祁效蓉

摘 要：初中是語文發(fā)展的重要階段，這個階段教師應該積極完善教學內容，轉變傳統(tǒng)的教學方法，從而構建初中語文高效課堂。根據(jù)學生的發(fā)展就如何構建高效課堂提出了有關策略，希望對教師教學能夠有所幫助。

關鍵詞：初中語文；高效課堂；教學情境

一、充分使用多媒體設備，創(chuàng)設多媒體教學情境

多媒體設備以其自身的優(yōu)勢受到越來越多的教師的關注，教師在教學的過程中積極使用多媒體設備輔助教學，讓學生將抽象的知識轉變?yōu)榫唧w的知識內容，從而實現(xiàn)提高學生學習效率的目的。針對這樣的情況，教師在開展初中語文教學的時候應該充分使用多媒體設備，這樣能夠給學生營造一個良好的學習氛圍，讓學生能夠更好地融入教師的教學活動當中，例如教師在開展《盲孩子和他的影子》的時候就可以采用這樣的教學方法，首先教師對學生說“同學們在生活中都見過自己的影子吧”，學生異口同聲地回答說“見過”，這時教師對學生說“下面請同學們觀看有關影子的圖片”，這樣教師就為學生創(chuàng)設了一個良好的多媒體情境，然后在觀看之后，教師組織學生在陽光下擺出各種形狀的手勢，不同的手勢在陽光下呈現(xiàn)出不同的影子，有的學生利用手勢擺出小狗的影子，還有的學生利用手勢擺出小貓的影子，這樣學生對影子的內容有所了解，這時教師對學生說“下面請同學們打開課本閱讀《盲孩子和他的影子》的內容，了解一下盲孩子和他的影子之間的故事”，學生認真閱讀課文中的內容，在閱讀之后，有的學生說“《盲孩子和他的影子》主要介紹的是盲孩子和他的影子之間的對話”，還有的學生說“影子讓盲孩子的生活變得更加豐富多彩，讓盲孩子感受到了生活中的樂趣”，這時教師對學生說“剛剛同學們說得很好，現(xiàn)在是不是加深了對盲孩子和他的影子內容的了解”，這樣學生能夠將多媒體播放的圖片內容與課文內容進行有效的結合，從而加深學生對知識的理解，提高學生的學習效率。

二、營造良好的學習氛圍

俗話說，近朱者赤，近墨者黑，這句話主要闡述的就是氛圍對人們發(fā)展產(chǎn)生的重要影響，同樣教師的教學氛圍能夠在無形中對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，所以教師在教學的過程中應該積極抓住這一特點，積極展開教學活動。針對這樣的情況，教師在開展初中語文教學的時候應該積極營造輕松、和諧的學習氛圍，從而讓學生能夠更積極地參與到教學活動當中。教師在營造良好學習氛圍的時候，首先應該增加學生發(fā)言的機會，讓學生成為課堂的主人，這樣不僅能夠有效地轉化傳統(tǒng)的師生教學模式，還能讓學生在學習的過程中有所獲得。例如教師在教學《聞一多先生的說和做》的時候就可以采用這樣的教學方法，首先教師對學生說：“同學們知道聞一多先生嗎？”聽到教師的提問，學生積極進行討論，有的學生說“聞一多先生是我國著名的詩人，他的代表作有《紅燭》”，還有的學生說“聞一多先生還是一個堅定的民主戰(zhàn)士，他還曾積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭”，這時教師對學生說：“剛剛同學們說得都很好，下面請同學們仔細閱讀《聞一多先生的說和做》，看看聞一多先生是如何說和做的?！睂W生積極閱讀《聞一多先生的說和做》的有關內容，然后就課文內容進行討論，有的學生說“我在閱讀課文的時候發(fā)現(xiàn)文中并沒有主要介紹聞一多先生是如何說的，而是將大部分的筆墨放在聞一多先生是如何做的方面”，還有的學生說“這篇文章的題目讓我們覺得好像是一篇人物傳記，但是文章中的大部分內容都在描述聞一多先生的事跡，由此我們感受到了聞一多先生的崇高品格”，學生在學習的過程中有更多發(fā)言的機會，這樣能夠拉近教師與學生之間的感情，從而構建初中語文高效課堂。

三、使用生活化的教學方法

生活是我們在發(fā)展中不可缺少的一部分，也就是說我們的發(fā)展離不開生活，這樣教師在教學的過程中就應該抓住這一特點，利用生活化教學方法開展教學活動，從而提高教師教學的有效性。例如教師在教學《湖心亭看雪》的時候就可以采用這樣的教學方法，首先教師應該積極了解學生的具體情況，了解學生能夠仔細觀察身邊事物的特點，然后結合學生的特點向學生提問“同學們在生活中都見過雪嗎”，學生很興奮地回答教師“當然見過，我們還會在一起打雪仗”，這時教師對學生說“現(xiàn)在同學們回想一下雪天是什么樣子的”，有的學生說“雪天是四處白茫茫，身邊靜悄悄的感覺”，還有的學生說“雪天就是身邊的物體都穿上了白色的衣服，讓人覺得好像走進了安徒生童話當中”，這時教師對學生說“下面請同學們打開課本，閱讀《湖心亭看雪》的有關內容，想一下作者是怎么描述雪的”，這樣學生在理解課文內容的時候就能將自己的生活經(jīng)驗與課文內容理解進行有效的結合，提高對課文內容的理解能力。

總之，教師在教學的過程中通過充分使用多媒體設備，創(chuàng)設多媒體教學情境、營造良好的學習氛圍和使用生活化的教學方法的方式，積極轉變傳統(tǒng)的教學方法，從而實現(xiàn)構建初中語文高效課堂的目的。

參考文獻：

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？誗編輯 郭小琴