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        小學(xué)語文教學(xué)價值取向研究

        2018-04-17 03:41:48董慶蘭
        新課程·上旬 2018年2期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文教育教學(xué)

        董慶蘭

        摘 要:隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展,作為學(xué)習(xí)其他學(xué)科基礎(chǔ)的小學(xué)語文教育的重要性不言而喻,相應(yīng)的教學(xué)工作也成為小學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),作為時刻滲透到語文教學(xué)過程中的教師教學(xué)價值取向?qū)φZ文教學(xué)成果有著關(guān)鍵的影響。如何通過改善小學(xué)語文教學(xué)價值取向提高教學(xué)效果,是語文授課者需要解決的問題。從小學(xué)語文教學(xué)價值取向的意義、問題等方面進(jìn)行分析,提出了合理的解決方案,為需要完善小學(xué)語文教學(xué)價值取向的學(xué)者或教師提供參考。因此,本研究具有重要的借鑒及參考價值。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;教學(xué);價值取向;教育

        分類號:G632.2

        進(jìn)入21世紀(jì)以來,國家對基礎(chǔ)教育也就是小學(xué)教育投入越來越大,小學(xué)教育均取得了令人矚目的成就。小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育,基本決定了未來十幾年學(xué)生的學(xué)習(xí)教育,小學(xué)語文作為一種學(xué)習(xí)及理解其他學(xué)科的基礎(chǔ)課程,語文水平直接決定了對其他科目學(xué)習(xí)、理解的效果。

        小學(xué)語文教育教學(xué)過程中教學(xué)價值取向?qū)虒W(xué)效果有著重要的影響,較好的教學(xué)價值取向?qū)φ麄€語文教育教學(xué)的影響占據(jù)著非常重要的地位,通過教學(xué)價值取向的分析與總結(jié),提出如何優(yōu)化及完善小學(xué)語文教學(xué)價值取向,以供大家參考。本文將從教學(xué)價值取向的意義、存在的問題進(jìn)行研究,探討了優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)價值取向的合理方案,以期為小學(xué)語文教學(xué)者提供詳實(shí)可靠的參考資料。因此,本研究具有重要的參考意義。

        一、小學(xué)語文教學(xué)價值取向現(xiàn)狀

        我國基礎(chǔ)教育的迅速發(fā)展,導(dǎo)致小學(xué)教育也存在不少問題。小學(xué)語文教育更多關(guān)注外顯的教學(xué)行為而忽視了教師教學(xué)價值取向;教師教學(xué)過程中缺乏人文關(guān)懷,更多注重語文教學(xué)的工具作用、知識本身的學(xué)習(xí);教師教學(xué)更多的是對知識本身的學(xué)習(xí)等。這些小學(xué)語文教學(xué)價值取向面臨的問題,使得語文教學(xué)不能充分發(fā)揮其應(yīng)有的功能,嚴(yán)重影響了語文教育教學(xué)成果的質(zhì)量。

        我國的小學(xué)教學(xué)價值取向也在不斷進(jìn)行著優(yōu)化與研究,教學(xué)內(nèi)容及方式均在不斷調(diào)整,更好地讓語文教學(xué)起到教學(xué)目的,同時提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及能力。隨著我國教育的改革,小學(xué)語文教學(xué)價值取向也逐漸得到關(guān)注與完善,讓語文課堂更具有價值、人文性,使得學(xué)生對語文更感興趣。但還有一部分學(xué)校,存在對小學(xué)語文教學(xué)價值取向的關(guān)注度不夠,是我們進(jìn)行教育現(xiàn)代化過程中不可忽視的問題,需要我們繼續(xù)大力推進(jìn)改革。

        二、小學(xué)語文教學(xué)價值取向的重要性

        小學(xué)語文教育可以說是孩子一生中學(xué)校實(shí)質(zhì)教育的起點(diǎn),是人生學(xué)校教育的基礎(chǔ),也是能夠教育好孩子最為關(guān)鍵的一環(huán)。小學(xué)語文作為一門對學(xué)生素質(zhì)有著直接影響的課程,對學(xué)生的健康成長起著非常大的作用,同時語文也是以后用作思想溝通及宣傳的主要工具,需要我們提高語文教學(xué)成果及效果。

        小學(xué)語文教學(xué)價值取向?qū)虒W(xué)成果起著重要的作用,教學(xué)價值取向直接關(guān)系著老師教學(xué)的正確與否,關(guān)系著語文教學(xué)的質(zhì)量及教學(xué)的效率,也可以促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,潛移默化的過程中也會對學(xué)生的價值觀起到啟蒙的作用,促進(jìn)學(xué)生的德智體全面發(fā)展。因此,通過小學(xué)語文教學(xué)價值取向的研究可以為語文老師的教學(xué)手段、教學(xué)觀念及教學(xué)方法提供思想指導(dǎo)。

        三、如何確立正確的教學(xué)價值取向

        多種情況表明,現(xiàn)有小學(xué)語文教學(xué)價值取向存在不少問題,需要我們?nèi)ッ鎸Σ⑻岢隹尚行缘慕鉀Q方案,以便確立正確的小學(xué)語文教學(xué)價值取向,方便相關(guān)人員參考,提高小學(xué)教育的效果。個人認(rèn)為可以從以下幾個方面努力。

        1.教學(xué)價值取向要與時俱進(jìn)

        現(xiàn)代社會飛速發(fā)展,不斷變革,小學(xué)語文老師也要跟上時代步伐,思想觀念也要與當(dāng)代年輕人的觀念結(jié)合,與時俱進(jìn),更科學(xué)、全面、客觀地評價及認(rèn)識學(xué)生,結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容將相關(guān)時代觀念融入課堂中,確立正確的、合理的教學(xué)價值取向,以更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的語文教學(xué)內(nèi)容。

        2.教學(xué)價值取向要緊扣教材

        語文教學(xué)中要充分發(fā)掘課本內(nèi)容,通過靈活選擇教學(xué)方法、綜合性教學(xué)體系、構(gòu)建自主學(xué)習(xí)興趣等手段,讓學(xué)生更好地認(rèn)識與領(lǐng)悟書本知識,培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德品質(zhì),讓學(xué)生沿著科學(xué)、正確的思路前行。

        本文主要對小學(xué)語文教學(xué)價值取向進(jìn)行初步研究,小學(xué)語文作為學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),其重要性不言而喻,它直接關(guān)系著學(xué)生的前途,相應(yīng)的教學(xué)工作也成為小學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),作為時刻滲透到語文教學(xué)過程中的教師教學(xué)價值取向?qū)φZ文教學(xué)成果有著關(guān)鍵的影響。如何通過改善小學(xué)語文教學(xué)價值取向提高教學(xué)效果,是語文授課者需要解決的問題。

        本文從小學(xué)語文教學(xué)價值取向的意義、問題等方面進(jìn)行分析,提出了合理的解決方案,為需要完善小學(xué)語文教學(xué)價值取向的學(xué)者或教師提供參考,對提高小學(xué)語文教育的效果有著積極的推動作用,為促進(jìn)語文教學(xué)方向改革做出一點(diǎn)貢獻(xiàn),同時也有利于學(xué)校提高對小學(xué)語文教學(xué)價值取向的重視力度。因此,本文的研究具有重要的參考價值。

        參考文獻(xiàn):

        [1]段春蘭.對小學(xué)語文教學(xué)價值取向的研究[J].江西教育,2016(5).

        [2]許麗.小學(xué)語文教學(xué)價值取向之我見[J].科普童話,2017(1).

        [3]張小平.小學(xué)語文教學(xué)價值取向選擇與研究[J].作文成功之路(下),2017(8).

        [4]吳廣嶺.例談小學(xué)語文教學(xué)價值取向的轉(zhuǎn)變[J].新課程導(dǎo)學(xué),2016(3).

        [5]智迎春.試論小學(xué)語文教學(xué)的價值取向[J].科普童話,2016(1).

        編輯 趙飛飛

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