋文斌

【摘要】文章通過(guò)高校青年教師在培養(yǎng)人才方面的重要作用，引出培養(yǎng)與提高高校青年教師綜合素質(zhì)的重要性，并針對(duì)各項(xiàng)素質(zhì)與能力的提升展開(kāi)針對(duì)性的論述，讓這項(xiàng)工作更具有實(shí)際意義。

【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校;青年教師;素質(zhì)教育

社會(huì)的進(jìn)步，離不開(kāi)科技的發(fā)展，科技的發(fā)展更離不開(kāi)人才的支撐，高等學(xué)校作為人才的培養(yǎng)基地，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面起著非常重要的作用。高質(zhì)量的人才來(lái)源于高質(zhì)量的教育，而高質(zhì)量的教育又離不開(kāi)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。當(dāng)今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，青年教師作為高校教師的主力軍，自身具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，知識(shí)更新速度快，接受新事物能力強(qiáng)，在建設(shè)高素質(zhì)高校教師隊(duì)伍，提高高等教育質(zhì)量以及培養(yǎng)高質(zhì)量人才方面發(fā)揮著不可估量的推動(dòng)作用。正因?yàn)槿绱耍ㄔO(shè)一支綜合素質(zhì)強(qiáng)的高校青年教師隊(duì)伍顯得尤為重要。

高校教師的綜合素質(zhì)是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的概念，但歸根結(jié)底離不開(kāi)道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、教育教學(xué)能力、科研能力和創(chuàng)新能力。下面就如何在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)與提高高校教師以上素質(zhì)和能力展開(kāi)論述。

一、道德素質(zhì)的培養(yǎng)與提高

高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，以德育為先。高校青年教師也是如此，也應(yīng)該把加強(qiáng)其道德素質(zhì)作為提高其綜合素質(zhì)的重要保障。

道德素質(zhì)是人的立身之本，高校青年教師具有良好的道德修養(yǎng)，不僅關(guān)系到自身各項(xiàng)素質(zhì)的養(yǎng)成，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生很大的影響。為此必須把青年教師的道德素質(zhì)培養(yǎng)放在首位，讓他們從根本上認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人責(zé)任的重大，同時(shí)高等學(xué)校應(yīng)該建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，通過(guò)樹(shù)立典型，開(kāi)展模范帶頭活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年教師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，深刻領(lǐng)會(huì)高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)其多為高等教育事業(yè)奮斗，讓他們形成良好的道德觀。

二、教育教學(xué)能力的培養(yǎng)與提高

高校青年教師，無(wú)論其學(xué)歷多高，都必須過(guò)好教學(xué)關(guān)。同樣是站在講臺(tái)上講一門(mén)課，會(huì)出現(xiàn)有的教師精彩，有的平淡;有的教師深刻，有的淺薄等諸多這樣兩極分化的結(jié)果。如何才能使青年教師的教學(xué)效果達(dá)到令人滿意的效果，主要應(yīng)該把握好以下兩點(diǎn)：

（一）擁有認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度

俗話說(shuō)“態(tài)度決定一切”，青年教師只要下功夫投身教學(xué)，研究教學(xué)，并在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中逐步改善與完善，必定會(huì)取得好的教學(xué)效果。

（二）擁有一套符合時(shí)代要求的教育思想

青年教師除了要掌握本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)掌握教育專業(yè)的知識(shí)、了解社會(huì)對(duì)人才的要求，樹(shù)立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代要求的教育思想，使自己能在授課過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使受教育者更能適應(yīng)時(shí)代的要求，成為對(duì)社會(huì)有用的人才，同時(shí)提高自身的教育能力。

三、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高

青年教師的專業(yè)素質(zhì)，不僅僅只通過(guò)以提高學(xué)歷的形式來(lái)體現(xiàn)，還應(yīng)了解本學(xué)科的最新發(fā)展成果及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，了解學(xué)科、專業(yè)之間的融合與聯(lián)系。另外，各高校可以通過(guò)開(kāi)展學(xué)術(shù)講座、科學(xué)研究等方式，讓青年教師擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，了解專業(yè)間相互融合的基礎(chǔ)，這樣青年教師才能在相關(guān)授課過(guò)程中，以更加形象、逼真的方式將授課內(nèi)容傳授給受教育者。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。高校青年教師還應(yīng)掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，將以往那種傳統(tǒng)的教學(xué)轉(zhuǎn)化為以多媒體、視頻、課件等這樣直觀的形式，并將其運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，提高自身的綜合能力。

四、科研能力的培養(yǎng)與提高

高校教師的科研能力是高等學(xué)校整體辦學(xué)水平的直接體現(xiàn)，通過(guò)搞科研能提升青年教師的業(yè)務(wù)水平。如今的高等學(xué)校，青年教師普遍具有學(xué)歷高、思維轉(zhuǎn)變快等特點(diǎn)，所以在青年教師中開(kāi)展科學(xué)研究對(duì)于提高其整體素質(zhì)顯得很重要。青年教師通過(guò)開(kāi)展科學(xué)研究能夠掌握新思想、新方法，再將其利用在教育教學(xué)過(guò)程中，用科研帶動(dòng)教學(xué)，促進(jìn)整體教學(xué)實(shí)力的提升。所以高等學(xué)校應(yīng)該出臺(tái)一系列政策，鼓勵(lì)青年教師從事科研工作，讓他們積極參加各種學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)等一系列相關(guān)活動(dòng)，積極投身到科研工作中，用自身獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，尋找自身在相關(guān)領(lǐng)域中存在的不足，進(jìn)一步完善自己，搞好科研工作。

五、創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)與提高

社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為社會(huì)輸送的人才需要具有創(chuàng)新素質(zhì)，而這種創(chuàng)新能力的形成，離不開(kāi)在受教育過(guò)程中的培養(yǎng)，高校青年教師作為這一過(guò)程中的中堅(jiān)力量，其自身應(yīng)該具有良好的創(chuàng)新素質(zhì)，才能為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打好基礎(chǔ)。

首先，高校青年教師應(yīng)該準(zhǔn)確把握本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)思想，并將其應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。其次，隨著科技的發(fā)展，各學(xué)科之間相互滲透的現(xiàn)象越來(lái)越明顯，所以青年教師還應(yīng)該及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域及其他學(xué)科的新成就及發(fā)展新動(dòng)向，拓寬知識(shí)面，尋找本學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。最后，青年教師還應(yīng)積極參加教育技能培訓(xùn)及教育實(shí)踐，并將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

高校青年教師的各項(xiàng)素質(zhì)與能力各有各的特點(diǎn)，彼此之間又有一定的聯(lián)系，所以培養(yǎng)與提升青年教師的素質(zhì)與能力是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，是社會(huì)及高等學(xué)校需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，搞好此項(xiàng)工程，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高國(guó)家整體實(shí)力具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。