摘 要：高中物理是高中教學(xué)的一個難點，也是高中學(xué)習(xí)中的一個重要科目。其中力學(xué)便是高中物理中的一個重要分支，也是物理中知識點最多，應(yīng)用最貼切生活化的一個內(nèi)容。相比磁場學(xué)等，力學(xué)復(fù)雜的受力結(jié)構(gòu)分析對于很多學(xué)生都有一定的難度，促進生活化教學(xué)將有助于提高物理力學(xué)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)；高中物理；力學(xué)

當(dāng)前高中學(xué)校大部分還是應(yīng)試教育的模式來教學(xué)，主要是當(dāng)前的高考考試的模式?jīng)Q定了學(xué)校的教育開始功利化。但在新課程改革下，對學(xué)生的物理知識的要求更高了，除了理論知識還需要具備一定的動手實踐的能力，在此基礎(chǔ)下，物理教學(xué)需要多樣化，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生更好地理解物理。

一、物理生活化教學(xué)的意義

物理的一些知識和理論較難理解，對于高中生來說，物理中力學(xué)知識的一些分析不能很好地判斷。首先是力學(xué)中一些知識本身的深奧性，對于高中生來說，能夠掌握和充分理解的部分有限，無法深刻領(lǐng)會物理中的一些力學(xué)知識。其次是物理的難不僅是體現(xiàn)在物理幾大難點上，還包括課堂的物理教學(xué)遠離生活，物理力學(xué)知識在生活中的應(yīng)用較多，但是課堂上的教學(xué)涉及較少，大多是教材上的一些實例。除此之外，由于一些客觀原因，一些學(xué)校的設(shè)備等不齊全，所以物理實驗也較少?？偟膩碚f，要促進學(xué)生對物理力學(xué)知識點的深入理解，可以在物理教學(xué)中加入更多的生活化元素，盡可能地貼近學(xué)生的生活，不僅可以促進物理知識在生活中的應(yīng)用，還有助于學(xué)生增進對生活中實物的一些思考，提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，促進創(chuàng)新想法的產(chǎn)生，培養(yǎng)全面發(fā)展、綜合素質(zhì)能力強的學(xué)生。

二、生活化教學(xué)在高中物理力學(xué)中的應(yīng)用

1.在教學(xué)中導(dǎo)入生活場景

高中物理力學(xué)知識與人們的生活息息相關(guān)，力學(xué)的一些分析以及力學(xué)原理較為抽象，處在高中階段的學(xué)生一般只能學(xué)習(xí)到簡單的力學(xué)原理。但是，生活中還有很多的物理小知識和物理現(xiàn)象等都是應(yīng)用到了物理知識的小竅門。那么，在教學(xué)中引入生活場景或者一些現(xiàn)象，能夠幫助學(xué)生快速進入課堂學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生的注意力，同時激發(fā)學(xué)生探討熟悉事物中隱藏的一些小秘密。例如，在進行“動量、沖量定理”內(nèi)容教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容來對學(xué)生進行分組，一般以4人為一組，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用雙面膠、紙和雞蛋做一個小實驗，即用紙包裹雞蛋，用力扔向高空，雞蛋掉落后如果未摔碎，則說明實驗成功。大部分學(xué)生認為雞蛋落地肯定會碎，因此可以有效激發(fā)學(xué)生的探索興趣。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生積極投入其中，有些學(xué)生將雞蛋用紙裹了很多層，但是最終雞蛋還是被摔碎，也有一些學(xué)生將紙變?yōu)閳A柱，在圓柱的中間部位放置雞蛋，最終雞蛋還是摔碎了，但是有一組同學(xué)根據(jù)三角形的原理把雞蛋包裹在三面體中，雞蛋完好無損。此時教師就可以引入向量、沖量定理，更好地加深學(xué)生對該部分內(nèi)容的理解。

2.利用生活素材充實開拓教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)主要是以教材為主，在課堂上涉及的一些生活實例較少，教師的課堂教學(xué)時間有限，教學(xué)任務(wù)繁重，大多數(shù)教師為了趕課程進度反而對于學(xué)生的關(guān)注少了，對于物理力學(xué)在實際生活的應(yīng)用和學(xué)生是否真正理解物理知識的關(guān)注不夠。那么，為了促進當(dāng)前高中物理力學(xué)知識的教學(xué)，適應(yīng)改革后的一些新發(fā)展和要求，教師不僅要注重學(xué)生的實際操作能力，還需要分析當(dāng)前生活化教學(xué)在物理知識中的一些應(yīng)用，將生活中的素材轉(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容中，開拓教學(xué)思路。特別是一些具有代表性的生活素材，可以加在教學(xué)課件中，補充學(xué)生物理力學(xué)的盲點。高中物理教材的更新本身就具有滯后性，在社會不斷發(fā)展的前提下，知識更新?lián)Q代的速度加快，世界在進步，知識在更新，僅僅依靠教材上的一些知識的學(xué)習(xí)是不夠的。例如“摩擦力”的學(xué)習(xí)，比較典型的是北方下雪的時候，汽車的輪胎上都會綁上一些鐵鏈，增加汽車的摩擦力，有助于汽車在雪地中的安全行駛。利用生活素材開拓教學(xué)內(nèi)容，利用汽車在雪地中增加摩擦力的這個生活素材來開拓教學(xué)思路，對有關(guān)力學(xué)中摩擦力的知識點采用新的思路，通過分析生活中的一些素材來幫助學(xué)生理解摩擦力的一些原理。高中物理教學(xué)水平的提升不能僅僅依靠物理教材來提高，要從各個方向和生活中汲取有用的素材，將教學(xué)水平提升到更高的一個水平。

3.開辟生活化課外課堂

在進行高中物理力學(xué)教學(xué)時，適當(dāng)?shù)剡M行課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸可以使學(xué)生更多地了解和掌握物理力學(xué)知識。高中物理教師可以開辟生活化課外課堂，通過對生活化的課外物理知識進行拓展，可以使學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容有更深入的了解和掌握。同時，教師還要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好和學(xué)習(xí)情況在課下成立物理探究小組，運用身邊的生活材料來設(shè)計一些簡單的稱重器、彈力計等小制作、小發(fā)明，這樣既可以使學(xué)生對力學(xué)知識有個簡單的了解和掌握，又可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手操作能力，提高課堂的整體教學(xué)效果和質(zhì)量。

物理中的力學(xué)一直是高中教學(xué)中的難點，很多教師苦于多次教導(dǎo)練習(xí)，但是學(xué)生的考試成績和理解分析能力還是有所欠缺。生活化教學(xué)在高中物理力學(xué)中應(yīng)用的效果明顯，有利于促進物理教學(xué)的發(fā)展，應(yīng)該重視生活化教學(xué)在物理教學(xué)中的重要意義，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的物理人才。

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作者簡介：張羽嬌，性別：女，民族：土家，出生年月：1991年7月，籍貫：貴州，學(xué)歷：本科，專業(yè)：物理學(xué)，研究方向：物理學(xué)，職稱級別：中學(xué)二級。

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