王濤

摘要：中職體育教學中主要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，在素質教育背景下，強化體育訓練，認真做好科研、管理等工作，以企業(yè)內部崗位需求為主，合理的設置課程標準，構建以人才培養(yǎng)為導向的體育教育體系。本文將針對中職體育教學中關于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作出具體分析。

關鍵詞：中職體育教學；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)措施

一、中職體育教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的關鍵

（一）培養(yǎng)學生的集體觀念和合作意識

在新時期下，需要根據(jù)實際情況來構建科學合理的體育教學措施，更好的培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，在體育教學中以引導和啟發(fā)為主，注重對學生的合作意識和集體意識進行培養(yǎng)和教育，促使學生積極參與到體育教學中，從而幫助學生及時樹立正確的人生觀和價值觀，根據(jù)專業(yè)特點和體育教學計劃來培養(yǎng)學生的集體意識和團隊合作意識，定期組織體育教學活動，培養(yǎng)學生的合作意識。

（二）進一步完善體育教育方案

根據(jù)中職體育教學情況來制定行之有效的體育教學方案，嚴格按照體育教學計劃，根據(jù)學生職業(yè)特點來提高學生的體育技能和核心素養(yǎng)，促進了學生專業(yè)技能的進一步提升。幫助學生及時明確職業(yè)教育特點，更好的滿足學生的精神需求，及時設置合理的職業(yè)技能培養(yǎng)計劃，最大程度挖掘學生的體育潛能，不斷增強學生的職業(yè)競爭力。

二、中職體育教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的有效途徑

（一）培養(yǎng)學生的職業(yè)思想道德

在體育教學中積極培養(yǎng)學生的職業(yè)思想道德，教師積極發(fā)揮出了指揮和監(jiān)管的作用，以身作則，給予學生正確的引導和啟發(fā)，同時在課堂教學中，嚴格按照《教師職業(yè)道德標準》開展體育教學活動，給學生留出更多的思考空間，掌握體育教學語言藝術，用自己的言行去感染學生，自覺遵循規(guī)范和要求，給予表現(xiàn)好的學生更多的表揚，從而不僅促使學生掌握了體育專業(yè)知識，還提高了學生的核心素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新體育教學觀念

積極創(chuàng)新體育教學觀念，不斷創(chuàng)新體育教學方式，在課堂教學中給予學生正確的引導和啟發(fā)，讓學生將客觀的道德素質轉換為自身需要，定期舉辦一些體育競賽活動，引導學生提高對體育教學活動的重視，及時形成良好的道德規(guī)范，積極落實體育教學措施，有效培養(yǎng)了學生的體育技能和核心素養(yǎng)，保證體育教學措施的有效落實，為社會發(fā)展奠定堅實基礎，教師逐漸形成了現(xiàn)代化的體育教育觀念，這樣才能更好的適應社會發(fā)展，大力發(fā)展體育教育事業(yè)，為社會培養(yǎng)了更多的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（三）不斷豐富體育教學內容

增強體育教學內容的豐富性和靈活性，合理的設置體育教學內容，以理論創(chuàng)新來帶動體育教學實踐創(chuàng)新，積極發(fā)揮學生的體育潛能，促進了學生體育專業(yè)技能的進一步提升。學生積極學習體育專業(yè)知識，明確專業(yè)知識學習目的，不斷提升自身的職業(yè)道德和核心素養(yǎng)，這對體育教學工作的順利開展起到了潛移默化的作用，逐漸的，學生掌握了良好的職業(yè)習慣和社會責任感，積極配合教師工作，加強對體育專業(yè)知識的學習與吸收。將音樂元素積極融入體育教學中，以此來提高學生參與運動的熱情與興趣，不斷提升學生的音樂修養(yǎng)，實現(xiàn)學科教育與音樂教育的有效結合，使音樂節(jié)奏與體育運動節(jié)奏相吻合，注意對學生音律的培養(yǎng)和教育，從而達到了豐富體育教育內容的最終目的。比如將街舞與體育教學相結合，引起學生對體育教學的關注，動感的旋律吸引學生注意力，在街舞的訓練中，學生也進行健身訓練，有效提升了學生的學習興趣，促進了學生體育技能和核心素養(yǎng)的有效提升。

（四）完善體育課程教學評價體系

在體育教學中注重體育課程教學評價，定期進行體育課程考核，比如：專業(yè)考試、運動考評、出勤率、達標成績等，注重學生在身體素質方面存在的差異，不斷提高學生的專業(yè)素質和體育技能，始終堅持以人為本、終身體育的教育觀念。以校企合作形式來開展體育教學活動，注重人才培養(yǎng)，將課內、校內、校外相結合，有針對性的開展體育教學活動，構建了現(xiàn)代化的體育課程教育體系，提高學生對體育課程以及核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視，促使學生養(yǎng)成了堅持鍛煉的好習慣。加強對體育課程評價體系的及時完善，根據(jù)學生年齡和專業(yè)學習特點來開展體育課程教育工作，將自評和互評結合起來，有效提升了體育課程評價體系的完善性。

課程教育評價的具體方法：讓學生自己做一個對照評價內容，讓學生進行互相評價，及時根據(jù)實際情況來完成課程教育評價，教師針對評價差距大的學生進行及時修改，在評價中，以激勵為主，促使學生及時完成自我認識、不斷發(fā)展的過程，實現(xiàn)自我教育，這對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了很好的引導作用。

根據(jù)實際情況來構建科學合理的體育教學措施，更好的培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，掌握體育教學語言藝術，用自己的言行去感染學生，自覺遵循規(guī)范和要求。不斷創(chuàng)新體育教學方式，在課堂教學中給予學生正確的引導和啟發(fā)，不斷豐富體育教學內容，將學科知識進行有效創(chuàng)新，豐富體育教學內容，積極發(fā)揮學生的體育潛能，促進了學生體育專業(yè)技能的進一步提升，堅持以人為本、終身體育的教育觀念，注重體育課程教學評價，以校企合作形式來開展體育教學活動，促進體育課程評價體系的及時完善。