鄭樂樂

【摘要】素描是所有造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是藝術(shù)創(chuàng)作的根本。素描打形能力是素描作品的基礎(chǔ)，需要進(jìn)行有效的練習(xí)和提升，才會讓后面畫面的深入和調(diào)整工作事半功倍。本文著重探討“形的練習(xí)”中，以實(shí)際操作教學(xué)中發(fā)生的案例進(jìn)行分析，以尊重學(xué)生的個性特征和發(fā)展為前提，教師采用創(chuàng)造性的教學(xué)方式，更加明確了教學(xué)中的理念和思路。

【關(guān)鍵詞】零基礎(chǔ)學(xué)生;素描打形;案例研究

一、素描頭像教學(xué)三階段

頭像繪畫訓(xùn)練分為三個階段。第一階段是大形和大關(guān)系，即在“大形”打準(zhǔn)的基礎(chǔ)上再確定出大的黑白灰關(guān)系;第二階段是深入階段，這個階段是建立在第一階段的基礎(chǔ)上完成的，把頭像各個面的明暗塊面體積準(zhǔn)確地塑造出來，即把小的黑白灰關(guān)系表現(xiàn)出來。第三階段是建立在前兩個基礎(chǔ)之上，從整體的角度上調(diào)整畫面的需要，從而使畫面達(dá)到完整。

二、素描頭像教學(xué)中第一階段打形的練習(xí)

學(xué)生剛開始畫頭像基本上對形的準(zhǔn)確把握能力比較弱，故欲速則不達(dá)。在基礎(chǔ)造型能力的訓(xùn)練中，尤其是對“形”的準(zhǔn)確掌握要多花功夫。就好比“打樁”，建大廈基底穩(wěn)固了，才能有高樓大廈可言。不然基底都不穩(wěn)固，那么一切都免談。因此，要多花時間在基礎(chǔ)訓(xùn)練上是很有必要的。素描是一門技術(shù)活，只有下功夫用心用腦用手反復(fù)地練習(xí)，才能得到提升。

三、素描頭像教學(xué)中打形的練習(xí)案例分析

（一）案例一：“形”的有效化訓(xùn)練——剪影的運(yùn)用

所謂“形”的有效化訓(xùn)練，就是讓全體學(xué)生在素描零基礎(chǔ)的情況下，在最短的時間里有效掌握繪畫中的基本知識和繪畫技能，以及對“形”的準(zhǔn)確表現(xiàn)和深入塑造等技法的熟練掌握。

首先，對初學(xué)者來說，最容易在視覺上引起深刻體驗(yàn)的就是“剪影”的概念。剪影的形式是最簡單清晰的，直觀地讓初學(xué)者感受到實(shí)實(shí)在在的大形。剪影的練習(xí)主要解決大形、大動態(tài)。教師可以找一個石膏放在背光較強(qiáng)的位置，有條件的可以打一個逆光，效果就更明顯了。接下來，所呈現(xiàn)出來的就一目了然了，我們面前所出現(xiàn)的就是一個剪影的效果。學(xué)生想著急地去畫的那些細(xì)節(jié)也已經(jīng)深深地隱藏在黑暗中了。這樣，他們只能單單地練大形，而不糾結(jié)那些細(xì)節(jié)之處。練習(xí)一段時間之后，在繪畫過程中自然而然就會有先看“大形”的概念，認(rèn)識到大形是畫好一幅畫的前提。

（二）案例二：相似形和正負(fù)形在畫面中的熟練運(yùn)用

加強(qiáng)相似形的運(yùn)用，很多學(xué)生對“形”的把握度很弱，主要是他們在觀察時，觀察方法還不太對。容易把“形”理解成一根根單獨(dú)的線，而不能看成是一個面的概念。一個面是由幾根線組合而成的，而且面中的線與線是有一定關(guān)系的。線和線之間有一定的角度，多個角度構(gòu)成的面比較接近哪個幾何形就容易被記住，然后畫下來。抓住這個關(guān)系就能把線的角度看得更準(zhǔn)確。

四、在形的練習(xí)中教師巧妙運(yùn)用的教學(xué)策略

教師將教學(xué)策略有效運(yùn)用于自己的課堂和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)中，積極引導(dǎo)學(xué)生主動思考和仔細(xì)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把好的策略滲透到自己的學(xué)習(xí)里面，就能有意想不到的大收獲。

（一）“眼高手低”的策略

欣賞大師作品和同齡人的優(yōu)秀作品，如畫冊和畫展等。古人云：“取法乎上，僅得其中;取法乎中，僅得其下?！币簿褪钦f，跟大師交流，可以陶冶情操，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的眼力和開闊學(xué)生的藝術(shù)視野。

（二）激勵機(jī)制

運(yùn)用激勵機(jī)制，進(jìn)行賞識教育是教育階段的一個有效教學(xué)的方法。教師在面對剛進(jìn)美術(shù)班的這批學(xué)生，教學(xué)中首先就要給他們信心和決心。教師在教學(xué)過程中能依據(jù)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效指點(diǎn)，對優(yōu)勢之處予以肯定，不足之處要及時更正，學(xué)生才能在短時間里有效落實(shí)基本功，知道自己的方向所在。

（三）教師應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成勤做筆記的好習(xí)慣

學(xué)生可以采用隨筆、日記、心得等方式，最好是每天寫一篇來記錄自己對繪畫的真實(shí)感受、一些見解抑或繪畫中的不足。當(dāng)然，關(guān)鍵是貴在堅(jiān)持。這樣能讓學(xué)生主動思考，并能及時發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，也可以讓教師反思教學(xué)，在教學(xué)中針對學(xué)生的困惑及時解決問題，提高教學(xué)效率。

（四）繪畫過程中加強(qiáng)眼、手、心、腦的綜合運(yùn)用

一個初學(xué)者的畫工如何，其實(shí)就是他在繪畫中眼、手、心、腦的判斷力如何。繪畫中，大腦是起引領(lǐng)作用的，他主宰一個人的思維方式，思考畫面中的需要，如何巧干，在畫面中用較少的線條卻能表現(xiàn)出豐富的畫面。心則是完成一件事情的心志所在，學(xué)法必識自本心，從而善于發(fā)現(xiàn)問題。眼就是通過觀察對象，并進(jìn)行判斷，哪些需要在畫面中突顯出來，哪些可以虛掉。手是將大腦所思考的表現(xiàn)出來，不斷進(jìn)行繪畫的練習(xí)。

（五）“自我評價”鍛煉學(xué)生自學(xué)能力

學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行自我思考和自我學(xué)習(xí)，較常見的教學(xué)方法是自我評價法。學(xué)生的自我評價，從自己作品分析的角度出發(fā)，能將自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)一一講明白，其過程就是自我參與反思的過程，這樣更容易幫助學(xué)生發(fā)展其優(yōu)勢，彌補(bǔ)其不足;對他人的作品進(jìn)行點(diǎn)評時，教師更是要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言和提問，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在對別人的作品進(jìn)行分析和評價時，就是更高一個層次的剖析和理解，能夠從別人的畫面中得到切身的學(xué)習(xí)。

（六）“放電影式”的學(xué)習(xí)方法

運(yùn)用“放電影式”的記憶方式，其實(shí)是很節(jié)約成本和節(jié)省時間的，不需要任何材料。當(dāng)我們在休息的時候或者睡覺前，閉上眼睛回憶對象特征和繪畫過程，即思考對象的樣子以及如何將他表現(xiàn)出來的繪畫步驟。