王勇

摘要：物理是初中階段的新設(shè)課，也是一門(mén)基礎(chǔ)課程。在物理教學(xué)的開(kāi)始，教師就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本文作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就如何做好物理教學(xué)工作進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：積極性；興趣；課堂導(dǎo)入；生活實(shí)際；多媒體

在教學(xué)中，教師要發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，而學(xué)生主體地位的發(fā)揮離不開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)上的興趣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)就會(huì)更加積極，他們就不會(huì)把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，而是把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件愉快的事情，是一種享受。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行刻苦鉆研、勇于探索的巨大動(dòng)力。我國(guó)古代著名的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。由此可以看出，自古以來(lái)人們就重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

初中是學(xué)生們系統(tǒng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)開(kāi)始。雖然物理知識(shí)廣泛存在于我們生活的各個(gè)角落當(dāng)中，學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的生活中也會(huì)感受到物理現(xiàn)象，但是，由于主客觀因素的影響，學(xué)生們的物理基礎(chǔ)還是相當(dāng)薄弱。在初中進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，有許多學(xué)生對(duì)物理知識(shí)不能夠做出準(zhǔn)確的理解，更不能做到物理知識(shí)的熟練運(yùn)用。這些情況的存在都影響著學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，阻礙著物理課堂教學(xué)效果的提高。

物理作為一門(mén)基礎(chǔ)的學(xué)科，在我們的生活和生產(chǎn)中都有著重要的作用，在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的過(guò)程當(dāng)中處于其它科學(xué)技術(shù)不能替代的地位。由此可見(jiàn)，學(xué)好物理的重要性。作為一名初中物理教師，要搞好物理教學(xué)就需要激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)欲望。

在初中物理教學(xué)當(dāng)中，教師要結(jié)合初中生的特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，以及實(shí)際需求合理組織課堂教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)筆者就初中物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

俗話說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”。課堂導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的開(kāi)場(chǎng)白，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中居于重要的地位。課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)的成功與否將直接影響著課堂教學(xué)的效果，決定著課堂教學(xué)的成敗。成功、有效的課堂導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，吸引學(xué)生的課堂注意力，讓學(xué)生在整堂課當(dāng)中都精神飽滿地投入到知識(shí)的探究過(guò)程當(dāng)中。

課堂導(dǎo)入的方法豐富多樣，每一種導(dǎo)入方法都有著自身的優(yōu)勢(shì)。在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，教師要做到結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)選擇最有效的導(dǎo)入方法。例如：實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法、問(wèn)題導(dǎo)入法、觀察法、討論法、實(shí)物展示法、故事導(dǎo)入法等都是不錯(cuò)的課堂導(dǎo)入方法。在每一堂課當(dāng)中，教師都有選擇新穎的課堂導(dǎo)入方法以吸引學(xué)生的注意力。如果教師長(zhǎng)期采用一種導(dǎo)入方法，就會(huì)失去課堂導(dǎo)入的魅力，讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感和厭倦感，從而影響整堂課的教學(xué)效果。

例如：在學(xué)習(xí)《大氣壓強(qiáng)》這一部分的內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行課堂導(dǎo)入。在課堂的開(kāi)始環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師可以為學(xué)生進(jìn)行以下的小實(shí)驗(yàn)：教師把兩個(gè)粗細(xì)差別不大的試管套起來(lái)，然后在其間隙當(dāng)中倒入一些帶有顏色的水。接著，教師把套著的試管倒過(guò)來(lái)，學(xué)生們一開(kāi)始都很擔(dān)心，害怕套在里面的試管會(huì)掉下來(lái)。然而，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，試管不僅沒(méi)有掉下來(lái)，反而在徐徐上升。當(dāng)看到這樣現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生們都驚呼不已，希望找出問(wèn)題的答案。在此導(dǎo)入之下，學(xué)生們?cè)诮酉聛?lái)的課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，都緊跟教師的教學(xué)思路進(jìn)行知識(shí)的探求，使整堂課的教學(xué)氣氛都十分活躍，學(xué)生的情緒高漲，思維更加活躍。

二、密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

物理是一門(mén)和生活有著密切聯(lián)系的課程，物理現(xiàn)象在生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)。由于初中生的生活閱歷淺，抽象思維能力較差，他們?cè)谶M(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)可能不能對(duì)物理知識(shí)做出透徹的理解。在學(xué)生不能更好地獲得物理知識(shí)的同時(shí)，他們學(xué)習(xí)的自信心受到了打擊，對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣越會(huì)越來(lái)越弱。

雖然初中生的抽象思維能力較差，但是他們的形象思維能力較強(qiáng)，具有敏銳的觀察能力。在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，把物理知識(shí)和學(xué)生的生活相結(jié)合，可以讓學(xué)生從切身的感受中獲取物理知識(shí)，加深對(duì)物理知識(shí)的理解，提高知識(shí)的運(yùn)用能力。因此，教師要多和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解學(xué)生的實(shí)際情況，以便于在教學(xué)中能夠更好地做到理論聯(lián)系實(shí)際。例如：在學(xué)習(xí)《物態(tài)變化》這一章的內(nèi)容時(shí)，如果教師只是單純的向?qū)W生介紹各種物態(tài)變化的概念，就不容易讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。這時(shí)，教師可以引用學(xué)生熟悉的現(xiàn)象進(jìn)行課堂教學(xué)。例如：冬天從室外走進(jìn)室內(nèi)鏡片會(huì)變得模糊不清；燒水時(shí)會(huì)從水壺嘴中冒出“白氣”；炎熱的夏天自來(lái)水管道上會(huì)出“汗”；冬天的“樹(shù)掛”以及霜的形成等等。通過(guò)加入生活實(shí)例，學(xué)生們?cè)谥R(shí)的理解上會(huì)更加容易，也會(huì)感到物理學(xué)習(xí)更加有趣。

三、利用多媒體技術(shù)，優(yōu)化物理課堂教學(xué)。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，我們的課堂教學(xué)也應(yīng)該進(jìn)入現(xiàn)代化的教學(xué)領(lǐng)域，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。每一位物理教師都要學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)技術(shù)并把它運(yùn)用到物理教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。通過(guò)多媒體形象的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、逼真的動(dòng)畫(huà)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。在45分鐘的課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠集中精力的時(shí)間是有限的。為了讓學(xué)生在課堂教學(xué)時(shí)集中精力，提高課堂教學(xué)的效率，教師可以根據(jù)初中生的特點(diǎn)，制作多媒體課件，為學(xué)生展示感興趣的畫(huà)面，讓學(xué)生保持獲取知識(shí)的熱情，讓他們?cè)谳p松、有趣的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效率。

在物理課堂教學(xué)中，教師要把“讓學(xué)生學(xué)物理”變?yōu)椤皩W(xué)生主動(dòng)學(xué)物理”，要培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生在有趣的課堂教學(xué)中獲得物理知識(shí)，鞏固物理知識(shí)，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

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