王剛

摘 要：小學(xué)一年級(jí)是進(jìn)入小學(xué)的起步階段，也是比較特殊的年級(jí)。這些學(xué)生大部分都剛剛從幼兒園畢業(yè)，他們還不能夠完全擺脫父母的照顧，他們雖然在年齡上長(zhǎng)了一歲，但是心理上還是依賴父母，任何事情都需要父母來(lái)照顧和安排。當(dāng)孩子們需要關(guān)心的時(shí)候，班主任必須像對(duì)待自己的孩子一樣去對(duì)待他們，給他們無(wú)微不至的關(guān)懷。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，我們班主任要給予及時(shí)的幫助。他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們班主任要及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并幫助及時(shí)改正。班主任既要承擔(dān)起父母的責(zé)任又要承擔(dān)起管理班級(jí)的責(zé)任。作為班主任，下面來(lái)談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；教學(xué)思考

一、以身作則，為人師表

作為班主任，首先要有良好的形象和最好的姿態(tài)。老師的一言一行都關(guān)乎學(xué)生。教師要以最飽滿的精神出現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣才能給學(xué)生起到一個(gè)很好的榜樣作用。在小學(xué)教學(xué)中，班主任的世界觀、品德、行為、對(duì)待事情的態(tài)度，都影響著全班學(xué)生。在教育工作中，班主任時(shí)刻做到：正人先正己，任何事情都要做學(xué)生的表率。班主任要時(shí)刻注意自己的外在形象和言談舉止。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候永遠(yuǎn)面帶微笑。在課堂上，學(xué)生提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，要不厭其煩。每節(jié)課，我都會(huì)提前十分鐘到課堂，學(xué)生也養(yǎng)成了不遲到的好習(xí)慣。見(jiàn)到班級(jí)上有垃圾，隨手撿起，學(xué)生也不會(huì)隨地再扔垃圾了。在課間操的時(shí)候，我都會(huì)跟學(xué)生一起做操，學(xué)生由原來(lái)的不認(rèn)真和缺席到現(xiàn)在每次課間操都做得很認(rèn)真。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)講衛(wèi)生、不遲到、對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。所以說(shuō)，教師做好榜樣，學(xué)生自然跟隨，以身作則很重要。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

在班級(jí)里，由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和理解能力不同，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)不同程度的學(xué)生。有的成績(jī)比較優(yōu)異、有的成績(jī)一般、有的比較差。但是作為班主任，無(wú)論是對(duì)待什么樣的學(xué)生，不能帶有偏見(jiàn)和輕視，對(duì)待他們都要公平公正。在班級(jí)上，有的學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，父母給了孩子良好的物質(zhì)條件，孩子無(wú)論穿著還是學(xué)習(xí)用品都是最好的。而有的學(xué)生家庭比較差，穿著可能比較邋遢，也有可能父母不在身邊，由身邊的爺爺奶奶照顧，在生活上不是那么干凈整潔。但是，無(wú)論學(xué)生的形象是干凈整潔還是邋遢，作為班主任，不能因?yàn)榭吹酵獗砀蓛粽麧嵉耐瑢W(xué)就疼愛(ài)有加，看到邋遢的學(xué)生就不聞不問(wèn)。對(duì)于穿著邋遢或者家庭條件困難的學(xué)生，班主任更要伸出援助之手關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，給他們講解講衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓其慢慢改正。只有班主任對(duì)待學(xué)生做到一視同仁，才能在班級(jí)管理中更加讓學(xué)生從心底佩服和尊重自己，才能獲得良好的口碑，更有利于班級(jí)的管理。

三、信任學(xué)生，認(rèn)真關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

在班級(jí)里，有幾位同學(xué)，自身很聰明，但是由于太貪玩，上課不注意聽(tīng)講，經(jīng)常在課堂上搗亂，擾亂課堂秩序。根據(jù)私下跟他們談話和交流，了解到他們大部分是教師講解的知識(shí)太快，跟不上節(jié)奏，慢慢地就變得不愛(ài)專心聽(tīng)講了。久而久之，就跟同學(xué)之間的差距拉開(kāi)了。通過(guò)對(duì)他們幾位的了解，我能清楚地感受到他們內(nèi)心也非常愿意學(xué)習(xí)新的知識(shí)，只是基礎(chǔ)比較差，身邊又沒(méi)有人及時(shí)督促和指導(dǎo)。作為班主任，我給這幾位學(xué)生制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天放學(xué)后和周末，我利用業(yè)余時(shí)間給這幾位同學(xué)補(bǔ)課，在補(bǔ)課的過(guò)程中，讓他們有問(wèn)題大膽提出，不要怕被人笑話，并一直鼓勵(lì)他們，給予他們足夠的信心，并告訴他們?cè)诶蠋熜哪恐杏X(jué)得你們就是最棒的。他們漸漸也有了信心，在學(xué)習(xí)上更是積極，幫助他們把以前落下的知識(shí)都一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)回來(lái)。堅(jiān)持了兩周，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。所以說(shuō)，作為班主任一定要信任學(xué)生，多多關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，才能提高班級(jí)整體的教學(xué)質(zhì)量。

四、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生

在教學(xué)中，教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到有效評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)好的地方要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)不好的地方，要做到及時(shí)糾正并鼓勵(lì)。這樣有效的評(píng)價(jià)，更能激勵(lì)學(xué)生更加奮發(fā)圖強(qiáng)。我在教育中力求公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生也不歧視；對(duì)待學(xué)習(xí)好的學(xué)生，要正確引導(dǎo)，不能讓其驕傲自滿，更要發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，防微杜漸；對(duì)待學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

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