摘 要：體育游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的興趣，能提高課堂的教學(xué)效益。為了更好地實施體育教學(xué)，在小學(xué)體育中教師要設(shè)計出適度的游戲、設(shè)計出創(chuàng)新的游戲、設(shè)計出實際的游戲從而滿足學(xué)生學(xué)習的需要和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲教學(xué)；應(yīng)用分析

在小學(xué)體育的教學(xué)中，游戲是最好的教學(xué)載體和策略。因為小學(xué)生的年紀比較小，講一些理論性的體育知識學(xué)生不僅學(xué)得枯燥，還容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以，針對小學(xué)階段的特點，應(yīng)將游戲滲透到體育的教學(xué)中。

一、 體育游戲的積極作用

體育游戲的最重要的一個作用就是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的興趣。小學(xué)生活潑好動，過于死板的教學(xué)內(nèi)容只會禁錮學(xué)生的思想和行動，但是游戲不一樣，在游戲中學(xué)生可以開動腦筋，活躍自己的思維。其次，體育游戲能夠鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。在小學(xué)體育中有的體育游戲就是為了鍛煉學(xué)生的形體和肢體動作，像花式跳繩、小馬跳、花式丟沙包等都有這樣的作用。其實，在小學(xué)體育教學(xué)中貫穿游戲，還有一個重要的作用就是提高課堂的教學(xué)效益。當學(xué)生被游戲激發(fā)出學(xué)習的欲望以后，學(xué)生們參與體育活動的人就多了，參與度就高了。由此可見，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中有著重要的作用和意義。

二、 對于體育游戲教學(xué)設(shè)計分析

（一） 體育游戲要適度

小學(xué)一共是六年，所以體育游戲的設(shè)計就要根據(jù)學(xué)生不同年齡段來設(shè)計。我們一般把小學(xué)分為3個階段，一年級和二年級是小學(xué)低年級階段。三年級和四年級是小學(xué)中年級階段。五年級和六年級是小學(xué)高年級階段。所以，在設(shè)計體育游戲中，教師要堅持一個原則，即適度、合理。

比如，對于小學(xué)低年級階段的學(xué)生來講，教師可以利用開導(dǎo)式的體育游戲，因為此階段體育游戲的主要目的是為學(xué)生們樹立一個正確的體育運動觀念，使學(xué)生們認識體育并逐漸喜歡上體育。這時候教師可以讓學(xué)生玩一些“花樣走路”的游戲，這樣不僅能開發(fā)學(xué)生的智力還能讓學(xué)生對體育有所理解和感悟。而對于中年級的學(xué)生來說，適當?shù)卦黾右恍w育運動項目。因為在這個階段，小學(xué)生的體力和身體素質(zhì)都有了一定的發(fā)展，而且學(xué)生對體育的認識也提高了，增加一些運動項目能更好地鞏固學(xué)生對體育的了解?？梢赃M行一些簡單的球類游戲，如曲棍球、乒乓球類的簡單游戲可以讓學(xué)生去體驗。對于高年級的學(xué)生來講，我們可以進行啟發(fā)式的體育游戲，在設(shè)計游戲時注重聯(lián)想、培養(yǎng)學(xué)生們探索發(fā)現(xiàn)的精神。因為到了五、六年級以后，學(xué)生的思維和體魄都有了極大的進步和發(fā)展。所以，在體育課中，我們的教師可以把一些機會讓給學(xué)生，讓學(xué)生自己去組織游戲。在我們班級中，女生喜歡組織一些舞蹈類的比賽游戲，男生們喜歡羽毛球、乒乓球類的游戲。只有這樣，才能發(fā)揮學(xué)生在體育游戲中的作用。所以，不同的學(xué)齡段要采用不同的游戲，只有適度、合理才是教學(xué)的基本。

（二） 體育游戲要創(chuàng)新

在小學(xué)體育的教學(xué)中，教師千萬不能忽略了小學(xué)生的學(xué)習感受。有的教師認為小學(xué)生比較小，隨便設(shè)計一個游戲都能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習體育的積極性和主動性，其實不然，小學(xué)生的思維方式遠遠沒有我們想的那么簡單，他們對新鮮事物的求知欲比成年人更強烈。所以，在小學(xué)體育的教學(xué)中，我們設(shè)計的游戲不能一成不變，而是要做到時時刻刻去創(chuàng)新。

對于游戲的創(chuàng)新，可以從以下幾個方面著手。首先，可以從游戲的形式上進行創(chuàng)新。比如對乒乓球的教學(xué)，就可以用不同的形式進行，其實對于這一點，我們也都知道，比如可以進行單打、雙打、男女混合等，這樣形式不僅讓學(xué)生感受到自己一個人的能力的重要性，還讓學(xué)生明白了團隊意識和團隊合作的重要作用。其次，就是在內(nèi)容上進行創(chuàng)新。原來的一些游戲教學(xué)都是教師自己親自為學(xué)生示范的，但是我們的一些教師并不是十分專業(yè)，關(guān)于這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，我們現(xiàn)在完全可以解決。因為現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較發(fā)達，我們可以借助多媒體進行相應(yīng)的教學(xué)。尤其是在籃球投籃的動作中，可以用視頻為學(xué)生展示，因為這些視頻在播放時我們能控制它動作的快慢，這樣學(xué)生學(xué)習起來會更清楚一些，明白一些。所以，在小學(xué)體育的教學(xué)中，游戲的設(shè)計要體現(xiàn)出創(chuàng)新這一原則，只有這樣才能滿足學(xué)生學(xué)習體育的需要，才能滿足體育教學(xué)的需要。

（三） 體育游戲要實際

在體育教學(xué)中，我們要明確體育游戲只是體育教學(xué)的載體，而不是體育教學(xué)的全部，所以體育游戲不能越俎代庖。要想充分發(fā)揮體育游戲在教學(xué)中的作用，就要做好以下工作。首先，給體育游戲一個合適的定位。游戲只是調(diào)味劑，它能讓學(xué)生在學(xué)習中更加快樂，而不是在游戲中失去學(xué)習的動力。其次，游戲的設(shè)計要符合教學(xué)。有的游戲的出現(xiàn)只是為了讓教學(xué)更加流暢，銜接更加緊湊。有的游戲有時候還能起到溫故知新的作用。所以，在設(shè)計游戲時，教師要充分考慮它的實際性。

另外，在實際的運用中，體育游戲還要注意一些問題。如，安全問題。小學(xué)生比較小，自我保護的意識和能力比較差，所以在設(shè)計游戲時教師一定要考慮到。如果在玩“老鷹捉小雞”的時候，每一個隊伍的人數(shù)不宜過多，因為人數(shù)多了容易發(fā)生踩踏現(xiàn)象。還有，游戲的安排要注意時間的分配。不管怎樣我們是為了搞好體育教學(xué)，所以游戲的時間不宜過長。如果一節(jié)課的內(nèi)容比較充裕，就可以安排一個時間長點的游戲，如果時間緊湊，就安排一個時間短些的游戲，這要教師根據(jù)自己的教學(xué)實際來確定。最后，既然是游戲就要有獎勵和懲罰。在體育游戲中，我們應(yīng)當給予優(yōu)秀學(xué)生一些獎勵，這些獎勵可以是口頭的也可以是物質(zhì)的。但是對于懲罰教師要慎用，或者說要合理利用，在我的班級中，懲罰的措施就是讓學(xué)生唱首歌。這樣的懲罰無可厚非，既不傷害學(xué)生的自尊，還能活躍體育的學(xué)習氛圍。

參考文獻：

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作者簡介：張秀明，河北省黃驊市，河北省黃驊市羊二莊鎮(zhèn)花寨學(xué)校。