漆一真

摘要：對(duì)小學(xué)生實(shí)施興趣的培養(yǎng)和疏導(dǎo)，在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用具有積極而重大的意義。一般而言，要想更有效地提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，首先需要將這種學(xué)習(xí)模式貫徹到底，其次也離不開(kāi)教師的正確指導(dǎo)。本文將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣和疏導(dǎo)工作在小學(xué)體育教學(xué)課堂中的應(yīng)用展開(kāi)分析和探討。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；小學(xué)生；興趣培養(yǎng)

引言：

如今，隨著教育改革的進(jìn)程，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教育工作者重視小學(xué)生的學(xué)習(xí)教育情況，但大多數(shù)的家長(zhǎng)或教師只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而忽略了小學(xué)生的身體鍛煉。最不容大家忽視的就是學(xué)生的身體狀況，因此小學(xué)生的體育課程同其他例如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科一樣重要，教師也需要明白一點(diǎn)，不能為了自己學(xué)科的教學(xué)占用學(xué)生體育課時(shí)間。在小學(xué)生體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣十分重要，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生自己明白了體育的樂(lè)趣所在，才能更好地開(kāi)展體育課程。

一、學(xué)生在小學(xué)階段的自身特點(diǎn)

首先是學(xué)生在小學(xué)階段的心理特點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生剛從幼兒階段過(guò)渡到小學(xué)階段，很多事情無(wú)法獨(dú)立解決，更不用說(shuō)他們自身的素質(zhì)發(fā)展了，總體而言，小學(xué)生還處于一個(gè)較為幼稚的階段。體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生來(lái)講只不過(guò)是一個(gè)自由活動(dòng)時(shí)間，往往注意力比較分散，無(wú)法真正有效的上完一節(jié)課程，所以教育者應(yīng)該根據(jù)這些特點(diǎn)來(lái)具體設(shè)計(jì)課程形式。其次是小學(xué)生的生理特點(diǎn)，由于小學(xué)生年級(jí)較小，身體正處于一個(gè)發(fā)展階段。在這一階段，小學(xué)生的大腦和骨骼都在一個(gè)快速發(fā)展的階段，而大多數(shù)小學(xué)生性格活潑，精力較為旺盛，教育者應(yīng)因材施教。

在體育教學(xué)中，教育者應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，進(jìn)一步設(shè)計(jì)課程，多采取能夠吸引學(xué)生興趣的教學(xué)方式。只有從這一方面入手，才能更有效地讓小學(xué)生愛(ài)上體育課，能夠更好的開(kāi)展體育課程。

二、采取培養(yǎng)小學(xué)生興趣和疏導(dǎo)的策略

（一）教師或家長(zhǎng)加以言語(yǔ)引導(dǎo)。

上文說(shuō)到小學(xué)生的心理特點(diǎn)，大多數(shù)小學(xué)生心智發(fā)育并未完全，因此以言語(yǔ)的方式引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)體育課程的興趣是一個(gè)較為有效的方法。只有能夠讓學(xué)生信任并依賴(lài)的人才能更好地完成言語(yǔ)引導(dǎo)工作。家長(zhǎng)在家的時(shí)候可以多向孩子提及關(guān)于體育鍛煉的名人事跡，可以多講講奧運(yùn)故事，為小學(xué)生們傳遞一種體育精神，或者也可從身邊的故事啟發(fā)他們重視身體鍛煉，培養(yǎng)一個(gè)良好的鍛煉習(xí)慣。教師可以在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)生一些有效的鍛煉技巧，多演示給他們看，然后再為他們講解一下體育精神。這樣雙重的言語(yǔ)引導(dǎo)下，學(xué)生才會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生更多的興趣。

（二）教師或家長(zhǎng)言傳身教，樹(shù)立好榜樣。

除了言語(yǔ)上面的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，小學(xué)生對(duì)體育仍然有種模糊的感覺(jué)，這就需要教師或者家長(zhǎng)自身演示來(lái)樹(shù)立榜樣。具體可以是教師或家長(zhǎng)在自己生活中也積極參與體育鍛煉，特別是家長(zhǎng)，在自己鍛煉的同時(shí)可以和學(xué)生一同鍛煉。在這一過(guò)程中，小學(xué)生可以從感官上確切體會(huì)到體育鍛煉的魅力。例如，家長(zhǎng)可以一周抽出一些時(shí)間陪孩子打羽毛球、網(wǎng)球或者跑步，在鍛煉過(guò)程中既可以增強(qiáng)親子之間的感情，又可以讓孩子在體育鍛煉中體會(huì)到快樂(lè)、輕松的感覺(jué)。同時(shí)，教師也可以在平時(shí)生活中重視體育鍛煉，且可以就在學(xué)校鍛煉。當(dāng)學(xué)生看到老師也在鍛煉的時(shí)候，就會(huì)認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性。教師也可以在體育課上和學(xué)生一起參與運(yùn)動(dòng)，例如，和學(xué)生一起以計(jì)分的形式開(kāi)展足球比賽。畢竟小學(xué)生都會(huì)有一種好勝心理，在這種情緒的激勵(lì)下，學(xué)生可以更加投入到運(yùn)動(dòng)中，況且教師也參與其中，在樹(shù)立榜樣的同時(shí)也增強(qiáng)了師生感情。

（三）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取新的教學(xué)方式。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式過(guò)于重視體育運(yùn)動(dòng)技巧，課程較為枯燥，忽略了對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)和疏導(dǎo)。這樣一來(lái)，就容易造成一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)但不喜歡上體育課。根據(jù)新課改的要求，體育教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和對(duì)體育的興趣，使學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)。因此，教育者應(yīng)該重視培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣以及積極疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面情緒，以言傳身教的方式讓小學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中。要深化教育改革，需要從多個(gè)方面開(kāi)始入手。首先就需要從教學(xué)方式開(kāi)始改變，要吸收傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合新課改要求重新設(shè)計(jì)體育教學(xué)模式，著重培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。其次，需要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。沒(méi)錯(cuò)，學(xué)習(xí)體育課程也需要思考。很多體育練習(xí)都需要思考，在教學(xué)實(shí)踐中，體育練習(xí)的方式需要學(xué)生開(kāi)始思考。在參與鍛煉后，要多思考某些練習(xí)方式是否正確，或者有沒(méi)有更有效的練習(xí)方式。只有通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，新的體育教學(xué)模式才能真正發(fā)揮作用。

三、培養(yǎng)小學(xué)生的興趣和疏導(dǎo)的意義

如今，隨著新課改的深入，很多教育機(jī)構(gòu)都開(kāi)始重視小學(xué)生的體育教學(xué)。體育教學(xué)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，在發(fā)展小學(xué)的智力方面也有很大作用。跆拳道、羽毛球運(yùn)動(dòng)都能刺激人體的大腦皮層，對(duì)小學(xué)生的智力發(fā)展具有重要作用。教育者以開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)的方式提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，在學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候加以疏導(dǎo)，在這一過(guò)程中，對(duì)小學(xué)生的心理素質(zhì)發(fā)展也有重要作用。只有小學(xué)生自己對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)感興趣，他們才會(huì)積極參與到該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中，教師只需要加以正確的引導(dǎo)就行了。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)需要自身對(duì)其感興趣，如此體育教學(xué)才能更有效地進(jìn)行。關(guān)于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和開(kāi)展疏導(dǎo)工作還可以通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容的方式來(lái)達(dá)成。例如，教師可以通過(guò)各種新型有趣的體育教學(xué)器材向?qū)W生展示相關(guān)的體育技巧等。只有培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣和疏導(dǎo)，才能更加深化教育改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫寶全.淺談小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然版），2012，188（1）：266-267.

[2]臧磊.淺析小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].中國(guó)校外教育，2017（12）：163-163.