摘 要：隨著新課改的出臺和教育模式的改變，出現(xiàn)了以互聯(lián)網(wǎng)為指導(dǎo)的新型課堂模式。智慧學(xué)習(xí)的特征在于學(xué)習(xí)環(huán)境需要依托互聯(lián)網(wǎng)，其為學(xué)習(xí)提供了有利的依托。本文主要是研究以小學(xué)語文為指導(dǎo)，通過研究智慧學(xué)習(xí)的方法，嚴格按照理論要求、實踐、成果等一系列的步驟，形成一個有序的小學(xué)語文研究路徑，讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)更加富有成效，為構(gòu)建一個理想化的小學(xué)語文學(xué)習(xí)環(huán)境提供參考。這種學(xué)習(xí)方式經(jīng)過研究，得出非常具有實踐性和富有成效。

關(guān)鍵詞：智慧學(xué)習(xí)環(huán)境；教學(xué)路徑；小學(xué)語文

伴隨網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，小學(xué)語文更加看重的是對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓教師和學(xué)生可以增加互動，不斷提高自己的能力，共同構(gòu)建一個信息對等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)更加富有成效。但是，我們在研究過程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)生在語文這門學(xué)科上存在非常多的問題，如學(xué)習(xí)的積極性不高、沒有找到適合的辦法、在學(xué)習(xí)的時候沒有投入感情。所以，要想有一個富有成效的語文課堂，就必須讓授課方式更加豐富，使得師生關(guān)系平等，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，這種的學(xué)習(xí)方式才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高。這幾年來，社會出現(xiàn)了翻天覆地的變化，教育水平也隨之提高。老師對于學(xué)生的授課方式，應(yīng)該保證學(xué)生有一個輕松、愉悅、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以，就出現(xiàn)了智慧學(xué)習(xí)這樣一個概念。從有關(guān)分析研究可以知道，電子書包的運用讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成效得以提高，使得學(xué)生學(xué)習(xí)更加有深度，還可以因材施教，制定一個良好的學(xué)習(xí)計劃和方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有很大的進步。智慧學(xué)習(xí)是通過何種形式來對學(xué)生產(chǎn)生影響，又是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的哪些方面呢，最后取得了哪些成效，這些都是這篇文章要探究的主要內(nèi)容。

一、 小學(xué)語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀研究

小學(xué)語文是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生最早接觸到語文的時期，是學(xué)生語文知識的啟蒙，打好扎實的基本功有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。如果學(xué)習(xí)好語文，可以讓學(xué)生的語言表達能力提高、寫作能力提高，還可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最終達到提升文化素養(yǎng)的目的，所以，讓學(xué)生學(xué)習(xí)好語文知識非常有必要。小學(xué)語文的智慧學(xué)習(xí)主要是從電子書包著手開始進行的，其與語文學(xué)習(xí)結(jié)合，可以讓學(xué)生的語文知識得以拓展，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，在智慧學(xué)習(xí)背景下的小學(xué)語文研究正在跟現(xiàn)在的科技發(fā)展水平相契合，從而最后落實到現(xiàn)實中來。所以，在現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的背景之下，要研究小學(xué)語文發(fā)展的路徑，讓其更加適合小學(xué)生的成長，從而最大限度地發(fā)揮其效果，讓學(xué)生的能力得以提高。

二、 智慧學(xué)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀研究

隨著科技的發(fā)展，出現(xiàn)了很多高新的授課工具，如多媒體授課等，但是要想促進學(xué)生能力的培養(yǎng)，就應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)之上增加更多的內(nèi)容，智慧學(xué)習(xí)應(yīng)運而生，出現(xiàn)了電子書包等新型教學(xué)工具。電子書包攜帶方便，并且使用起來非常簡單，可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助材料，是創(chuàng)建一個智慧學(xué)習(xí)環(huán)境必備的工具。這個書包是通過云端的服務(wù)讓學(xué)生感受到書包是萬能的，在書包中可以查到所需要的知識。設(shè)計者還為書包的設(shè)計提供了一個技術(shù)支持，不斷更新自己技術(shù)，并將其付諸實踐，取得了很大的成效，最后將這個書包進行推廣。

三、 智慧學(xué)習(xí)的生成路徑研究

本文選擇了某小學(xué)一個班級的學(xué)生作為研究對象，對其展開分析。

1. 第一輪研究 首先，教師從“新型玻璃”入手，在倡導(dǎo)智慧學(xué)習(xí)的理念下，對其進行設(shè)計，讓學(xué)生進行排演。教學(xué)結(jié)束之后，老師對學(xué)生進行訪問，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在上課之前自己預(yù)習(xí)的時候沒有完全理解這個概念，但是有了電子書包的作用，學(xué)生有了初步的認識，讓這個書包的作用能夠及時地發(fā)揮出來。

2. 第二輪研究 這一次的研究是在之前的基礎(chǔ)上進行修改，讓學(xué)生可以更好地表達自己的感情，還可以讓上課更加富有成效。

從第一次的研究中，我們發(fā)現(xiàn)，主要存在以下這些問題：一是學(xué)生沒有掌握智慧學(xué)習(xí)的方法；二是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到問題沒有及時向他人進行請教。針對這些問題，我們應(yīng)該進行改正，通過隱藏的資源，讓學(xué)生主動去探究問題，從而得出問題的最后答案。

第二的研究主要是針對“夢想的力量”，在這個研究過程中，老師給同學(xué)們增加了情感設(shè)計和研究的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以在研究中學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容，還可以對自己的情感進行抒發(fā)。同時，電子書包的作用，也可以對學(xué)生起到輔助作用，讓學(xué)生可以借助電子書包的力量，對知識進行整理和擴充，最后使得靈感迸發(fā)，產(chǎn)生新的想法和創(chuàng)意，這樣的研究方式可以讓課堂更加有趣和生動，讓教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)和達成。

通過兩輪的研究可以知道，智慧型學(xué)習(xí)要依托現(xiàn)有的教育資源，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并進行創(chuàng)新，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中融入更多的情感，改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的思路，從而才能更好地進行實踐。

四、 小結(jié)

通過研究的方式對在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的小學(xué)語文進行研究，主要是依照理論、實踐、成效這幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加規(guī)范化和富有成效，最后使得學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容，情感得以表達。這個文章主要是以互聯(lián)網(wǎng)為依托，提倡創(chuàng)新型的研究方式，為小學(xué)語文教育提供路徑，讓學(xué)生的能力得以提升，為新時代的教學(xué)提供參考。

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作者簡介：

陳燕，山東省菏澤市，山東省菏澤市曹縣常樂集心愛小學(xué)。