摘要：高效課堂是教師和學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)的課堂，同時(shí)也是學(xué)生自覺實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的課堂。作為教師方面而言，一定要對(duì)教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行充分的遵循，并對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生高的學(xué)習(xí)興趣充分地激發(fā)出來，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到無線的挖掘，做到以學(xué)生為第一位的教學(xué)，讓學(xué)科所具有的特色充分地發(fā)揮出來，從而實(shí)現(xiàn)讓課堂教學(xué)效率得到提高的目的。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建；高效；課堂

高效課堂的構(gòu)建，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和師生之間的互動(dòng)有著非常重要的作用。新課標(biāo)明確提出：“對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行積極的轉(zhuǎn)變，是對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)?！弊鳛檎n堂上的主角，只有將學(xué)生的積極性等充分地調(diào)動(dòng)起來，才可以讓課堂教學(xué)變得更充滿活力。在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，教師要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情充分地激發(fā)出來，做到以學(xué)生為第一位的教學(xué)，讓學(xué)科所具有的特色充分地發(fā)揮出來，從而實(shí)現(xiàn)讓課堂教學(xué)效率得到提高的目的。

一、 優(yōu)化教學(xué)理念，精心備課

在教育教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)理念有著非常重要的作用。要讓自己的教學(xué)理念得到更好的實(shí)現(xiàn)，就需要對(duì)學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行有效的分析。教學(xué)的重點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)在的聯(lián)系掌握進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)通過所學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行分析和解釋。因此，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，不應(yīng)該被課本限制，還應(yīng)該對(duì)各種有效的教學(xué)資源進(jìn)行充分的挖掘。而這就對(duì)教師提出了一定的要求，要求其學(xué)科知識(shí)的豐富，不但如此，還要對(duì)有關(guān)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行掌握和學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行備課的過程中，不但準(zhǔn)備好學(xué)生即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生不容易理解等方面的問題進(jìn)行準(zhǔn)備，這樣才可以輕松地構(gòu)建高效的課堂。

二、 加強(qiáng)重視雙邊活動(dòng)，活躍氣氛

在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，一定要注意到學(xué)生是主體地位這一要素，只有這樣才有利于構(gòu)建高效課堂。而以往被動(dòng)的填鴨式學(xué)習(xí)，這樣的課堂教學(xué)是不可能有高質(zhì)量和高效率的，也注定是失敗的課堂教學(xué)。課堂上只有經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探究問題，也就是說只有學(xué)生時(shí)刻保持在一個(gè)對(duì)問題尋找和解決的狀態(tài)中，才可以保持學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。基于此，教師在實(shí)際課堂教學(xué)時(shí)，可以對(duì)歌曲等方式進(jìn)行有效地利用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力讓學(xué)生始終處于主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。比如在語文教學(xué)中，可以和學(xué)生一起編排一些課本劇，讓所有學(xué)生參與進(jìn)來。在表演的過程中讓學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有更深層次的理解。在化學(xué)教學(xué)中，操作實(shí)驗(yàn)過程時(shí)教師不應(yīng)該唱獨(dú)角戲，而應(yīng)該讓學(xué)生參與進(jìn)來。比如在做燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，可讓學(xué)生自己點(diǎn)燃并觀察，在學(xué)生協(xié)助和參與實(shí)驗(yàn)的過程中，共同經(jīng)歷成敗。無論實(shí)驗(yàn)成功與否，學(xué)生作為直接參與者，都會(huì)感到非常興奮。此時(shí)，需要教師對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)成功和失敗的因素進(jìn)行分析。在這樣的疑問中，教師再做出解答，這樣的教學(xué)必定是事半功倍的。課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生時(shí)刻保持在一個(gè)輕松的狀態(tài)，作為教師一定要對(duì)學(xué)生注意力是否集中加強(qiáng)分辨。一旦出現(xiàn)學(xué)生沒有積極主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)的情況時(shí)，教師要馬上調(diào)整自己的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛。

三、 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)興趣

理化是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，而且主要以實(shí)驗(yàn)為主，在教學(xué)當(dāng)中有著非常重要的作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣充分地激發(fā)出來，同時(shí)刺激學(xué)生的好奇心理，讓學(xué)生帶著一種好奇的心理，對(duì)有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行積極的探尋。采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)在對(duì)學(xué)生觀察及動(dòng)手能力進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)，還能夠?qū)λ麄兊奶剿骱蛣?chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。這樣對(duì)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法等的培養(yǎng)有著非常重要的意義?；诖?，一定要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，不管是教師在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展示，亦或者是學(xué)生以分組的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，都需要充分地做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中需要注意的內(nèi)容加強(qiáng)重視。

與此同時(shí)為了防止學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)不知所措的情況，作為教師方面而言，就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確地引導(dǎo)，轉(zhuǎn)化學(xué)生真正地喜歡上實(shí)驗(yàn)過程中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，給他們帶來的無限樂趣。要讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象產(chǎn)生疑問，并通過學(xué)生的尋求從而探尋到正確的答案。要想讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到順利地開展，需要做好如下幾點(diǎn)：第一，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確并且制定，同時(shí)教師和學(xué)生要根據(jù)已經(jīng)制定的目標(biāo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行圓滿地完成。第二，在上課之前做好充分的準(zhǔn)備。作為教師要反復(fù)的對(duì)即將要實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)試，對(duì)和實(shí)驗(yàn)成功的相關(guān)條件進(jìn)行充分的掌握。與此同時(shí)，按照學(xué)生的實(shí)際情況，將需要向?qū)W生交代的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的制訂，將指導(dǎo)計(jì)劃充分的做好，并將藥品等一一準(zhǔn)備好。第三，在課堂上要不斷地加強(qiáng)組織指導(dǎo)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作方法出現(xiàn)不當(dāng)時(shí)，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，巡視對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)。第三，實(shí)驗(yàn)完成之后，教師一定要將小結(jié)的工作做好，借助實(shí)驗(yàn)小結(jié)的形式，指出學(xué)生存在的問題，然后對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。

總而言之，要想讓學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的知識(shí)，就需要教師讓所構(gòu)建的課堂教學(xué)更加的高效。在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程中，作為教師要堅(jiān)持“授人以魚不如授人以漁”，注重提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而在教師的幫助下解決問題。同時(shí)教師還要給予學(xué)生充分的尊重和信任，轉(zhuǎn)變學(xué)生為主體，讓學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)激發(fā)到最大化，讓學(xué)生的好奇心等激發(fā)出來，對(duì)自主學(xué)習(xí)方法進(jìn)行積極的倡導(dǎo)。長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，學(xué)習(xí)就會(huì)變得很快樂，學(xué)生就會(huì)卸下沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)輕裝上陣，學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高，課堂效率也會(huì)更好。

作者簡(jiǎn)介：

任志遠(yuǎn)，甘肅省平?jīng)鍪?，甘肅省平?jīng)鍪徐`臺(tái)縣教研室。