王均濤

摘 要：隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn)，人們越來越重視教學(xué)的有效性，越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展，因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，要運用多種方式來提高課堂教學(xué)的有效性。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活越來越離不開計算機，因此，教師要重視信息技術(shù)教學(xué)。對初中信息技術(shù)教育教學(xué)的有效性進(jìn)行了簡單的探究。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；有效性；方法

計算機對于初中生來說并不陌生，因為他們從小就開始接觸計算機，因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要對他們進(jìn)行全面和深入的了解，要了解他們的原有知識水平、學(xué)習(xí)能力、計算機操作能力等，進(jìn)而更好地制訂教學(xué)計劃，提高教學(xué)的有效性。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以采用以下方式來提高教學(xué)的有效性。

一、改變理論教學(xué)的方法

初中信息技術(shù)教學(xué)一般分為理論教學(xué)與實踐教學(xué)。傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)理論教學(xué)以教師的講解為主，即教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求對教材的內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生只能被動地接受相關(guān)的知識，他們的主體性得不到發(fā)揮。泰山版初中信息技術(shù)教材包含的內(nèi)容是豐富多彩的，其涉及了計算機的各個方面。初中信息技術(shù)的理論知識是比較抽象的，對于學(xué)生來說是很難進(jìn)行理解的，因此，在初中信息技術(shù)理論教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要將抽象的理論知識進(jìn)行轉(zhuǎn)化。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了各種各樣的教學(xué)資源，因此，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些相關(guān)的教學(xué)資源，這樣可以增加課堂教學(xué)的趣味性，可以將抽象的理論知識變得直觀化，可以使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而可以提高教學(xué)的有效性。例如，在講解《數(shù)字化聲音播放》這一節(jié)的理論知識時，教師可以運用多媒體進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會如何在網(wǎng)絡(luò)中下載音樂，并且讓他們學(xué)會運用不同的工具播放音樂。在理論教學(xué)中，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中下載一些流行的音樂，并在教學(xué)中進(jìn)行播放。播放結(jié)束之后，教師可以問學(xué)生這樣一個問題：“我們怎樣才能將網(wǎng)絡(luò)中各種動聽的音樂下載到手機中？”通過這個問題可以引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，可以吸引學(xué)生的注意力，可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。教師讓學(xué)生帶著這個問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們學(xué)習(xí)的效率，提高教學(xué)的有效性。

二、運用游戲進(jìn)行教學(xué)

經(jīng)過對初中生心理和生理的分析我們可以發(fā)現(xiàn)，他們的注意力很難長時間集中在一件事情上，渴望探究未知的事物，比較喜歡玩游戲。在初中信息技術(shù)實踐教學(xué)中，教師可以運用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。在實踐教學(xué)中，教師可以將教學(xué)內(nèi)融入游戲中，這樣可以使他們在游戲中了解和掌握相關(guān)的知識和操作技巧。例如，在講解“PPT的制作”時，教師可以運用游戲進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生以自己喜歡的游戲為主題制作一個PPT。有的學(xué)生喜歡益智類的游戲，如割繩子、我的世界、天天2048、瘋狂猜成語、數(shù)獨等；有的學(xué)生喜歡休閑類的游戲，如貪吃蛇大作戰(zhàn)、我的湯姆貓、開心水族箱、翻滾球球、白塊達(dá)人等；有的學(xué)生喜歡大型的網(wǎng)絡(luò)游戲，如王者榮耀、少年三國轉(zhuǎn)、戰(zhàn)火聯(lián)盟等，因此，教師可以讓學(xué)生對自己喜歡的游戲進(jìn)行深入的了解，并通過PPT的形式將游戲介紹給其他的學(xué)生。等學(xué)生展示結(jié)束后，教師可以讓他們評選出自己最喜歡的一個PPT，以及自己最喜歡的一款游戲。通過這樣的形式，學(xué)生可以更好地掌握PPT的制作方法，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性。

三、學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們學(xué)習(xí)的效果，可以使他們更好地了解和掌握相關(guān)的計算機知識和操作技巧。在教學(xué)之前，教師可以將教學(xué)的重點、難點知識以及教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生，并讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生展示一下自己的學(xué)習(xí)成果，這樣可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。例如，在講解《數(shù)字化視頻播放》這一節(jié)時，教師可以將教學(xué)的重點、難點以及教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生，并讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)重點：選擇合適的工具播放各種數(shù)字化視頻文件；在網(wǎng)絡(luò)上播放視頻。本節(jié)課的教學(xué)難點：常見的視頻播放的特點。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：了解常見的數(shù)字化視頻文件類型；學(xué)會播放不同類型的視頻文件；能夠在線欣賞教學(xué)化視頻；讓學(xué)生感受多媒體技術(shù)對人們生活和學(xué)習(xí)的影響；提高學(xué)生的操作能力。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生基本可以完成教學(xué)目標(biāo)的要求，這就減少了教師的教學(xué)任務(wù)。在正式的課堂教學(xué)中，教師可以針對學(xué)生不明白的地方進(jìn)行教學(xué)，可以適當(dāng)?shù)赝貙捯幌陆虒W(xué)的內(nèi)容，這樣可以使他們了解和掌握更多的與計算機有關(guān)的知識，可以提高課堂教學(xué)的有效性。

綜上所述，初中信息技術(shù)教學(xué)中還存在一些問題，因此，教師要對教學(xué)進(jìn)行反思。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)的方法，要運用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，要讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

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編輯 溫雪蓮