徐非

摘要：教師的責(zé)任意識(shí)直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量，影響到學(xué)生健康的成長(zhǎng)。小學(xué)時(shí)期，正是學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我和了解事物的關(guān)鍵時(shí)期，責(zé)任意識(shí)作為教師職責(zé)的前提條件和應(yīng)當(dāng)履行的基本義務(wù)不僅僅是教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)在表現(xiàn)，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生綜合能力的發(fā)展和正確人生觀和發(fā)展觀的培養(yǎng)。本文針對(duì)小學(xué)體育教師的責(zé)任意識(shí)問(wèn)題，闡述小學(xué)體育教師責(zé)任意識(shí)的重要性以及提高小學(xué)體育教師責(zé)任意識(shí)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教師；責(zé)任意識(shí)；教師職責(zé)

引言

小學(xué)時(shí)期，學(xué)生的思想還不成熟，容易受到外界干擾和影響，小學(xué)教師作為小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起著榜樣式的作用。但是目前，我國(guó)一些中小學(xué)教師責(zé)任意識(shí)明顯不夠，沒(méi)有從根本上認(rèn)識(shí)到職責(zé)重要性，態(tài)度不端正，教學(xué)不認(rèn)真，敷衍了事等，都嚴(yán)重的影響到教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。下面主要就小學(xué)體育教師責(zé)任意識(shí)問(wèn)題及解決措施進(jìn)行具體的說(shuō)明。

一、小學(xué)體育教師責(zé)任意識(shí)的重要意義

責(zé)任意識(shí)是小學(xué)體育教師教學(xué)的前提條件，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育教師責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，提高教師的責(zé)任感，能夠有效的提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，并且在潛移默化中給學(xué)生樹立正面、積極的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生正確、健康的成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，同時(shí)也展示出教師的價(jià)值。

小學(xué)時(shí)期，學(xué)生普遍存在好動(dòng)、貪玩、理解能力差、思想不成熟等性格特點(diǎn)，體育教師在教學(xué)的過(guò)程中難免會(huì)覺(jué)得難熬、煩躁，而加強(qiáng)對(duì)體育教師責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，使教師認(rèn)識(shí)到自身職責(zé)和意義所在，能夠快速的調(diào)整心態(tài)，端正態(tài)度，融入到學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍中，以身作則，以積極、健康的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)，教育學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在一個(gè)輕松的體育學(xué)習(xí)鍛煉氛圍中，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，促進(jìn)體育教學(xué)效率的提高。同時(shí)，責(zé)任意識(shí)也是體育教師能夠做好本職工作的基本前提，責(zé)任意識(shí)使體育教師能夠充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中的不足，并加以改善，并且能夠針對(duì)這一時(shí)期學(xué)生的心理特征，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，全面的提高學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)水平。在對(duì)待學(xué)生時(shí)，能夠態(tài)度公正、公平，主動(dòng)參與學(xué)生交流和學(xué)習(xí)中，給予學(xué)生更多的自我展示的空間，尊重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，真正做到有事業(yè)心、有耐心、有責(zé)任心、有良好的道德水平和素質(zhì)水平。

二、體育教師隊(duì)伍責(zé)任意識(shí)缺乏的現(xiàn)象分析

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師的責(zé)任意識(shí)起著十分重要的作用，直接影響到學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平。但是，目前仍然有一些體育教師在教學(xué)中缺乏責(zé)任意識(shí)，對(duì)工作持應(yīng)付態(tài)度，缺乏耐心，不認(rèn)真?zhèn)湔n，不切合實(shí)際的教學(xué)，對(duì)體育教學(xué)重視度不夠，認(rèn)為小學(xué)體育課就是讓學(xué)生自己休息和玩的時(shí)間，沒(méi)有從根本上認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育教學(xué)的重要性。具體而言，小學(xué)體育教師責(zé)任意識(shí)缺乏的主要表現(xiàn)為：第一，缺乏責(zé)任感，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自身職責(zé)所在，態(tài)度思想不端正；第二，小學(xué)體育教師道德修養(yǎng)不高，對(duì)體育的不重視，導(dǎo)致體育課程可有可無(wú)；第三，部分小學(xué)學(xué)校，在對(duì)體育課程管理上不科學(xué)、不規(guī)范，對(duì)體育重視度不夠，導(dǎo)致體育教師缺少教學(xué)積極性，同時(shí)學(xué)校本身對(duì)體育教師素質(zhì)要求不高，甚至有一些小學(xué)學(xué)校，體育教師都是其它科目教師代替，小學(xué)體育課“名存實(shí)亡”。

三、提高小學(xué)體育教師責(zé)任意識(shí)的主要措施

隨著新課改的全面實(shí)施，“德”“智”“體”“美”“勞”全面認(rèn)識(shí)和推廣發(fā)展，學(xué)校對(duì)小學(xué)體育教育的重視度也越來(lái)越高，體育教學(xué)也逐漸成為小學(xué)教育中一個(gè)重要的組成部分。針對(duì)上述小學(xué)體育教師責(zé)任意識(shí)中存在的一些問(wèn)題，主要采取的措施有：

第一，加強(qiáng)對(duì)體育教師思想教育，提高教師的責(zé)任意識(shí)，使教師能夠明確自身職責(zé)，在崗位上能做到盡職盡責(zé)，做好本職工作；

第二，營(yíng)造良好的校園體育學(xué)習(xí)環(huán)境。一般而言，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是促進(jìn)教育的關(guān)鍵，面對(duì)小學(xué)體育教師不重視的教學(xué)態(tài)度，學(xué)校應(yīng)該采取有效的措施，營(yíng)造一個(gè)有利于發(fā)揮體育教師職責(zé)的教育環(huán)境，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生各個(gè)方面的培養(yǎng)，重視體育教學(xué)，給予體育教師平等的待遇個(gè)尊重，讓體育教師能夠積極的投身教學(xué)工作之中。

第三，小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，在全面加強(qiáng)體育教師綜合素質(zhì)水平的培養(yǎng)和提高的同時(shí)，也要加強(qiáng)教育體制的改革，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。責(zé)任意識(shí)是小學(xué)體育教師教學(xué)的前提條件，但同時(shí)，公平合理的激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系也是教師能夠堅(jiān)持和貫徹落實(shí)責(zé)任意識(shí)的根本動(dòng)力。建立健全的體育教師道德水平和責(zé)任意識(shí)的評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)格按照學(xué)校要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)罰，激勵(lì)教師加強(qiáng)道德修養(yǎng)。

隨著體育的重要性的提高，對(duì)體育教育的重視度也越來(lái)越高，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要認(rèn)清責(zé)任意識(shí)，以積極、樂(lè)觀的態(tài)度去教育學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，發(fā)揮自身價(jià)值，展示體育的魅力。

結(jié)束語(yǔ)

對(duì)小學(xué)生而言，體育課堂無(wú)疑是“天堂”，體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，要充分的認(rèn)識(shí)到這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，合理的分配和利用好體育課堂時(shí)間，讓學(xué)生在一個(gè)愉悅的氛圍中，去鍛煉，去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)。小學(xué)體育教師是小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和綜合素質(zhì)的啟蒙者，小學(xué)體育教師良好的責(zé)任意識(shí)，讓體育教師能夠明確自身崗位要求和職責(zé)所在，能夠盡心盡力去教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，面對(duì)這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)能夠去包容，細(xì)心、耐心的去教導(dǎo)，既能做好小學(xué)生的伙伴，同時(shí)也能做好小學(xué)生的榜樣，讓小學(xué)生在學(xué)生和成長(zhǎng)的過(guò)程中，能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的道德思想水平，讓小學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。