張錄濤 李云蘭 魏建才

摘 要：教師團(tuán)隊(duì)是每一個(gè)學(xué)校里面的重點(diǎn)，只有好的教師團(tuán)隊(duì)才能教出最好的學(xué)生。我們不僅僅要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，還應(yīng)該關(guān)注一下老師的專業(yè)成長(zhǎng)，結(jié)合情感式的管理機(jī)制打造出來(lái)更好的教師團(tuán)隊(duì)。情感式管理機(jī)制是管好人心的一種有效方式。學(xué)校方面的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該和相關(guān)的老師進(jìn)行情感溝通，彼此溝通，產(chǎn)生共鳴，如此一來(lái)提高凝聚力，從而推動(dòng)學(xué)校相關(guān)工作順利的開展。在很多高校里面情感式管理機(jī)制已經(jīng)成為了學(xué)校管理中的重要機(jī)制，對(duì)學(xué)校發(fā)展起到很重要的意義。

關(guān)鍵詞：情感式；管理機(jī)制；教師團(tuán)隊(duì)

一、 引言

卓越的教師團(tuán)隊(duì)是每個(gè)學(xué)校里面的精英，教師這個(gè)職業(yè)在每個(gè)人心目中都是神圣的，但是教師也是具有情感的。教師和學(xué)生之間的情感是相互聯(lián)系的，他們之間相互影響和相互促進(jìn)的。如果想要讓一個(gè)學(xué)校更好的發(fā)展，首先就要推行情感管理，從而達(dá)到用情感式管理機(jī)制打造卓越的教師團(tuán)隊(duì)。

二、 要與教師多溝通

溝通是情感式管理機(jī)制的主要內(nèi)容，溝通是人與人交往的橋梁。人與人之間的距離變得越來(lái)越近，關(guān)鍵就在溝通。學(xué)校方面應(yīng)該多多加強(qiáng)與老師的溝通，讓老師感受到學(xué)校的溫暖，有助于老師更好地去管理自己的班級(jí)，讓老師用愛(ài)心、誠(chéng)心去溫暖學(xué)生們，讓學(xué)生在老師的教育下，健康的成長(zhǎng)。學(xué)校方面應(yīng)該在學(xué)校內(nèi)實(shí)施廣泛的民主，讓每個(gè)老師發(fā)表自己的意見和想要表達(dá)的內(nèi)容，而且學(xué)校應(yīng)該尊重老師的意見。在很多情況下，老師的情感會(huì)影響上課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校方面應(yīng)該要求老師帶著飽滿的情感去授課，從而，達(dá)到情景交融的效果。讓學(xué)生處于快樂(lè)的環(huán)境里，在快樂(lè)安靜的氛圍里學(xué)習(xí)。

三、 引導(dǎo)教師從多重角度思考問(wèn)題

現(xiàn)在很多高校里面的老師都覺(jué)得自己的工資特別低，和社會(huì)上的商人比較會(huì)產(chǎn)生心里上面的不平衡。學(xué)校方面的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該正視這個(gè)問(wèn)題，正確的引導(dǎo)老師弄清楚自己的價(jià)值，不應(yīng)該和大款、商人比較，清楚自己在社會(huì)上面的地位。讓老師們和那些社會(huì)上勇于奉獻(xiàn)個(gè)人休息時(shí)間為人民奉獻(xiàn)的工人和農(nóng)民們做比較，就會(huì)懂得更多的東西。老師現(xiàn)在還有產(chǎn)假、病假和寒暑假，每一個(gè)默默奉獻(xiàn)的職業(yè)都很羨慕老師這些條件。

四、 開展討論活動(dòng)

當(dāng)然，學(xué)校方面還應(yīng)該開展相關(guān)的討論活動(dòng)。舉行“人生價(jià)值”系列活動(dòng)，演講活動(dòng)、作文寫作比賽，提倡愛(ài)學(xué)生、敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，從而來(lái)提高教師對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)和理解，提高老師的教學(xué)質(zhì)量，用情感式管理機(jī)制來(lái)激發(fā)老師的工作積極性。為老師們以后的教學(xué)，搭建多層次全方位的展示平臺(tái)。開展這些活動(dòng)，可以增加教師的職業(yè)樂(lè)趣，還有他們追求成就與榮譽(yù)的尊嚴(yán)感。從而來(lái)不斷提高教師團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。

五、 進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)

學(xué)校應(yīng)該給授課的老師制定目標(biāo)。目標(biāo)是人要達(dá)到的預(yù)期的行為結(jié)果。同時(shí)，也是一種可以激勵(lì)老師更好授課的因素。每個(gè)老師對(duì)學(xué)生都有很高的期望，希望他們的成績(jī)逐漸的提高。所以由于這樣的原因，就要求老師要建立更高的目標(biāo)，朝著目標(biāo)去奮斗。老師們應(yīng)該設(shè)置出一個(gè)既有挑戰(zhàn)性，而且又具有現(xiàn)實(shí)意義的目標(biāo)。學(xué)校管理者應(yīng)該充分的利用目標(biāo)的激勵(lì)作用，充分發(fā)揮老師主動(dòng)性。讓老師們參與到這個(gè)目標(biāo)的制定中。這樣就可以做到，每個(gè)老師心中都有目標(biāo)，然后他們朝著目標(biāo)去奮斗。

六、 要求老師進(jìn)行科研探究

學(xué)校方面應(yīng)該要求老師進(jìn)行科研探究，通過(guò)科研求證一些事實(shí)。如果老師們不去探索這些新的奧秘，只是應(yīng)付現(xiàn)在學(xué)校的工作的話，那么就很容易出現(xiàn)厭煩教學(xué)的情緒。所以學(xué)校方面應(yīng)該要求老師借助科研，可以更好的激勵(lì)老師們鉆研的精神。只有老師在教育教學(xué)的過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，深入開展科研的各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)這些樂(lè)趣之后。逐漸的鼓勵(lì)老師不斷學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用教育教學(xué)研究的新動(dòng)向。了解現(xiàn)在教育改革的趨勢(shì)，把握新型教學(xué)方法。只要每一個(gè)老師在他們各自的領(lǐng)域得到了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的提高，使得管理學(xué)生和班級(jí)的方法越來(lái)越多。這樣就可以提升學(xué)生們的成績(jī)，還可以提高教學(xué)質(zhì)量。從而影響老師們對(duì)工作有濃郁的興趣。還可以在很大程度上建立卓越的教師團(tuán)隊(duì)。

七、 給教師灌輸正確的思想理論

學(xué)校方面應(yīng)該開展相關(guān)座談會(huì)，給老師灌輸毛澤東思想和馬克思列寧主義的基本觀點(diǎn)，重視黨的基本路線和方針，加大宣傳國(guó)內(nèi)外老師獻(xiàn)身祖國(guó)的優(yōu)秀教學(xué)案例，在灌輸?shù)倪^(guò)程中，應(yīng)該讓老師正確的講述自己的觀點(diǎn)，表明自己的態(tài)度，正確地引導(dǎo)老師體會(huì)毛澤東思想、認(rèn)識(shí)馬克思列寧主義，逐漸琢磨清楚這些道理，從而來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，打造卓越的教師團(tuán)隊(duì)。

八、 結(jié)束語(yǔ)

利用情感式管理機(jī)制，建設(shè)卓越的教師團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)學(xué)校應(yīng)該注重老師們的情感，引領(lǐng)他們樹立正確的價(jià)值觀，人生觀，世界觀。這樣才可以讓每一個(gè)學(xué)校更好的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介：張錄濤，李云蘭，魏建才，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣裴家營(yíng)職業(yè)中學(xué)。