孫小桃

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)與科技的不斷發(fā)展，教育問題成為當(dāng)前社會十分熱門的主題之一。初中音樂教育主要是為了提高學(xué)生自身的樂感為目的，助其建立良好的音樂審美觀而開展的課程。對提升初中音樂鑒賞課方面提出一些合理的建議，并例舉相關(guān)案例進(jìn)行詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：初中音樂；鑒賞課；有效教學(xué)方法；探究

現(xiàn)如今新課改對于音樂鑒賞課提出了全新的要求，促使其能將素質(zhì)教育放在首要目標(biāo)。如何提升初中音樂鑒賞課的有效性是所有音樂教師必須思考的問題。

一、深掘?qū)W生的潛能

（一）挖掘潛能的方法

興趣是最好的老師。傳統(tǒng)的音樂鑒賞課沒有結(jié)合初中學(xué)生自身的年齡特點和性格特色，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)積極性不高，課堂氛圍不佳，學(xué)習(xí)效率很低。因此，當(dāng)前的音樂鑒賞課需要以學(xué)生自身的興趣作為基礎(chǔ)而開展，教師需要以挖掘?qū)W生鑒賞潛力作為目標(biāo)，從專業(yè)的角度出發(fā)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技巧?，F(xiàn)在的初中生都更加喜歡流行音樂，因此教師可以在音樂鑒賞課中選擇一些時下最流行的歌曲進(jìn)行播放，并在學(xué)生聆聽音樂的過程中提出一些問題，從而讓學(xué)生能夠帶著問題聽音樂，做出獨立的思考，在課堂中發(fā)表自己獨特的見解，并與其他同學(xué)進(jìn)行分享[1]。

（二）具體案例列舉

在課堂教學(xué)的過程中，可以選擇播放TFBOYS的《青春修煉手冊》，教師可以告訴學(xué)生這種歌曲的音樂類型為Teen pop。然后向?qū)W生提問，大家為什么會喜歡這部作品，在聽這首歌的時候自身有什么樣的情感。由于是當(dāng)下非常流行的歌曲，學(xué)生會有非常濃厚的興趣，很容易投入到課堂教學(xué)中。由于該歌曲還屬于舞曲的一種，因此教師也可以同時向?qū)W生普及舞曲的知識，并鼓勵大家模仿表演者的舞蹈動作，在課堂上進(jìn)行表演。如此一來，不僅能夠讓學(xué)生對流行音樂中包含的音樂元素有所認(rèn)識，同時還能夠拓寬學(xué)生的音樂思維，提升自身的樂感。

二、引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂

（一）引導(dǎo)學(xué)生的方法

傾聽也是音樂鑒賞的一項重要內(nèi)容，初中學(xué)生只有在學(xué)會傾聽之后，才能從音樂之中獲得相應(yīng)的音樂情感。因此需要從兩個方面入手，首先教師需要對學(xué)生做好引導(dǎo)的工作，培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣，通?？梢宰寣W(xué)生在課后聆聽一首自己非常喜歡的經(jīng)典音樂作品，并基于自己的情感寫出一篇鑒賞報告，在之后的課堂中進(jìn)行朗讀并與其他同學(xué)一同分享。其次教師還可以在課堂中讓學(xué)生體驗音樂的魅力，選擇一些具有代表性的音樂，并告訴學(xué)生聆聽歌曲的側(cè)重點，從而讓學(xué)生在聆聽的過程中對音樂產(chǎn)生興趣。

（二）具體案例列舉

在課堂教學(xué)的過程中，教師可以給學(xué)生播放外國經(jīng)典音樂作品《卡農(nóng)》，首先讓學(xué)生聆聽原版作品，并向?qū)W生普及該曲子多個聲部的特點，并仔細(xì)聆聽其輪唱的效果。之后教師可以播放搖滾版《卡農(nóng)》，由于編曲的區(qū)別，兩首作品的類型大相徑庭。教師可以讓學(xué)生發(fā)表自己的聽后感受，探討兩種風(fēng)格的區(qū)別。最后教師可以播放與《卡農(nóng)》相關(guān)的流行歌曲，諸如《兩個世界》《心里有數(shù)》以及《翅膀》等等。再讓學(xué)生感受經(jīng)典音樂作品在現(xiàn)代曲風(fēng)下所發(fā)生的改變，以此再進(jìn)行全面對比。課后，教師還可以布置作業(yè)，讓學(xué)生選擇傾聽類似于《卡農(nóng)》這種擁有多次改編的經(jīng)典音樂名作，并寫一篇獨特的傾聽報告。如此一來，學(xué)生藉由不同時代風(fēng)格的音樂作品，了解音樂的進(jìn)步和改變，從而對不同版本中節(jié)奏和力度差異有著更為深刻的認(rèn)識。久而久之，學(xué)生對于音樂作品會有更為深刻的理解，也更能明白音樂中蘊(yùn)含的真諦[2]。

三、利用多媒體完成課程

（一）使用多媒體教學(xué)的方法

音樂鑒賞課是一門注重學(xué)生感官的課程，通常與其他課程有所區(qū)別。因此在課堂中使用多媒體設(shè)備，能夠?qū)W(xué)生的視覺、聽覺與語言相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生在課堂中的參與感，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，還能活躍整個課堂氛圍。所以，教師需要在備課的時候，提前準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容相關(guān)的視頻與音頻的課件，讓學(xué)生在課堂中既能觀看也能聆聽，以此提升學(xué)生的課堂注意力。

（二）具體案例列舉

在實際教學(xué)的過程中，教師可以利用多媒體軟件播放一些流行音樂的MTV以及經(jīng)典的音樂劇作品。例如邁克爾·杰克遜的MTV作品Dangerous，該視頻具有極強(qiáng)的視覺沖擊力和感染力，很容易吸引學(xué)生的注意力。抑或播放經(jīng)典歌劇《美女與野獸》，從而讓學(xué)生感受傳統(tǒng)音樂與文學(xué)作品相結(jié)合帶來的全新藝術(shù)表現(xiàn)。此類作品相比傳統(tǒng)的音樂鑒賞更具吸引力，學(xué)生很容易對音樂鑒賞課產(chǎn)生興趣，進(jìn)而從原本的敬而遠(yuǎn)之變成逐漸喜歡，并在教學(xué)的過程中不斷思考，與教師和其他學(xué)生產(chǎn)生互動，提高自身的音樂素養(yǎng)。

綜上所述，音樂鑒賞課能夠有效提升學(xué)生對于音樂的審美能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式?jīng)]有將學(xué)生作為主體，從而導(dǎo)致收效甚微。因此，現(xiàn)階段的音樂鑒賞課需要采取全新的方法，結(jié)合不同的教學(xué)方式，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]巫麗萍.有效的欣賞：初中音樂欣賞教學(xué)策略初探[J].上海教育科研，2013（12）：70-71.

[2]鄧素矜.中學(xué)音樂欣賞教學(xué)中有效聆聽的意義[J].亞太教育，2015（25）：38.