張艷榮

摘 要：轉(zhuǎn)眼間，我從事教學(xué)工作已二十年了，從初中到小學(xué)，形形色色的學(xué)生接觸得不少，但這期間讓我感觸最大的是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的變化，表現(xiàn)最突出的是學(xué)生的厭學(xué)心理，具體表現(xiàn)為經(jīng)常遲到、曠課，上課睡覺(jué)，不認(rèn)真聽(tīng)講，不做作業(yè)或抄襲等，這不禁令我對(duì)這樣的學(xué)生倍感惋惜，同時(shí)也意識(shí)到學(xué)生的厭學(xué)心理將給我們的教育帶來(lái)不良的影響。

關(guān)鍵詞：教學(xué);學(xué)生;厭學(xué);分析

一學(xué)生厭學(xué)心理的成因

解決學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題迫在眉睫，它關(guān)系到提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。那么，要想解決這一問(wèn)題首先得弄懂造成學(xué)生厭學(xué)心理的原因有哪些。

（一）社會(huì)原因

當(dāng)今社會(huì)，科技迅速發(fā)展，由于國(guó)家政策的大力扶持，各種大中小型企業(yè)如雨后春筍般建立起來(lái)，這些企業(yè)面向社會(huì)招聘了很多勞動(dòng)力。當(dāng)然這些勞動(dòng)力當(dāng)中不乏一些知識(shí)型人才，他們通過(guò)不懈努力，從小學(xué)到初中、到大學(xué)，完成學(xué)業(yè)，最后找到心目中理想的工作;但大多數(shù)是學(xué)業(yè)沒(méi)有完成，通過(guò)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后也應(yīng)聘到企業(yè)中工作。相比之下，讀書(shū)的意義和價(jià)值就不顯優(yōu)勢(shì)了，“讀書(shū)無(wú)用論”在一些學(xué)生心目中分量很重，他們對(duì)學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂態(tài)度。

（二）家庭原因

“家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師”，不良的家庭教育直接影響孩子的學(xué)習(xí)行為。由于父母對(duì)孩子的期望值高，希望自己的孩子將來(lái)能考上大學(xué)，能出人頭地，給孩子預(yù)訂復(fù)習(xí)資料，讓孩子上各種類型的輔導(dǎo)班，按照自己的意愿給孩子安排各種活動(dòng)，達(dá)不到要求就惡語(yǔ)相激或拳打腳踢，不僅束縛了孩子的自由，也嚴(yán)重影響了孩子的身心健康，孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了不滿甚至憎惡，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心理。其次，父母對(duì)孩子的溺愛(ài)讓學(xué)生不自然地養(yǎng)成了學(xué)習(xí)渙散、怕吃苦、不求上進(jìn)的生活方式，學(xué)習(xí)怎么會(huì)上心呢？

（三）學(xué)校原因

近年來(lái)人們對(duì)教育目的的理解出現(xiàn)片面性，一些學(xué)校、一些教師過(guò)于注重學(xué)生成績(jī)，而忽視學(xué)生的全面發(fā)展，考試考什么，老師教什么，上課滿堂灌，強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，課下強(qiáng)迫學(xué)生做題、做資料，不達(dá)要求便指責(zé)批評(píng)，這不僅嚴(yán)重束縛學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，而且易讓學(xué)生產(chǎn)生自卑、孤僻、逆反心理，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二如何消除學(xué)生的厭學(xué)心理

厭學(xué)心理的產(chǎn)生與社會(huì)、家庭、學(xué)校有著極為密切的關(guān)系，因此要想消除學(xué)生的厭學(xué)心理，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫。

（一）學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

良好的家庭教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要，作為學(xué)校的教育工作者，應(yīng)積極與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，使雙方的信息得到及時(shí)的反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有厭學(xué)情緒應(yīng)想方設(shè)法積極進(jìn)行心理誘導(dǎo)，決不能放任自流，也不能實(shí)行強(qiáng)制管理，否則更會(huì)加重學(xué)生的厭學(xué)心理，使問(wèn)題更加難以解決。作為家長(zhǎng)，應(yīng)努力營(yíng)造和睦的家庭氛圍，了解自己孩子的性格，盡量減輕孩子心靈上的創(chuàng)傷，與子女建立和諧的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，對(duì)學(xué)生講明學(xué)習(xí)的重要性，運(yùn)用多種形式，進(jìn)行啟發(fā)式誘導(dǎo)，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生抗御挫折、精神壓力的能力，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

（二）教師應(yīng)與學(xué)生建立平等、友好、民主的師生關(guān)系

“親其師，信其道”，教學(xué)中老師真誠(chéng)地關(guān)心愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生，充分挖掘其閃光點(diǎn)并給予充分的肯定，給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，這樣的老師也必定能夠得到學(xué)生的尊重與認(rèn)可，使學(xué)生專心致志地聽(tīng)課，以積極的態(tài)度，積極配合各項(xiàng)教學(xué)工作。

（三）轉(zhuǎn)變教育方式，更新教育理念

學(xué)校應(yīng)努力提高教師素質(zhì)水平，堅(jiān)決避免教師歧視“差生”現(xiàn)象，嚴(yán)厲制裁體罰學(xué)生的老師，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供和諧的環(huán)境。教師應(yīng)該多與學(xué)生交流，教給學(xué)生掌握知識(shí)的合理方法，使學(xué)生克服學(xué)習(xí)的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率與自學(xué)能力，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。實(shí)行民主教學(xué)，采取多種趣味性方式，活躍課堂氣氛，使學(xué)生不自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)氛圍之中。其次，布置作業(yè)應(yīng)適度，更要新穎，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”。再次，教師也可組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)，以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，消除厭學(xué)心理。

綜上所述，學(xué)生厭學(xué)心理的成因是復(fù)雜多樣的，但解決途徑也是多種多樣、相互滲透的，這仍需要我們?cè)趯?shí)踐中積極探索、合理選擇、綜合運(yùn)用，需要學(xué)生自身的努力，學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合，多管齊下，才能達(dá)到最佳效果。

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