代長雁

摘 要：由于環(huán)境的影響，學(xué)生對初中英語的認(rèn)識不足，重視不夠，他們在課堂上不認(rèn)真聽講，課下也不聽不讀，導(dǎo)致英語成績得不到有效的提高，使農(nóng)村初中英語教學(xué)面臨著很大的困難和挑戰(zhàn)。如何在農(nóng)村初中英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高整體課堂教學(xué)效率，推動農(nóng)村英語教學(xué)的發(fā)展，是初中英語教師亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：初中生；英語教學(xué)；趣味課堂

下面，本人結(jié)合農(nóng)村初中英語教學(xué)的特點，談幾點趣味課堂的教學(xué)方法，與大家共勉：

一、用名言、故事導(dǎo)入課題，增添課堂的趣味性

對于十幾歲的初中生來說，要想讓他們安心于課堂，聚精會神地在課堂上專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么，老師就要徹底走出傳統(tǒng)一講到底、滿堂灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，要結(jié)合初中生好動、好玩的特點，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)需要，用一些有趣的導(dǎo)入方式，增添課堂趣味性，讓學(xué)生融入課堂教學(xué)的活動之中，快樂學(xué)習(xí)。比如，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我們可以在課前導(dǎo)入時，用英語名言或者故事、笑話，先活躍氣氛，增加趣味，而后進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。如，在教學(xué)thomas edison相關(guān)內(nèi)容時，我給學(xué)生講述了他一個有趣的小故事：“he was born in 1847， and died in 1931.When he was a child， he was always trying out new ideas.When he was five years old， one day his father saw him sitting on some eggs.He asked his father，“hens are able to have chicks. why cant I？”學(xué)生聽到這個故事，都笑出了聲，課堂氣氛一下子被調(diào)動起來了，充滿了積極性、趣味性。同時，在這個有趣的小故事的刺激下，同學(xué)們很想通過“thomas edison”了解愛迪生到底是個怎樣的人，除了我們知道的他是美國電學(xué)家和發(fā)明家，被譽為“世界發(fā)明大王”外，還有沒有更加激動人心的經(jīng)歷和故事？學(xué)生有了這樣的興趣和疑問，對他們的學(xué)習(xí)無疑是一種極大的促進(jìn)作用，對課堂教學(xué)來說也有積極的促進(jìn)作用。

二、風(fēng)趣、幽默的教學(xué)語言，是增加課堂趣味性的關(guān)鍵

在初中英語教學(xué)中，老師的教學(xué)風(fēng)格也左右著課堂教學(xué)效率的高低。如一貫嚴(yán)肅、刻板、語言生硬的老師，雖然科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性很高，可是激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；一貫教學(xué)生動、活潑，語言風(fēng)趣、幽默的老師，他們看似和學(xué)生有說有笑，甚至“嘻嘻哈哈”，其教學(xué)效果卻很好，因為他能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。所以，作為農(nóng)村初中英語老師，要想真調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)興趣，提高其學(xué)生的自覺意識，就要注意自己在課堂教學(xué)中的語言藝術(shù)，迎合學(xué)生的天性，盡量用風(fēng)趣、幽默的語言，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

三、營造和諧的課堂教學(xué)氛圍，提升課堂教學(xué)的趣味性

作為十幾歲的初中生，他們喜歡的課堂是輕松的、快樂的、活潑的、有趣的，在這樣的課堂中他們才能不自覺地融入其中，受到潛移默化的影響，有意識地獲取新知。所以，作為初中英語老師，在教學(xué)中一定要講究方式方法，了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生心理和學(xué)習(xí)需要，采用一些他們感興趣的教學(xué)方法，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造英語的語言環(huán)境。比如，多媒體運用、對話表演、復(fù)述課文、英漢互譯、單詞接龍、表演故事、演講比賽等等，這些都能一定程度上營造氣氛，增加課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，實現(xiàn)有效教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。當(dāng)然，老師還要在輕松的教學(xué)氛圍中多鼓勵學(xué)生，增強他們的自信。比如，當(dāng)學(xué)生在英語課堂教學(xué)中有所進(jìn)步時，老師就可以給他們送一顆lucky star，并對他說：“Youre our lucky star！（你是我們的幸運星?。?；當(dāng)學(xué)生在對話表演中表現(xiàn)出色、回答問題既快又準(zhǔn)確時，老師調(diào)動全班同學(xué)鼓掌鼓勵，同時，也可以給他們說：“Believe yourself，you can do it well.”或者直接說：“How good are you！”等等。這些都能點起學(xué)生心中自信的火花，增強學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。

總之，作為初中英語老師，要想提高初中英語課堂趣味教學(xué)的有效性，老師就要在教學(xué)中不斷努力，采用風(fēng)趣、幽默的語言和靈活多變的教學(xué)方法，營造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性、主動性，這樣才能真正實現(xiàn)英語課堂趣味教學(xué)的目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

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