◎黃啟勝

一、趣味性教學(xué)

趣味性教學(xué)就是學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)知識與技能。他們在這樣的課堂環(huán)境中，會主動的學(xué)習(xí)和思考，不僅如此，他們的動手能力也會得到很大的提高。早在古時候，就有學(xué)者對趣味性教學(xué)有了深刻的認(rèn)識。比如，我國古代的教育大家孔子就曾在這樣說道：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。它的意思是：一個知道怎么學(xué)習(xí)的人比不上一個把學(xué)習(xí)當(dāng)成愛好的人。而后者卻比不上把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂的人。在初中美術(shù)教育的過程中，可以采用這樣的方式來對學(xué)生的創(chuàng)造力進(jìn)行培養(yǎng)。不僅如此，老師進(jìn)行趣味性教育對學(xué)生會產(chǎn)生積極的作用，他們不僅可以從中提升自己的審美水平，而且，在老師上課的過程中，學(xué)生的注意力也會變得非常的集中，他們會積極主動地學(xué)習(xí)，并且對美術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣。這對于學(xué)生今后的發(fā)展是非常重要的。

二、趣味性美術(shù)教學(xué)的具體措施

趣味性教學(xué)所呈現(xiàn)的教學(xué)模式，是學(xué)生審美心理發(fā)展規(guī)律的過程與他們情感體驗的美術(shù)文化相統(tǒng)一的。實際操作中我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性特長、興趣愛好、年齡差異特點，融合各種教法，以引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行趣味體驗。

1.教師的教態(tài) 老師的教態(tài)就是老師的言談舉止。不僅如此，老師在上課時的表情以及做出的各種動作都是老師的教態(tài)。它是老師風(fēng)度的一種表現(xiàn)方式。這和老師平時上課的效果緊密相連。一個老師如果在上課的時候，表情和動作都十分的幽默風(fēng)趣，那學(xué)生在聽他上課的時候就會感覺到輕松和愉快，在這樣一個過程中，學(xué)生們不僅可以獲得更多的知識，而且學(xué)生對這門課的興趣也會有所提高。這對于學(xué)生來說是非常重要的。如果老師在平時的生活中就是一個幽默的人，那他在上課的時候，幽默風(fēng)趣也會摻雜在其中。老師要想讓自己的幽默風(fēng)趣有所提高，只能不斷地去學(xué)習(xí)。只有一個人的經(jīng)驗和知識變得豐富之后，他的幽默感才會有所增加。在平時的生活中，每個人都希望和有幽默感的人進(jìn)行交流和溝通。這對于學(xué)生來說也不意外。一個幽默感非常強的老師，會受到學(xué)生的喜愛，而且還會給有些枯燥無聊的課堂增加很多的樂趣。

2.重視學(xué)生的主體地位 老師在平時上課的時候，需要創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個和諧的環(huán)境對于學(xué)生的高效的學(xué)習(xí)是非常重要的。在當(dāng)今時代，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)落后了。那些老師講，學(xué)生聽的方式已經(jīng)失去了其優(yōu)勢性。這樣的教學(xué)方式對于學(xué)生高效的學(xué)習(xí)是非常不利的。這種學(xué)生被動接受知識的過程是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識的。一個良好課堂的判斷不是看老師在課堂上講了多少，而是學(xué)生上完一堂課，學(xué)到了多少知識。只有學(xué)生學(xué)習(xí)變得主動和積極，那他們才可以獲得更多的知識。當(dāng)學(xué)生們對美術(shù)產(chǎn)生了興趣，他們不僅會在課堂上積極主動地參與，而且還會積極主動的問問題。不僅如此，他們對本門課的學(xué)習(xí)也就不止局限于課上，在課下的時候，他們也會自己去搜尋相關(guān)的知識。這不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大增加，而且上課的趣味性也有很大程度的提高。

3.重視導(dǎo)課藝術(shù) 俗話說的好，一個良好的開始就意味著已經(jīng)成功了一大半。在這個方面，美術(shù)的教學(xué)和其他課程的教學(xué)方式是一樣的。一個良好的課程導(dǎo)入，對于接下來章節(jié)和知識的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。如果一開始，老師在講解的時候，就缺乏趣味性，那學(xué)生就會感覺這一整堂課都將是十分枯燥和無聊的。當(dāng)老師們用一個良好的導(dǎo)入方式來讓學(xué)生開始一堂新課的時候，這一整節(jié)課，學(xué)生們都會認(rèn)真聽講。因為在他們心中，剩下的內(nèi)容都會是十分有趣的。他們接下來的學(xué)習(xí)也會變得積極和主動。要想有一個課堂的良好的導(dǎo)入，老師們可以采取很多的方法。比如我們老師在開始新一堂課的時候，可以先給學(xué)生講一個笑話，或者說一個古時候的故事。這都可以讓上課的趣味性有所增加。不僅如此，老師還可以對本章的內(nèi)容提出問題。因為初中生的好奇心還是很大的。所以這可以很大程度的提高學(xué)生們的興趣，讓他們的注意力得到集中。這些方法都可以讓課堂的趣味性有所增加。除此之外，還可以幫助學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓他們成為學(xué)習(xí)的主體，這樣的課堂才最高效。

4.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣 當(dāng)代技術(shù)越來越先進(jìn)，教育設(shè)備也在不斷更新?lián)Q代。有效的利用好現(xiàn)代教育技術(shù)或設(shè)備可以幫助我們老師創(chuàng)造一個良好的教學(xué)氛圍，不僅如此，還可以讓學(xué)生的興趣大大提高。除此之外，使用這些手段還能夠讓教學(xué)的難度有所降低。讓我們教學(xué)的內(nèi)容變得更加的直接和容易理解。多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)以聲、光、電、色的多種作用，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分的調(diào)動起來，這可以讓學(xué)生更加充分的感覺到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

科學(xué)實驗證明，學(xué)習(xí)美術(shù)能使右腦得到鍛煉，這對促進(jìn)人的智力全面發(fā)展具有非常重要的作用，一個受到良好美術(shù)教育的學(xué)生，觀察事物就比較敏銳、細(xì)致、準(zhǔn)確、完整，對形狀的區(qū)別、明暗的判斷、空間的理解、色彩的分辨力都較強。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中實施趣味性教學(xué)是十分必要的。

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