顧國忠

(江蘇省常熟市昆承中學(xué) 215500)

眾所周知，化學(xué)教材上的許多知識都與現(xiàn)實生活息息相關(guān).特別是一些常見的化學(xué)藥品，如化肥的主要成分碳酸氫銨等.在這篇文章中，筆者首先對化學(xué)教學(xué)走向生活化所帶來的重大意義進行了詳細(xì)分析，進而給出了幾點開展生活化教學(xué)的建議，希望可以帶給廣大初中化學(xué)教師一些啟迪與思考.

一、在初中化學(xué)教學(xué)中開展生活化教學(xué)的意義

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于眾多初中學(xué)生而言，教材上單調(diào)深奧的化學(xué)知識學(xué)起來是十分枯燥痛苦的.而將初中化學(xué)教材知識與現(xiàn)實生活有效地聯(lián)系在一起，可以降低學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的困難程度，并且可以極大地提升學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)知識的動力與興趣.對于教師而言，一旦學(xué)生感受到了化學(xué)的實際魅力與妙趣，授課難度就會得到極大地降低.同時，教師將日常生活中的化學(xué)知識引入到課堂教學(xué)中來.可以極大地豐富化學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體會到化學(xué)的重要性，從而加深學(xué)生對化學(xué)知識的喜愛程度.因此，初中化學(xué)教師讓課堂教學(xué)走向生活化，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識興趣與積極性.

2.提高教學(xué)效率

相較于其它學(xué)科而言，初中化學(xué)的教學(xué)難度是比較大的.對于一些學(xué)生來說，教材上密密麻麻的化學(xué)方程式與化學(xué)反應(yīng)學(xué)起來是十分痛苦與難受的.并且，目前的許多初中化學(xué)課堂還只是停留在化學(xué)知識的反復(fù)強調(diào)上.這樣惡性循環(huán)下去，學(xué)生學(xué)不下咽，教師們也取得不到良好的教學(xué)效果.而在初中化學(xué)教學(xué)中開展生活化教學(xué)，可以極大地降低學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的困難程度，從而拉近學(xué)生與化學(xué)知識的距離.因為，如果教師在教學(xué)過程中借助一些生活現(xiàn)象或是常識來開展教學(xué)，有助于將抽象深奧的化學(xué)知識變得更加淺顯直觀.從而極大地提升學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的效率，進而教師也可以達成提高教學(xué)效率的目標(biāo).

3.實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的

學(xué)習(xí)知識的目的就是將其再運用到實際生活中去，這是一件大家都明白的道理.而教師在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，讓化學(xué)教學(xué)走向生活化，可以有效地實現(xiàn)這一目標(biāo).如果在講述化學(xué)知識點時，能將其與實際生活情景聯(lián)系在一起，一方面加深了學(xué)生對化學(xué)知識的理解程度；另一方面學(xué)生們可以成功地將化學(xué)知識還原到實際生活中去.如此有來有往，很好地實現(xiàn)了將化學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系的目的.同時，學(xué)生利用自己所學(xué)教材知識去解釋生活中化學(xué)現(xiàn)象的能力也得到了極大地提升.

二、在初中化學(xué)教學(xué)中開展生活化教學(xué)的方法

1.提高學(xué)生對于生活中的化學(xué)知識的認(rèn)識

筆者認(rèn)為，想要有效地開展生活化教學(xué)，首先要主動去加強學(xué)生對生活中的化學(xué)知識的認(rèn)識與理解，同時不可忽略學(xué)生對這一教學(xué)目標(biāo)的基本認(rèn)識.比如，教師在開啟新課之前，可以借助生活中的一些小常識或是常見現(xiàn)象進行課堂教學(xué)的切入.這樣做，一方面可以有效地提高學(xué)生們對實際生活中化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識與理解，另一方面可以顯著地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而極大地提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率.

2.加強生活知識在教學(xué)中的運用

教師可以通過增加生活中的化學(xué)知識在課堂中的教學(xué)應(yīng)用，來提高化學(xué)課堂的教學(xué)效率，進而加深學(xué)生對初中化學(xué)教材知識的認(rèn)識與理解.筆者認(rèn)為，教師可以將生活知識提煉成課堂教學(xué)案例，比如：教師在講授一氧化碳這一知識點時，可以先引入這樣一個安全防范問題：電視劇里或是新聞上經(jīng)常講到的燒炭自殺到底是怎么回事？為什么燒炭會致人死亡？一些生活常識或是急救知識較為豐富的學(xué)生，便可以輕易地解釋出其中的原理.這種在化學(xué)課堂上通過對學(xué)生地生活常識進行提問的教學(xué)方式，可以有效地吸引學(xué)生們的注意力，加強學(xué)生們對這些生活常識的理解與記憶.同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過這一節(jié)課程之后，安全防范意識也會得到極大地提升，從而真正達到了將教材知識與生活實際相聯(lián)系的學(xué)習(xí)目的.

3.提高學(xué)生運用化學(xué)知識的意識

筆者認(rèn)為，如果真正想要將化學(xué)教學(xué)向生活化的教學(xué)目標(biāo)過渡，首先要提高學(xué)生運用化學(xué)知識的潛在意識.只有真正發(fā)自內(nèi)心地想要學(xué)習(xí)化學(xué)知識、運用化學(xué)知識，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績才能取得質(zhì)的提升與飛躍.為了取得這一教學(xué)成果，教師可以參考筆者的如下小建議：比如，可以布置一些與實際生活緊密關(guān)聯(lián)的小實驗或是小作業(yè)，讓學(xué)生課后去完成.例如，讓學(xué)生去思考探索農(nóng)民伯伯們在種植農(nóng)作物的過程中，給莊稼們所施肥料的主要成分有哪些？其中哪些化學(xué)元素是學(xué)生在課堂上經(jīng)常見到的？學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，既可以上網(wǎng)百度，也可以詢問家長或是親朋們.通過這次作業(yè)的完成，學(xué)生既深刻地學(xué)習(xí)到了與化肥相關(guān)的化學(xué)知識，也潛移默化中加深了主動去運用化學(xué)知識解決實際問題的意識，一舉兩得.

總的來說，化學(xué)知識與學(xué)生們的日常生活是緊緊地聯(lián)系在一起的.因此，如果想要提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)與學(xué)生們對化學(xué)知識的實際運用能力，就要在日常的教學(xué)過程中，將初中化學(xué)教學(xué)向生活化的方向過渡.在這篇文章中，筆者就自己的想法，詳細(xì)闡述了讓初中化學(xué)教學(xué)走向生活化，對提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、提高教師的教學(xué)效率、達到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)的重大意義.并結(jié)合生活實際給出了自己的幾點關(guān)于如何有效地開展生活化教學(xué)的小建議，希望對初中化學(xué)教學(xué)可以起到良好的引導(dǎo)作用.