陳志慧

(江蘇省靖江市馬橋初中 214500)

一、新型初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建原則

1.以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為原則

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的整合，這樣才能夠保證初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，滿足學(xué)生的實(shí)際需求.同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在高效課堂中養(yǎng)成良好的動(dòng)手能力、思維能力和邏輯水平，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知.在新型初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的過(guò)程中，必須要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育，也就是要做到因材施教，將學(xué)生按照不同的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行分類(lèi)，從而加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流.

2.以提升學(xué)生主體地位為原則

在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，通常都是“教師講，學(xué)生記”的教學(xué)模式.這樣的授課方式不僅沒(méi)有做到以學(xué)生為主體，而且也會(huì)導(dǎo)致教師的壓力過(guò)大，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際操作能力和思考能力有很大的限制，所以在新型初中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)的過(guò)程中教師必須要讓位于學(xué)生.通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，在課堂上幫助學(xué)生及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且解決問(wèn)題.這樣才能夠有效地提高學(xué)生的自主探究水平，真正地讓學(xué)生成為課堂的主體，從而保證課堂教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際.

3.以現(xiàn)代化的教學(xué)手段為原則

隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，人們的生產(chǎn)與生活已經(jīng)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng).所以必須要加強(qiáng)現(xiàn)代化的教學(xué)手段在高效課堂中的應(yīng)用，這樣才能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn).例如通過(guò)微課、電子白板等科技手段來(lái)強(qiáng)化課堂的教學(xué)效果.還能夠有效地利用手機(jī)軟件等方式進(jìn)行輔助教學(xué)，同時(shí)也能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的檢測(cè)，更好地促進(jìn)初中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè).

二、構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的重要途徑

1.課前自主學(xué)習(xí)

在建立初中數(shù)學(xué)高校課堂的過(guò)程中，首先要充分的利用課余時(shí)間讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)等工具來(lái)搜集下節(jié)課所需要的數(shù)學(xué)資料、實(shí)驗(yàn)教具等.通過(guò)學(xué)生的課前準(zhǔn)備，能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并且更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題與不足.

2.課中主動(dòng)學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹與導(dǎo)入對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)闡釋.在講解完畢之后進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)地鞏固所學(xué)知識(shí)，并且及時(shí)地提出自己所不理解的內(nèi)容.例如在教學(xué)“實(shí)數(shù)”一節(jié)時(shí)，教師安排了一道思考題：兩個(gè)無(wú)理數(shù)的和是否一定是無(wú)理數(shù).大部分學(xué)生都說(shuō)是，但是一個(gè)學(xué)生提出如果以a=1.414114111…，b=1.141441444…，a與b都是無(wú)理數(shù)，但a+b=2.5555…卻是一個(gè)無(wú)限循環(huán)小數(shù)，是有理數(shù)，學(xué)生舉出了一個(gè)成功的反例，巧妙地從另一角度解釋了這一問(wèn)題.通過(guò)這樣的方式，可以有效促進(jìn)課堂教學(xué)的翻轉(zhuǎn)，讓學(xué)生成為課堂的主體，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果.

3.課后歸納總結(jié)

在課堂教學(xué)結(jié)束之后，必須針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面的分析，并且針對(duì)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化與重構(gòu)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生能夠不斷地積累知識(shí).

4.積極完善課堂評(píng)價(jià)機(jī)制

在針對(duì)初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建建設(shè)的過(guò)程中，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié).通過(guò)完善的評(píng)價(jià)體系，能夠積極地讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，明確課堂數(shù)學(xué)高效課堂的效果.同時(shí)根據(jù)不同學(xué)生的不同情況和不同特點(diǎn)進(jìn)行判斷，可以有效激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高課堂數(shù)學(xué)高效課堂的效率.

三、構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的具體措施

在構(gòu)建初中高效課堂的過(guò)程中，必須要重點(diǎn)關(guān)注教師和學(xué)生的轉(zhuǎn)變，首先教師必須要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念和教學(xué)行為，讓學(xué)生成為課堂的教學(xué)主體.

1.加強(qiáng)課堂溝通，提高師生互動(dòng)關(guān)系

首先在教學(xué)的過(guò)程中，必須要培養(yǎng)學(xué)生與其他人合作溝通的能力，要更好地幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的水平，在遇見(jiàn)新問(wèn)題難題的過(guò)程中，必須要鼓勵(lì)學(xué)生不斷突破，不能輕易地放棄.例如在學(xué)習(xí)《二元一次方程組》的過(guò)程中，必須要通過(guò)幫助學(xué)生開(kāi)闊思路，用一題多解的方法來(lái)講解，這樣也能夠有效地激發(fā)學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，并且更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平，同時(shí)要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系.通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通，明確“師愛(ài)”的重要作用，讓學(xué)生與教師之間形成互信的原則，提高學(xué)生對(duì)于教師的依賴(lài).

2.提高課堂教學(xué)的興趣

興趣是最好的教師，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能夠不斷地激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力，只有加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生能夠輕松自在地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能夠緩解學(xué)生的壓力，將學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣.通過(guò)在高效課堂踐行快樂(lè)課堂的教學(xué)理念，積極鼓勵(lì)學(xué)生勇于打破常規(guī)，選擇合適自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能夠有效提高課堂教學(xué)的效率.

3.要進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，必須要充分地進(jìn)行課前備課.明確本節(jié)課所要教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并且結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，最大程度上地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要兼顧不同層次的學(xué)生，針對(duì)性的設(shè)計(jì)，隨堂檢測(cè)，此外還應(yīng)該在課前針對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的安排，讓學(xué)生充分地運(yùn)用課余時(shí)間搜集學(xué)習(xí)資料，并且積極主動(dòng)地提高自己的學(xué)習(xí)效果.

通過(guò)本文針對(duì)初中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)進(jìn)行分析，能夠有效促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果全面提升，更好的幫助學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí).同時(shí)教師要積極轉(zhuǎn)變自己的觀念，增強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí).通過(guò)初中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)，能夠極大的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平.