李樹(shù)一

【摘要】健美操具有高度的開(kāi)放性，在內(nèi)容和形式上具有較快的更新速度，可以有效提升學(xué)生對(duì)美的追求和鑒賞能力，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而為高校體育教學(xué)注入新的活力。本文首先分析了高校健美操教學(xué)中滲透美學(xué)的作用意義，并提出幾點(diǎn)實(shí)施路徑，以期為高校健美操教學(xué)和體育教學(xué)提供一些理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】高校健美操教學(xué);美學(xué);滲透路徑

引言

隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，各大高校紛紛開(kāi)始改革教學(xué)模式，將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性作為主要教學(xué)目標(biāo)。高校健美操教學(xué)可以提升學(xué)生的審美能力，但實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提是教師能夠正確認(rèn)識(shí)美學(xué)的滲透，通過(guò)美學(xué)滲透增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力、吸引力，如此方能體現(xiàn)教育價(jià)值，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高校健美操教學(xué)中滲透美學(xué)的作用

（一）激發(fā)學(xué)生追求美的意識(shí)

高校健美操教學(xué)的主要任務(wù)是教導(dǎo)學(xué)生追求美，豐富學(xué)生對(duì)美的情感體驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要意義。美學(xué)教育與文化教育不同，前者側(cè)重對(duì)學(xué)生情感的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生處于自由形態(tài)，運(yùn)用寓教于樂(lè)的方式凈化學(xué)生的心靈、提升其道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)心靈與美的有效融合。學(xué)生若想感受健美操蘊(yùn)含著的美，就需要產(chǎn)生知覺(jué)聯(lián)想，由抽象思維向知覺(jué)性思維轉(zhuǎn)化，進(jìn)而產(chǎn)生新認(rèn)知，在探索未知的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美。高校健美操教學(xué)將感性認(rèn)知與理性認(rèn)知結(jié)合在一起，使學(xué)生深刻感受到健美操運(yùn)動(dòng)的美。

（二）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

高校教育工作要求體育教學(xué)與美學(xué)充分結(jié)合，這也是培養(yǎng)綜合型人才的必然要求。換言之，在健美操教學(xué)中滲透美學(xué)，需要從心靈美的角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)策略，教師需要從多方面、多層次、多角度來(lái)提升學(xué)生的素質(zhì)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。美學(xué)的有效滲透，能夠完善學(xué)生的感性形象，繼而實(shí)現(xiàn)心靈美;還能鍛煉學(xué)生的意志和品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)品格美。在健美操教學(xué)中有效滲透美學(xué)，可以改善學(xué)生的精神面貌，幫助學(xué)生塑造自身形態(tài)，形成良好的修養(yǎng)氣質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

二、高校健美操教學(xué)滲透美學(xué)的路徑

（一）教師素養(yǎng)方面

教師不僅要起到傳授技能知識(shí)的作用，還需要靈活運(yùn)用多元化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。因此，在高校健美操教學(xué)中，教師應(yīng)該采取有效策略將美學(xué)滲透在教學(xué)過(guò)程中，在不知不覺(jué)中提升學(xué)生的審美能力。另外，教師可以借助輔助性教學(xué)工具開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，如多媒體技術(shù)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等科學(xué)技術(shù)資源，在學(xué)生主觀意識(shí)中滲透美學(xué)，促使學(xué)生能夠快速、準(zhǔn)確地了解并掌握健美操知識(shí)和技能，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力奠定基礎(chǔ)。在健美操教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷增強(qiáng)自身的素質(zhì)能力，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，為健美操教學(xué)中滲透美學(xué)提供基本保障，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以積極參加高校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷豐富自己對(duì)健美操專業(yè)知識(shí)和美學(xué)的體驗(yàn)，并將自己的所學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳遞給學(xué)生，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容方面

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文明的發(fā)展，高校教育中教師需要更新教育觀念，并結(jié)合自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)健美操教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，重新審視健美操教學(xué)的意義和作用，在教學(xué)過(guò)程中巧妙地滲透美學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教師需要將健美操教學(xué)中的美感展示給學(xué)生，用美來(lái)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生感受到美的凈化和熏陶，逐步將美學(xué)滲透給學(xué)生。高校領(lǐng)導(dǎo)需要重視健美操教學(xué)工作，竭盡所能地為教師提供優(yōu)質(zhì)且豐富的教學(xué)資源，讓教師充分利用教學(xué)資源在健美操教學(xué)中滲透美學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。例如，教師在健美操教學(xué)中凸顯音樂(lè)之美，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使其積極參與到教學(xué)中，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)中美的理解與認(rèn)識(shí)。

（三）教學(xué)模式方面

如果想將美學(xué)更好地滲透在健美操教學(xué)中，就需要教師對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，將美學(xué)特征融入其中，采用科學(xué)合理的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮美學(xué)在健美操教學(xué)中的價(jià)值功能，不僅要提升學(xué)生的審美水平，還要提升學(xué)生創(chuàng)造美的能力。在健美操教學(xué)中，教師需要適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生的健美操表演動(dòng)作，或者通過(guò)競(jìng)賽的方式提升學(xué)生判斷美、創(chuàng)造美的能力，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，促使學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在高校健美操教學(xué)中，教師需要優(yōu)化教學(xué)方式，端正教學(xué)態(tài)度，將美學(xué)滲透視為教學(xué)工作的重點(diǎn)，有利于美學(xué)的巧妙滲透。教師可以結(jié)合創(chuàng)造美的要素，來(lái)提升美學(xué)的滲透水平，促進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生在交流中實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美能力的提升。

結(jié)語(yǔ)

總之，在高校健美操教學(xué)中滲透美學(xué)，不僅能夠提升學(xué)生的審美能力，還有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操運(yùn)動(dòng)的興趣，提高他們的參與度。高校教師應(yīng)該不斷完善教學(xué)模式，讓學(xué)生感受到美學(xué)的重要意義，進(jìn)而發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。