魯麗

摘要：隨著社會的進步與科技的發(fā)展，越來越多的信息技術(shù)進入人們的生活，在高中數(shù)學(xué)課堂教育中，多媒體的使用已經(jīng)逐漸普及。高中數(shù)學(xué)課堂中多媒體的使用對學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系上了較為明顯的變化，如何有效提高多媒體在高中數(shù)學(xué)教育中運用的有效性是我們當代教育者需要謹慎思考的問題。本文就當代高中數(shù)學(xué)教育中多媒體使用現(xiàn)狀進行簡要分析并對其提出相應(yīng)的建議，以及我國高中數(shù)學(xué)教育的進一步完善。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂教育；多媒體

一、高中數(shù)學(xué)教育多媒體運用現(xiàn)狀

基于多媒體教學(xué)所產(chǎn)生的良好效果，已有部分學(xué)校形成了以多媒體教學(xué)為主的教學(xué)方式。多媒體的使用對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)產(chǎn)生了較為強烈的變化，多媒體教學(xué)在優(yōu)化教學(xué)過程的同時提高了高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，且需要學(xué)生對數(shù)學(xué)思維具有一定的想象力，多媒體教學(xué)手段的出現(xiàn)彌補了許多學(xué)生對高中數(shù)學(xué)知識難以理解的情況，但在現(xiàn)代教育中多媒體的使用還存在一些問題需要引起廣大教育工作者的重視。

（一）學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)成績直接影響著學(xué)生的總成績，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)是十分重要的。在現(xiàn)代的數(shù)學(xué)教育課堂中有許多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個連續(xù)的過程，只有一直保持數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情才能保證學(xué)生的成績有一個提升階段?，F(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱，對曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容缺少反復(fù)練習(xí)，進而在學(xué)習(xí)中認為對數(shù)學(xué)知識的運用較為困難。由于缺乏夯實的基礎(chǔ)知識，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不宜提高，進而許多同學(xué)逐漸放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，認為學(xué)習(xí)也不會有明顯的分數(shù)改變，逐漸喪失對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）教師對多媒體的使用不當

多媒體教學(xué)的使用已經(jīng)逐漸普及在各大高校的課堂，但多媒體的使用以及多媒體課件的制作等問題卻逐漸暴露出來。許多教師的教學(xué)課件在網(wǎng)上直接下載后使用，網(wǎng)上的課件具有一定的借鑒價值，但教師也需要結(jié)合自己教學(xué)的實際情況進行改編。直接使用現(xiàn)有的課件教師會減少對教學(xué)內(nèi)容的思考與研究，并不利于提升當代高中數(shù)學(xué)教育。同時，教師對多媒體課件的使用時機的把握不是很準確，對課件的過度依賴、很少使用多媒體課件或潦草的向?qū)W生展示多媒體內(nèi)容都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與高中教學(xué)的開展。多媒體的內(nèi)容展現(xiàn)與應(yīng)用過程都會對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師自己的斟酌教學(xué)內(nèi)容與形式。

（三）多媒體設(shè)施建設(shè)薄弱

許多學(xué)校的多媒體設(shè)備還不夠完善，教師在使用多媒體設(shè)備教學(xué)時會出現(xiàn)各種不同的情況，電腦死機、圖形表述不完整等現(xiàn)象均是時有發(fā)生的。硬件設(shè)備的不完整也是導(dǎo)致許多教師不喜歡使用多媒體教學(xué)的原因之一，由于多媒體設(shè)備的問題教師辛苦制作的課件有可能不能以最好的效果呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生也會對多媒體教學(xué)產(chǎn)生消極情緒。位置靠后的學(xué)生經(jīng)?？床磺宥嗝襟w設(shè)備所展現(xiàn)的內(nèi)容，這樣的類似情況直接導(dǎo)致了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不積極。當代的多媒體設(shè)備的管理趨于松懈，學(xué)生可以對多媒體設(shè)備進行使用進而造成了一些不必要的設(shè)備損傷，缺乏嚴格的規(guī)章制度也是產(chǎn)生這些問題的主要原因之一。

二、高中數(shù)學(xué)教育中對多媒體的有效利用

高中數(shù)學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的主要內(nèi)容之一，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維是這一階段的主要內(nèi)容，同時良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境也有利于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的能力。多媒體教學(xué)將數(shù)學(xué)教育中復(fù)雜的思維環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的圖形進行表述，也更有利于吸引學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。縱觀高中數(shù)學(xué)教育中多媒體教學(xué)的運用已經(jīng)取得了較為顯著的成績，但仍存在著以上問題需要我們解決，根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗對其提出了相應(yīng)的建議。

（一）積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是直接推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的動力，積極培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣需要教師以及家長從日常生活做起，逐漸幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，對學(xué)生的興趣培養(yǎng)還需要教師與家長的監(jiān)督，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，只有學(xué)生主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識才能促進學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，進而提高自己的數(shù)學(xué)成績。許多偏科的學(xué)生也需要在教師的幫助下逐漸轉(zhuǎn)變對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，課前積極對數(shù)學(xué)知識進行預(yù)習(xí)，課后認真完成作業(yè)。多媒體教學(xué)的合理運用可以積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解一些較難理解的數(shù)學(xué)模型等。

（二）合理積極使用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)可以為教師帶來一定的便利，但教師在對多媒體教學(xué)內(nèi)容的選擇時需要仔細思考，選取適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師也需要不斷地完善自己的數(shù)學(xué)知識體系，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及高考的命題方向開展多媒體教學(xué)。對于信息技術(shù)的培訓(xùn)也需要教師不斷地學(xué)習(xí)，一個優(yōu)秀的多媒體課件不僅需要教師具有良好的知識體系還需要教師具有過硬的信息技術(shù)能力。教師可以采取討論小組討論的形式對多媒體課件進行集中處理，避免數(shù)學(xué)教學(xué)出現(xiàn)漏洞，使得多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相互融合，成為最佳的教學(xué)方式。

（三）完善多媒體設(shè)備

多媒體設(shè)備的更新與檢查是每個學(xué)校都需要注意教學(xué)資源配置，在教學(xué)過程中多媒體設(shè)備出現(xiàn)的種種問題會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒與教師的教學(xué)計劃，產(chǎn)生不良的影響。學(xué)校需要從最基礎(chǔ)的設(shè)施入手，逐步排查提高學(xué)校的設(shè)施建設(shè)。良好充足的教學(xué)資源是學(xué)生良好學(xué)習(xí)的保證，在良好的教學(xué)環(huán)境下更有利于學(xué)生對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備需要有專門的教師進行看管，以保證多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，避免學(xué)生出于好奇對多媒體設(shè)備造成損傷等意外情況。建立良好的管理制度可以有效地降低設(shè)備出現(xiàn)故障的可能性，延長設(shè)備的使用壽命。

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