梁澤珍

摘 要：漢語(yǔ)作為我們的母語(yǔ)，每個(gè)人都必須要學(xué)好它，而小學(xué)階段正是打基礎(chǔ)的階段，教師通過(guò)基本的識(shí)字、寫(xiě)詞、說(shuō)話來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。因此，做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)這項(xiàng)工作是非常重要的。教師通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的魅力，真正愛(ài)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文。語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)主要是工具性、基礎(chǔ)性、人文性，素質(zhì)教育要求培養(yǎng)全方位的人才，語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限于讓學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字，更應(yīng)該注重學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，讓學(xué)生做一個(gè)對(duì)未來(lái)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；教學(xué)方法；興趣

隨著新課標(biāo)的實(shí)行，要培養(yǎng)全能型的人才，傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于當(dāng)前的教育需求。這種教學(xué)模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生沒(méi)有自己的思想，不能夠獨(dú)立解決遇到的各種問(wèn)題，學(xué)生只是背課文，寫(xiě)作業(yè)的機(jī)器，學(xué)生的開(kāi)放性思維不能夠得到有效的發(fā)揮，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是極其不利的。對(duì)此，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生是終生受用的，也是素質(zhì)教育的目的所在。以下是我經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的一些教學(xué)方法，希望對(duì)廣大的教育工作者有所幫助。

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.采取開(kāi)放的課堂模式

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師只有牢牢抓住課堂時(shí)間，才能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。而小學(xué)生的性格特點(diǎn)，往往活潑好動(dòng)，對(duì)任何事物都充滿好奇心，由于課堂時(shí)間較長(zhǎng)，他們很難一直集中在注意力聽(tīng)老師講課，這就需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲，讓他們體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。具體的做法是，教師可以在課堂上采取開(kāi)放式的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上暢所欲言。教師在課堂上提出一些有針對(duì)性的問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考，并且和同學(xué)討論，最后得出問(wèn)題的答案，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師不應(yīng)該去批評(píng)他們，這會(huì)傷害學(xué)生的自尊，學(xué)生都希望在自己的小伙伴面前得到教師的表?yè)P(yáng)，教師可以巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言，讓他們感受到教師對(duì)自己的關(guān)心，而不是批評(píng)。開(kāi)放性的課堂模式將學(xué)生性格特點(diǎn)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律完全結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生暢游在知識(shí)的海洋之中。

2.注重教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的交流

語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言性學(xué)科，需要學(xué)生用嘴去說(shuō)，用手去寫(xiě)，用大腦去思考。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，許多家長(zhǎng)認(rèn)為教學(xué)是教師一個(gè)人的事情，家長(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校之后就不聞不問(wèn)，不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，不配合教師的工作，這種方法是極其錯(cuò)誤的。

教學(xué)主要分為兩個(gè)部分，包括“教”和“學(xué)”，教師只是承擔(dān)“教”的這一部分，而學(xué)生才是教學(xué)的主體，“學(xué)”的這一部分才是最重要的。教師平時(shí)通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，課堂上多和學(xué)生交流，積極聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，改善自己講課時(shí)的不足，樹(shù)立在學(xué)生心目中和藹可親的形象，課后和學(xué)生成為無(wú)話不談的好朋友，必要的時(shí)候可以做一下家訪，和學(xué)生家長(zhǎng)積極溝通，了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，改變家長(zhǎng)之前陳舊的教學(xué)觀念，讓家長(zhǎng)積極配合教師工作。當(dāng)然，對(duì)于家庭困難的學(xué)生，教師更應(yīng)該給予更多的關(guān)心，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)心。只有這樣，學(xué)生才會(huì)將自己內(nèi)心的想法告訴教師，教師便于制定相應(yīng)的教學(xué)方案，因材施教，努力將教學(xué)做到更好。

二、注重學(xué)生思想道德的培養(yǎng)

陶行知曾說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！睂W(xué)習(xí)不僅僅是掌握知識(shí)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)做人，形成良好的道德品質(zhì)，在平時(shí)的生活中多幫助其他人。小學(xué)階段正是教學(xué)生人生哲理的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期就應(yīng)該端正他們的價(jià)值觀，讓他們有良好的思想品德。然而，有些教師為了追求學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了對(duì)學(xué)生思想道德的建設(shè)，這對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展是極其不利的。即使學(xué)生有著深厚的知識(shí)，但是如果這些知識(shí)不能服務(wù)與社會(huì)，報(bào)答于社會(huì)，反而去做一些違紀(jì)違法的事情，這樣的知識(shí)又有什么用呢？教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極滲透人生哲理，向?qū)W生傳播正能量，只有這樣，學(xué)生才能夠在未來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生思維

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，許多教學(xué)設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入教育者的視線，教師應(yīng)該緊跟時(shí)代的發(fā)展，積極適應(yīng)新的教學(xué)模式，而不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式。比如教師可以采用多媒體輔助教學(xué)。課前做好課件，運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式，通過(guò)視頻、圖片、音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上集中注意力。這種方式可以極大地開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生了解到課本以外的知識(shí)，有助于學(xué)生拓展自己的思維能力。當(dāng)然，這只是創(chuàng)新教學(xué)方法中的一種，具體的方法還需要教師個(gè)人根據(jù)實(shí)際的情況制定。教無(wú)定法，教師只有不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能夠總結(jié)出屬于自己的一套教學(xué)方法。

四、教師提高自身知識(shí)水平

知識(shí)是無(wú)止境的，學(xué)生需要學(xué)習(xí)，教師更需要學(xué)習(xí)。有些教師認(rèn)為自己教的是小學(xué)語(yǔ)文，不需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，以前的知識(shí)完全夠用，這種思想是錯(cuò)誤的。信息在時(shí)刻發(fā)展，語(yǔ)文作為一門(mén)語(yǔ)言性學(xué)科，教師需要積極了解最新時(shí)事，完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備。比如，每年的感動(dòng)中國(guó)人物，有些學(xué)生沒(méi)有了解到，教師就應(yīng)該向?qū)W生傳播這種正能量。教師課后多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多參加調(diào)研活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。學(xué)生看到自己的老師都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己還有什么理由不學(xué)習(xí)呢？

總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)需要教師和學(xué)生共同努力，教師創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)生積極配合，師生齊心協(xié)力，才能夠?qū)⒄Z(yǔ)文教學(xué)做到最好。

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