陳翡

摘要： 隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)高速發(fā)展，以移動(dòng)終端為載體，以移動(dòng)通信技術(shù)為依托的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展目趨成熟，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，使我們的教學(xué)、課程教學(xué)與社會(huì)大環(huán)境緊密結(jié)合，互相促進(jìn)、互相發(fā)展。有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。有助于把人才的培養(yǎng)模式和社會(huì)就業(yè)需求、行業(yè)發(fā)展前景相結(jié)合。有助于培養(yǎng)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，從而對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升起著促進(jìn)作用。有助于讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來，在參與教學(xué)的過程中無形中就提高了教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)、就業(yè)思想。有助于轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的新觀念，突出專業(yè)技能培養(yǎng)，著力建設(shè)合理有效的理論與實(shí)踐教學(xué)體系，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

Abstract： With the rapid development of mobile Internet technology， the development of mobile Internet which takes mobile terminal as carrier and mobile communication technology as support is becoming more and more mature. With the foundation of "Internet +" and innovation-based entrepreneurship， the course teaching and social environment are closely integrated with each other. The mobile Internet can help to stimulate students' interest in learning and improve students' ability of innovation and entrepreneurship， can help to combine the personnel training mode with the social employment demand and the development prospect of the industry， can help to cultivate the ability of innovation and entrepreneurship thus promoting the improvement of teaching quality， can help students to really participate in teaching and virtually improve the quality of teaching and cultivate their own ability to innovate and ideas of entrepreneurship and employment， can help to change the educational thinking， establish a new concept based on overall quality and taking capacity as a foundation， highlight professional skills training， and strive to build a reasonable and effective theoretical and practical teaching system to meet the needs of economic development.

關(guān)鍵詞： 移動(dòng)互聯(lián)；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)

Key words： mobile internet；college students；entrepreneurship

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2018）10-0205-03

0 引言

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在當(dāng)前取得了飛速發(fā)展，對(duì)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和形式都產(chǎn)生了巨大影響，越來越多的人將目光投向了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)。有專家預(yù)測(cè)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不僅是當(dāng)前發(fā)展最快的行業(yè)，也是最受投資界人士、政府等青睞的朝陽產(chǎn)業(yè)，且未來十年依然是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的黃金十年。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在未來將產(chǎn)生更大的能量，成為一個(gè)更大的新興市場，在整個(gè)市場中，投身其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)的商家都將面臨全新的挑戰(zhàn)，包括服務(wù)模式、客戶需求、商業(yè)模式等多方面的挑戰(zhàn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)相比，具有更加便捷和迅速的優(yōu)勢(shì)，且移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)還具有一些傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)不具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，包括實(shí)時(shí)性、可定位性、便攜性、隱私性等，這些特性為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)賦予了新的優(yōu)勢(shì)，勢(shì)必會(huì)催生出更多的新技術(shù)和新應(yīng)用，而在這種形勢(shì)下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依托互聯(lián)網(wǎng)，具備了良好的市場環(huán)境和需求，更加有利于自身的成才和創(chuàng)業(yè)。

1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的優(yōu)勢(shì)

1.1 大學(xué)生知識(shí)技能水平高 大學(xué)生作為新一代的高素質(zhì)人才，擁有較高的知識(shí)獲取技能，可以在課堂、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑獲取到有利于其創(chuàng)業(yè)的信息。大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)而言，技術(shù)是必要，也是必須的，大學(xué)生可利用在校期間學(xué)習(xí)的知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為資本，可以說大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路就是“用智力換資本”。

1.2 大學(xué)生創(chuàng)新能力強(qiáng)、有干勁 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備敢闖敢干的精神和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而這些素質(zhì)是大學(xué)生群體最明顯的特征。我們接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者；思維普遍活躍，能夠想他人之未想。

1.3 互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的資金初入門檻較低 互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)是資金門檻相對(duì)較低的創(chuàng)業(yè)方式，不像是實(shí)體創(chuàng)業(yè)，需要購置辦公場地和設(shè)備，個(gè)別有技術(shù)有想法的創(chuàng)業(yè)者，通過開發(fā)一個(gè)軟件或編寫一個(gè)游戲程序就可以投放到例如阿里巴巴或360這樣的平臺(tái)上，獲得創(chuàng)業(yè)第一桶金。另外，大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)比賽可以獲得比較豐厚的獎(jiǎng)金作為創(chuàng)業(yè)資金，天使投資人也會(huì)對(duì)他們看好的項(xiàng)目進(jìn)行投資。

2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題

2.1 創(chuàng)業(yè)扶持政策不夠完善，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)較少 當(dāng)前盡管全社會(huì)都意識(shí)到了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性，國家及各個(gè)地方也出臺(tái)了相應(yīng)的扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，同時(shí)各個(gè)高校也積極聯(lián)動(dòng)，采取了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)措施，包括構(gòu)建創(chuàng)業(yè)基地、提供基金支持等，努力為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供盡量多的支持。但事實(shí)上當(dāng)前各個(gè)高校中創(chuàng)業(yè)人數(shù)仍不多，究其原因主要是相關(guān)的產(chǎn)業(yè)扶持政策不夠完善，且沒有針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際需求進(jìn)行有的放矢的支持，無法真正調(diào)動(dòng)起大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。同時(shí)再加上其他諸多因素的影響，包括學(xué)校發(fā)展不均衡、資金短缺等，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)近年來始終未能得到明顯提升。

2.2 創(chuàng)業(yè)目標(biāo)定位不夠明確，創(chuàng)業(yè)成功率低 隨著國家及社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的持續(xù)關(guān)注，相關(guān)的扶持政策也在逐步完善，參與創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)量得到了一定程度上的提升，許多學(xué)生愿意投入到創(chuàng)業(yè)中揮灑自己的汗水和智慧，但事實(shí)上由于大學(xué)生群體普通存在視野不夠開闊、閱歷不夠豐富、知識(shí)儲(chǔ)備不夠扎實(shí)等問題，使得多數(shù)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都以失敗告終，且失敗會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都無法從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只關(guān)心自己是否賺錢，不關(guān)注自身的創(chuàng)業(yè)能力是否從中得到了提升，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)定位不夠清晰。此外，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代計(jì)算機(jī)課程對(duì)于大學(xué)生而言至關(guān)重要，但多數(shù)高校都未開設(shè)計(jì)算機(jī)相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)生不了解互聯(lián)網(wǎng)，也就無法從互聯(lián)網(wǎng)中獲取商機(jī)，從而導(dǎo)致了自身創(chuàng)業(yè)的失敗。

2.3 高校創(chuàng)業(yè)教育存在明顯滯后性，人才培養(yǎng)理念亟待完善 關(guān)于高校組織創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施，教育部從多個(gè)方面給予了支持和要求，包括教育目標(biāo)、原則、內(nèi)容及方法等，但落實(shí)到具體的高校創(chuàng)業(yè)教育中，由于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展并不完全一致，導(dǎo)致高校創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程的開展流于形式，無法真正發(fā)揮作用，無法將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情真正激發(fā)出來。

2.4 大學(xué)生群體人群接觸存在單一性，缺乏社會(huì)關(guān)系 大學(xué)生群體接觸最多的人一直都是老師和同學(xué)，人群接觸過于單一是不爭的事實(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的這種特性使得其在組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)多數(shù)會(huì)選擇自己的同齡人作為創(chuàng)業(yè)伙伴，如此團(tuán)隊(duì)成員之間的素質(zhì)和知識(shí)儲(chǔ)備相差無幾，無法實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，必然會(huì)給團(tuán)隊(duì)的后續(xù)發(fā)展帶來阻力。部分大學(xué)生有愿望尋找有成功經(jīng)驗(yàn)的合同伙伴，但是由于社會(huì)關(guān)系的限制，往往未能成行。

2.5 創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍不夠健全，教學(xué)方法和手段需進(jìn)一步完善 由于我國高校創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)教育中存在諸多難處，其中最影響高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的便是創(chuàng)業(yè)教育師資匱乏。創(chuàng)業(yè)教育教師不僅需要具備豐富的理論知識(shí)，還需要兼具扎實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，而當(dāng)前很多高校的創(chuàng)業(yè)教育教師都不滿足此項(xiàng)要求，再加上落后的教學(xué)手段和方法，在校大學(xué)生實(shí)際需求無法得到有效滿足。

3 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)所需準(zhǔn)備

機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。對(duì)于大學(xué)生而言，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也需要做好準(zhǔn)備工作。

3.1 讓手機(jī)給自己打開世界一扇窗 學(xué)會(huì)使用智能手機(jī)，學(xué)會(huì)利用碎片的時(shí)間，隨時(shí)隨地掌握各種信息，汲取知識(shí)營養(yǎng)，充實(shí)和豐富自己。學(xué)會(huì)與成功者站在一條線上，借助社交媒體，與牛人對(duì)話和互動(dòng)。

3.2 隨心所愿，做自己內(nèi)心喜歡的事情 知道自己擅長、興趣所在，并專注地做好。寫文章、編程序、畫漫畫、影視制作、做翻譯、策劃文案、裝修設(shè)計(jì)、項(xiàng)目規(guī)劃等等，找到自己最適合的并不斷鉆研學(xué)習(xí)。

3.3 書本知識(shí)重要，讓其照亮實(shí)踐 把學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，“用智力換資本”。選擇好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，投入精力并保持熱情去做。同時(shí)，做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作，明白最大的風(fēng)險(xiǎn)是什么，是否有能力渡過難關(guān)。

4 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的分析

4.1 網(wǎng)上開店 對(duì)于首次創(chuàng)業(yè)者而言，網(wǎng)上開店是最佳選擇，因?yàn)樗T檻相對(duì)較低，十分適用于啟動(dòng)資金較少的大學(xué)生群體。網(wǎng)上開店的優(yōu)勢(shì)有產(chǎn)業(yè)成本低、交易便捷、啟動(dòng)資金少、手續(xù)簡單等。

4.2 開發(fā)APP應(yīng)用 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，讓由此產(chǎn)生的諸多APP滲透到了我們生活的方方面面。越來越多的創(chuàng)業(yè)者將目光鎖定在了開發(fā)APP上，其中蘊(yùn)含著巨大的商機(jī)。例如南京工程學(xué)院的闞逸龍和他的團(tuán)隊(duì)，開發(fā)的“城市之星”APP，將社會(huì)生活中所需的各種服務(wù)功能綜合起來，目前已經(jīng)有了1500多家合作商，和全國1200多個(gè)社區(qū)建立了合作關(guān)系；廣州中醫(yī)藥大學(xué)的王銳旭和他的團(tuán)隊(duì)推出了“兼職貓”APP，不僅為大學(xué)生提供了兼職機(jī)會(huì)，也為大學(xué)生提供了一個(gè)交友平臺(tái)，當(dāng)前其公司估值已接近1億元。

5 移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境下大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的發(fā)展對(duì)策

5.1 將創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)廣泛普及于大學(xué)生中 依照教育部相關(guān)指令，各高校應(yīng)積極落實(shí)相關(guān)政策，將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)納入到創(chuàng)業(yè)教育必修課當(dāng)中去。當(dāng)前是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是當(dāng)前社會(huì)人才競爭的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)，高校應(yīng)充分重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)大學(xué)生競爭實(shí)力的重要性，開設(shè)計(jì)算機(jī)相關(guān)課程，讓大學(xué)生熟練掌握和操作計(jì)算機(jī)，能夠利用計(jì)算機(jī)獲得自身所需信息，能夠在互聯(lián)網(wǎng)中發(fā)現(xiàn)商機(jī)；創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的課程也是必不可少的，將創(chuàng)業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，逐步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

5.2 整合資源，提供互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái) 當(dāng)前我國各高校的辦學(xué)條件都在不斷提升，高校的可利用資源越來越多，在這種情況下，高校應(yīng)將計(jì)算機(jī)機(jī)房、工程訓(xùn)練中心、實(shí)驗(yàn)室等資源有秩序、有管理的開放給大學(xué)生，作為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)平臺(tái)。針對(duì)當(dāng)前情況，高校應(yīng)對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行有效整合，利用第二課堂的學(xué)習(xí)，掌握更多的專業(yè)前沿知識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。

5.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力 對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育而言，師資隊(duì)伍是不可或缺的關(guān)鍵組成部分，同時(shí)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的開展來說，師資隊(duì)伍也是重要保障，因此，各個(gè)高校都有義務(wù)組建創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍，為大學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育，將大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情激發(fā)出來。具體的加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力的方式主要有兩種：一是從企業(yè)中邀請(qǐng)具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人士到高校演講或者開辦講座；二是將優(yōu)秀在校教師安排到企業(yè)中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉，進(jìn)一步拓展自身創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力。

5.4 對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)典型大力培育和宣傳，營造良好的校園氛圍 大學(xué)生是很容易受到影響的一個(gè)群體，高?？衫眠@一特性，多宣傳一些正面的創(chuàng)業(yè)典型的經(jīng)歷和精神，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，同時(shí)為大學(xué)生尋找更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。各個(gè)高?？梢詫⑿@網(wǎng)、校報(bào)以及廣播臺(tái)等渠道充分利用起來，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成功的事跡大力宣傳，也可以邀請(qǐng)這些成功人士回到校園，開展一些專題講座，組織大學(xué)生去參觀互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)等，以便充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)典型的榜樣模范作用。

6 結(jié)束語

在不斷地發(fā)展過程中，我國互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模在不斷地?cái)U(kuò)大，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用多元化趨勢(shì)不斷地增強(qiáng)?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)人們的學(xué)習(xí)工作方式也產(chǎn)生了巨大的改變，大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)具有較大的發(fā)展空間，高校、政府以及社會(huì)等需要互相合作，采取措施，增強(qiáng)學(xué)生們的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提升其創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，大學(xué)生也要為創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做好各方面的準(zhǔn)備，這樣成功的幾率才會(huì)高一點(diǎn)。

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