◎李剛

隨著我國素質化教育進程的加快，高中音樂教學工作得到了廣泛的關注和重視，并且近些年國家不斷加大對高中音樂教學活動的改革力度，例如在教學的內(nèi)容方面，更加的注重豐富度和質量性；在教學的方式方面，更加的注重科學有效；在教學的理念上，更加的注重“以學生為主體”的教學活動等等。但是“應試教育”可謂在我國的教育長河中經(jīng)歷了漫長的生命周期，所以受到傳統(tǒng)教學理念“潛移默化”的影響，現(xiàn)階段的高中音樂教學活動中仍然存在著一些大大小小的問題，所以我們?nèi)孕枰鶕?jù)時代的發(fā)展，時代的所需做出的一定的改變，作為一名高中音樂教師，通過多年的實踐教學工作經(jīng)驗的積累，我對現(xiàn)階段“高中音樂教學中存在的問題及策略”有一些自己的淺解，如：

一、現(xiàn)階段“高中音樂教學中存在的問題”

1.課堂中學生的主體性和主動性較差 在以往的教學活動中，教師們往往采用的教學方式是單一化的“講授式”教學，在這樣的教學活動中，教師們往往控制著教學的方向，例如教學內(nèi)容、難易度、教學進度等等。所以在這樣的教學活動中，教師們往往成了課堂的中心，學生則成為了學習的被動者。所以我們不難看到學生們在課堂中的主體性極差，從而學生在課堂上的參與性，以及學生的表現(xiàn)力就會較低。

并且對于高中學生來說，面臨最重要的問題就是高考，所以學生們的側重點往往是一些主修的科目，從而他們對音樂的興趣性和積極能動性就會大大的降低。高考給他們帶來的壓力，有的時候會使他們沒有時間去欣賞音樂、感受音樂的價值。

所以在這樣能動性較低、被動式的學習過程中，長而久之就會造成學生積極心下降，并且課堂的教學氛圍也會越來越差，進一步就會影響到我們的教學進度、教學效率、教學質量。

2.教學活動過于單一化，教學設備缺乏 對于教學活動的單一化，主要體現(xiàn)在：1.教學方式過于單一化。2.教學內(nèi)容過于單一化。我們可以看到教師們通常采用的是“講授式”教學，在這樣單一化的教學活動中，長而久之難免學生會產(chǎn)生一定的“厭煩心理”，并且再反觀我的教學內(nèi)容，大部分都依賴于書本的知識內(nèi)容，所以這也是造成學生積極性下降的主要原因。

對于單一化的教學工作來說，很多時候還起因于教學設備的極度有限，例如大多數(shù)的高中音樂教學設備只有一臺鋼琴，而我們的教學過程中都需要些什么？需要：“小提琴、小號、長號、單簧管、圓號、竹笛、二胡、打擊樂器、節(jié)拍器、豎笛等等”。所以有限的音樂教學設備有的時候是形成單一化教學活動的主要原因。從而會大大的降低我們教學的效率性和質量性，并且也嚴重阻礙著學生思維能力，和綜合素質能力的發(fā)展。

二、現(xiàn)階段我們應該如何解決現(xiàn)有的問題

1、提高高中音樂教學工作的重視程度 首先我們要提高高中音樂教學工作的地位感，堅決的杜絕消課、占課等行為的發(fā)生，切實的把高中音樂安排到行政考核當中，真正的實現(xiàn)高中音樂教學活動的正規(guī)化、合理化和科學化。逐步的讓廣大教師以及廣大群眾們認識到高中音樂的重要性和必要性，從而走向真正的素質化教育教學，真正的實現(xiàn)學生們綜合能力的全面成長。

這就要求有關的教育部門，一方面要做好相應宣傳工作和相應的教師培訓工作。另一方面還要適當設立一些切實有效的規(guī)劃策略和教學安排，以及制定出嚴格的管理要求規(guī)范。

2.切實的做好以學生為主體的教學活動 對于教學活動來說，本質性就是學生，所以在新一輪的課改中就明確的提出，教學活動一定要保證學生的主體性和參與性，逐步形成以學生為主體，以教師為主導的教學活動。通過有效的教學方式從而最大化的提高學生們的主體性，從而使學生在教學活動中，對知識點的的獲取更加的主動。

所以在我的音樂教學過程中，我有的時候為了保證學生能夠最大化的發(fā)揮自己，我經(jīng)常會展開“小組式合作學習”，通過這樣的教學方式，可以很好的保證學生的主體性、參與性和積極性。例如：“

同學們！怎樣把自己培養(yǎng)成為一位能聽懂音樂的人呢？

同學們！你么可以在小組中討論總結一些！”

通過小組式合作學習我相信學生們能夠總結出：“大家平時生活中對一些事物都有很多的認識和積累，如果我們在學習一些音樂鑒賞知識專業(yè)知識，并且我們要學會聆聽，我們就會成為聽懂音樂的人，從而豐富我們的生活情趣，提高我們的生活質量”

在這樣的教學活動中，由于學生的主體性得到了很好的保證，所以他們的學習積極性就會得到有效的激發(fā)，以及他們的課堂表現(xiàn)力，和自身的潛力也會迸發(fā)出來。

3.以興趣為導向 就像贊科夫所說的：“對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機”，并且我相信興趣將會是學生們最好的老師，因為學生們一旦產(chǎn)生了學習音樂的興趣之后，他們會自覺的去學習知識，探索知識。所以我們一定要抓住學生們的注意力，恰當?shù)募ぐl(fā)學生們的學習興趣，如為了提高教學的趣味性，我經(jīng)常會引入一些課外的流行性英語，如：“和你一樣——李宇春、飛得更高——汪峰、中國人——劉德華、長大后我就成了你——宋祖英、隱形的翅膀——張韶涵、聽媽媽的話——周杰倫、風雨彩虹——田震、蝸牛——周杰倫、中國話——SHE”，從而會更加容易的培養(yǎng)學生的興趣感，從而我們的教學工作將會更加的順利，更加的高效。

［1］徐睿.新時期普通高中音樂教學之我見［J］.科教文匯（中旬刊），2011，（01）.

［2］陳少惠.新課程背景下高中音樂教師如何完善自我素質［J］.新課程學習（下），2011（06）.

［3］張俊，郭愛民，李岳庚等.音樂與音樂欣賞.中南大學出版社［M］，2004.

［4］張祿榮.新課改背景下高中音樂鑒賞課的意義和措施研究［J］.科技創(chuàng)新導報，2011（24）.

［5］楊志每關于提高初中音樂課堂教學有效性的幾點思考［J］.學周刊，2012，（9），156-157。