摘 要：初中英語早讀課是初中英語教學(xué)的重要組成部分，提高初中英語早讀課效率至關(guān)重要，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。文章對此進(jìn)行了深入的研究和分析，重點從多個角度就如何提高初中英語早讀課效率進(jìn)行了系統(tǒng)地分析，提出了一些有針對性的策略，旨在為促進(jìn)初中英語早讀課教學(xué)能夠取得更好的成效提供一些參考。

關(guān)鍵詞：初中英語；早讀課；效率

早讀是學(xué)生一天學(xué)習(xí)的開始。對于初中英語來說，如何更科學(xué)、更高效地用好早讀時間，最大限度提高初中英語早讀課效率具有十分重要的價值。從總體上來看，初中英語早讀課普遍都能夠有效地開展，而且也能夠取得一些實實在在的成效，但由于一些教師缺乏對初中英語早讀課的高度重視，而且一些學(xué)生也沒有將早讀課作為學(xué)習(xí)重點，制約了初中英語早讀課的深入開展，直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚、學(xué)習(xí)質(zhì)量不夠高、學(xué)習(xí)效率比較低，進(jìn)而使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平不斷下降。究其原因，最根本的就是一些教師和學(xué)生沒有很好地利用早讀課時間，而且在學(xué)習(xí)模式方面也缺乏有效的創(chuàng)新，進(jìn)而制約了初中英語早讀課的深入開展，這一點一定要引起高度重視，采取更加積極有效的措施，積極推動初中英語早讀課改革、創(chuàng)新和發(fā)展，最大限度提高初中英語早讀課效率。通過多年的教學(xué)實踐，要想提高初中英語早讀課效果，重點要在以下幾個方面下工夫。

一、 強(qiáng)化初中英語早讀課融合創(chuàng)新

對于開展初中英語早讀課教學(xué)來說，盡管應(yīng)當(dāng)將更多的時間交給學(xué)生，但教師在具體的教學(xué)過程中，一定要強(qiáng)化教學(xué)方法創(chuàng)新，特別是要很好地融入教學(xué)任務(wù)，通過各種形式有效的方式和模式，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚氛圍。教師要讓學(xué)生明確每節(jié)英語早讀課的目的，比如讀什么？怎么讀？以便讓學(xué)生在早讀的過程中可以有明確的目的，進(jìn)而取得良好的成效。比如在開展初中英語早讀課教學(xué)的過程中，高度重視將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效地融合，在前一天晚上就要求學(xué)生要對一些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，并且提出早讀的任務(wù)。在布置早讀任務(wù)的過程中，還要高度重視將識記、朗讀、會話等緊密結(jié)合起來，全力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠參與到早讀中來。通過這樣的方法，學(xué)生都有了很好的心理準(zhǔn)備，在進(jìn)行早讀的過程中，很多學(xué)生都能夠很好地完成任務(wù)，教師再通過有效的激勵，學(xué)生的積極性很高。

二、 突出初中英語早讀課活動創(chuàng)新

在開展初中英語早讀課的過程中，由于學(xué)生剛剛步入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因而很多學(xué)生都缺乏積極性，這就需要通過卓有成效的活動安排，使學(xué)生能夠化消極因素為積極因素，進(jìn)而在早讀課中取得更好的學(xué)習(xí)效果。這就需要教師一定要設(shè)計更加豐富多彩的早讀活動，既要從學(xué)生的興趣入手，又要強(qiáng)化對英語知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)生活中積累和豐富英語知識。比如在開展初中英語早讀課的過程中，將多種多樣的活動融入到初中英語早讀課當(dāng)中，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過教育和引導(dǎo)學(xué)生在早讀課上用英語進(jìn)行演講、學(xué)會翻譯外國電影、學(xué)唱英語歌曲、朗誦比賽、演講比賽等等，學(xué)生不僅樂于參與，而且通過這樣的拓展教學(xué)，使學(xué)生的早讀課教學(xué)十分豐富，經(jīng)常會取得意想不到的良好效果。為了使初中英語早讀課更具有活力，還要將游戲教學(xué)法應(yīng)用于早讀課當(dāng)中，比如通過英語接龍的方式，教師說出dress，學(xué)生接下來說saddaddownnoonnear...

三、 推動初中英語早讀課引導(dǎo)創(chuàng)新

要想使初中英語早讀課教學(xué)取得更好的成效，教師還要切實發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用，特別是要將早讀課前的教導(dǎo)、早讀課上的引導(dǎo)、早讀課后的輔導(dǎo)等緊密結(jié)合起來，使初中英語早讀課教學(xué)取得新的更大的成效。教師在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)更加重視發(fā)揮自身的主觀能動性，盡管應(yīng)當(dāng)將早讀課堂交給學(xué)生、讓學(xué)生成為早讀課堂的主人，但教師也一定要更加重視對學(xué)生的引導(dǎo)，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量更高、學(xué)習(xí)效果更好。比如在開展初中英語早讀課教學(xué)的過程中，高度重視對學(xué)生的引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生在早讀的過程中出現(xiàn)注意力不集中、有學(xué)生打瞌睡、一些學(xué)生出現(xiàn)打鬧的情況下，教師要對學(xué)生進(jìn)行一些思想教育，通過循序漸進(jìn)的教育和引導(dǎo)，學(xué)生慢慢就會進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外對學(xué)生早讀過程中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行有效的啟發(fā)式的引導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

四、 狠抓初中英語早讀課檢測創(chuàng)新

在開展初中英語早讀課教學(xué)的過程中，除了要注重過程之外，更為重要的就是要注意結(jié)果，而加強(qiáng)對學(xué)生早讀課的檢查和檢測至關(guān)重要。由于早讀課的時間比較有限，而且也比較寶貴，在開展檢測的過程中，一定要注重方法創(chuàng)新，力求取得更好的成效。比如在對學(xué)生早讀課進(jìn)行檢測的過程中，高度重視創(chuàng)新方法，將學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，讓小組和小組之間進(jìn)行任務(wù)完成情況的檢查，通過每天的檢查活動，及時發(fā)現(xiàn)小組中的問題，逐漸完善英語早讀課堂制度。通過這樣的方法，不僅能夠達(dá)到檢測的作用，而且也通過學(xué)生之間的“互查”，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時也能夠減輕教師的負(fù)擔(dān)，可以說是一種比較科學(xué)的檢測方法和檢測模式。

綜上所述，對于開展初中英語教學(xué)來說，一定要高度重視初中英語早讀課教學(xué)創(chuàng)新，用好初中英語早讀課的有利時機(jī)，切實加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，既要為學(xué)生開展一天的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，而且也要在營造英語學(xué)習(xí)氛圍方面下工夫。這就需要教師在開展初中英語早讀課教學(xué)的過程中，一定要高度重視教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新，重點要在強(qiáng)化初中英語早讀課融合創(chuàng)新、突出初中英語早讀課活動創(chuàng)新、推動初中英語早讀課引導(dǎo)創(chuàng)新、狠抓初中英語早讀課檢測創(chuàng)新“四個創(chuàng)新”方面狠下工夫，最大限度提升初中英語早讀課效率。

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作者簡介：曹京群，福建省三明市，將樂縣第四中學(xué)。