柳婭瓊

摘要：在當(dāng)前的社會發(fā)展匯，音樂已經(jīng)成為了人們生活中不可缺少的重要部分。音樂理論和音樂創(chuàng)造力是音樂產(chǎn)出的必要因素，二者之間又有著不可分割的重要關(guān)系，音樂理論是音樂創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，音樂創(chuàng)造力是音樂理論的升華。本文主要闡述了音樂理論的內(nèi)涵，并對音樂理論與音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)之間的關(guān)系進(jìn)行了一定的研究，旨在為進(jìn)一步提高我國音樂發(fā)展的水平而提出一些有價值的參考意見。

關(guān)鍵詞：音樂理論；音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)；關(guān)系

在藝術(shù)的世界里，音樂是其中重要的組成部分。人們內(nèi)心的情感很多時候都是可以通過音樂來表達(dá)。而音樂理論和音樂創(chuàng)造力是音樂創(chuàng)造的重要因素，因此，對于音樂理論與音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究至關(guān)重要。我國音樂領(lǐng)域雖然對音樂理論與音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)有了一定的研究，其研究在實(shí)際的音樂創(chuàng)作中也發(fā)揮了很大的作用，但是雖然音樂領(lǐng)域的不斷發(fā)展，對于音樂理論與音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究還有待我們進(jìn)一步的進(jìn)行研究和探索。

一、音樂理論的含義與目的

（一）音樂理論的含義

每一個學(xué)科的理論知識內(nèi)容都是十分多且全面的，對于音樂理論而言亦是如此。從廣義上來講，音樂理論主要包括兩個方面：一是音樂的表達(dá)方式，另一個就是音樂的整體結(jié)構(gòu)。眾所周知，音樂的形式有多種多樣，例如我們最為熟悉的就是歌曲就是一種音樂形式，它是將詞與曲譜結(jié)合在了一起。一個歌曲作品的出現(xiàn)就必須要求創(chuàng)造人會寫詞、會譜曲，而會譜曲就需要創(chuàng)造人對音樂的理論進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，而會寫詞就需要對音樂的格進(jìn)行研究，這些都屬于音樂理論的范圍。上述是廣義上的音樂理論，但是如果我們要是對音樂理論進(jìn)行細(xì)致的區(qū)分的話，音樂理論就可以分為樂理基礎(chǔ)和相關(guān)的音樂知識成果和經(jīng)驗(yàn)。所謂的樂理是說音樂的基本知識，包括節(jié)拍、節(jié)奏、音調(diào)等等。音樂的創(chuàng)造人只有對這些音樂知識耳熟能詳、深入了解才能對音樂進(jìn)行透徹的研究。此外，音樂創(chuàng)造人還需要對前人的音樂成果、歷史有所研究，其創(chuàng)造的音樂才會更加出眾。

（二）音樂理論的目的

學(xué)習(xí)音樂理論的目的想必每一個音樂人都十分清晰，那就是更好的進(jìn)行音樂創(chuàng)造。但是其目的中有兩個方面是我們必須要注意的：其一，不斷的學(xué)習(xí)音樂相關(guān)的新的知識，其二就是在未來的音樂創(chuàng)造中，能夠?yàn)閯?chuàng)造的過程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。需要我們謹(jǐn)記的是音樂的創(chuàng)造不僅需要靈感，更加需要的是扎實(shí)的音樂理論基礎(chǔ)。

二、音樂理論和音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)

（一）音樂理論的學(xué)習(xí)是音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的前提

對于任何一個學(xué)科而言，理論都是其學(xué)科學(xué)習(xí)與發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，對于音樂的創(chuàng)造力培養(yǎng)而言亦是如此。在音樂的教育教學(xué)過程中，幾乎每一位老師都重視學(xué)生音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)，但是在重視學(xué)生這一能力培養(yǎng)的前提下，我們必須要深刻的認(rèn)識到音樂理論作為基礎(chǔ)工作的重要作用。也就是說要想培養(yǎng)良好的音樂創(chuàng)造力，就必須要讓學(xué)生首先學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)理論，進(jìn)而提高學(xué)生自身對于音樂學(xué)習(xí)的基本能力。俗話說“巧婦難為無米之炊”，對于音樂音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣如此，只有學(xué)生牢牢的掌握了音樂理論，能夠?qū)⒁魳防碚撨\(yùn)用自如，才能夠?qū)⒆约旱囊魳穭?chuàng)造力不斷的提高。

（二）音樂理論的掌握程度影響音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的效果

如上文所述，音樂理論是音樂創(chuàng)造的工具，而對音樂理論的掌握是否扎實(shí)、嫻熟、運(yùn)用自如直接影響著音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的效果。就好比我們做飯，大米的好壞直接影響著米飯是否更香醇。如果大米不好，再好的烹飪想法和方式都不能做到盡善盡美。一個人在提升自身音樂創(chuàng)造力的過程中，如果所掌握的音樂理論半生不熟，那么在他個人的音樂之路發(fā)展中也會遭遇更多的阻礙。而熟練的掌握音樂理論則能夠在更大程度上發(fā)揮音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的水平和效果。

（三）音樂創(chuàng)造力對音樂理論的反作用

音樂理論與音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)之間除了上述關(guān)系外，音樂的創(chuàng)造力還對音樂理論有著很大的反作用。詳細(xì)來說，其反作用主要體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，一個人的音樂創(chuàng)造力是可以通過不同形式的培養(yǎng)而達(dá)到創(chuàng)造能力與水平的某個層次，而當(dāng)他達(dá)到這一層次后，對自身之前學(xué)習(xí)過的音樂理論就會有新的、更加深刻的認(rèn)識。而這就是我們哲學(xué)中所學(xué)習(xí)的從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論的道理；第二，一個人的音樂創(chuàng)造力一旦形成之后，其自身的理論學(xué)習(xí)就會在不經(jīng)意間得到升華，這種升華能夠幫助創(chuàng)造者對已經(jīng)學(xué)過的音樂理論不斷的研磨，進(jìn)而使得所習(xí)得的音樂理論個性化、多元化。

結(jié)語：綜上所述，對于音樂理論與音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)之關(guān)系的研究無論是對于音樂理論的進(jìn)一步發(fā)展，還是對于音樂創(chuàng)作的不斷發(fā)展都有著十分重要的意義。因此，在未來音樂領(lǐng)域的發(fā)展中，我們要重視音樂理論的發(fā)展，在音樂創(chuàng)作的基礎(chǔ)上不斷的完善音樂理論，在音樂理論的基礎(chǔ)上不斷的培養(yǎng)音樂的創(chuàng)造力。同時，我們還要合理的利用好二者的關(guān)系，在互相促進(jìn)互相推動的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出更優(yōu)秀的音樂作品。

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