楊 洋

(江蘇省揚州市田家炳實驗中學(xué) 225000)

初中階段教學(xué)在教育改革的浪潮中不斷優(yōu)化教學(xué)方法.物理作為初中教學(xué)階段的重要課程，以營造高效率教學(xué)課堂為目標(biāo)，運用不同的教學(xué)措施提高其授課質(zhì)量，并在實際教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的特點和需求落實教學(xué)活動，使學(xué)生容易接受物理知識.本文分析營造高效率教學(xué)課堂，提高初中物理授課質(zhì)量的幾點措施.

一、優(yōu)化授課方案，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)物理知識

在初中眾多的教學(xué)科目中，物理學(xué)科很難找到思路和規(guī)律，進而帶給學(xué)生很多困擾.此時，教師豐富的物理知識和教學(xué)經(jīng)驗則顯得非常重要.在初中物理教學(xué)中，教師的教學(xué)方案質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量，高質(zhì)量的教學(xué)方案能夠引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)物理知識.教師需要結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)目標(biāo)等，不斷優(yōu)化物理教學(xué)方案，通過系統(tǒng)化的分析方法，運用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識；同時，適當(dāng)?shù)陌才沤虒W(xué)互動，加深學(xué)生對知識的印象，強化學(xué)生對物理知識的理解.例如：教師在課堂教學(xué)開始時運用故事或是視頻等引入教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生對物理知識的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力；而后根據(jù)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)，組織學(xué)生討論本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生在討論中發(fā)表自己的見解，并使其在討論中從不同的角度認(rèn)識物理知識.這樣的教學(xué)有利于加深學(xué)生對物理知識的印象，強化學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握能力.

二、設(shè)計教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動熱情

初中物理教學(xué)中，很多知識與學(xué)生的實際生活存在密切聯(lián)系，教師可以借此設(shè)計生活化的教學(xué)情境，激發(fā)出學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的熱情.借助于初中物理知識，能夠幫助學(xué)生更好的理解生活中的現(xiàn)象，揭示生活中的奧秘，了解生活中事物和事件的本質(zhì).作為初中物理教師要利用這一點，將生活中的情境帶入到課堂教學(xué)中，在激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時，能夠提高學(xué)生的物理知識實踐經(jīng)驗，且可以發(fā)揮出學(xué)生自主性，促使初中物理課堂教學(xué)活動順利進行，有利于教師營造高效率的教學(xué)課堂，提高初中物理授課質(zhì)量.例如：學(xué)習(xí)《物態(tài)變化》這一章節(jié)內(nèi)容時，教師可以利用生活中做飯、冰雪融化等現(xiàn)象來設(shè)計情境，解釋物體的熔化、升華以及汽化、液化等知識，加深學(xué)生對理論知識的理解，并通過生活情境使學(xué)生觀察到物理現(xiàn)象，深化學(xué)生記憶，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率.

三、運用實驗操作，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)物理知識潛能

物理是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，很多的物理結(jié)論等內(nèi)容，都需要經(jīng)過實驗的驗證才能得出正確的結(jié)論.在現(xiàn)代化的教學(xué)中，教學(xué)條件均有所改善，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生共同完成物理實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的同時，有利于提高物理效率，并能夠深化學(xué)生對物理知識的理解、加深印象.即便是危險性較高、或是實驗成本過高的實驗，教師也可以選擇利用多媒體設(shè)備演示實驗，使學(xué)生能夠觀察到直觀的物理實驗現(xiàn)象，進而總結(jié)物理規(guī)律，掌握知識.在初中物理的課堂教學(xué)中，教師可以通過學(xué)生對物理實驗和多媒體的興趣，調(diào)動學(xué)生的思維，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)物理的潛能.例如：教師在講解“磁場”知識時，可以利用紙片、鐵屑等物品進行實驗.主要是將能夠受到磁場干擾的物品放入磁場中，使其在磁場發(fā)生變化時而變化，這樣學(xué)生則可以觀察到磁場變化，進而對磁場產(chǎn)生興趣，萌發(fā)自己動手實驗的想法.初中物理教學(xué)中，學(xué)生動手實驗，可以提高課堂教學(xué)效率，提高教師授課質(zhì)量，提高學(xué)生物理能力的同時，促進初中物理課堂教學(xué)的順利完成教學(xué)任務(wù).

四、倡導(dǎo)獨立思考，促使學(xué)生學(xué)會運用物理知識

學(xué)習(xí)任何知識的目的都是將其運用在生活中，初中物理教學(xué)同樣如此.因此，教師在教學(xué)中，要重視學(xué)生的獨立思考能力，促使學(xué)生將知識運用在生活中，提高其運用知識的能力.在日常生活中，隨處可見物理現(xiàn)象，教師要指導(dǎo)學(xué)生將不同的物理知識運用在不同的環(huán)境中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量.初中物理教學(xué)中，將知識與生活進行有機結(jié)合，可有效營造高效率教學(xué)課堂，故而教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中思考，而不是等待教師講解.教師需要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生，使其根據(jù)教學(xué)內(nèi)容學(xué)會舉一反三，逐漸提高其獨立思考的能力，有利于增加學(xué)生信心，促進學(xué)生不斷進步.因此，教師在課堂教學(xué)中，要倡導(dǎo)學(xué)生的獨立思考，促使學(xué)生正確運用物理知識.

初中物理教師要想實營造高效率教學(xué)課堂，提高初中物理授課質(zhì)量還需要進一步完善教學(xué)措施，積極通過優(yōu)化授課方案，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)物理知識、設(shè)計教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動熱情等方法優(yōu)化物理課堂教學(xué).同時，隨著社會生活對物理知識的應(yīng)用越來越廣泛，教師要使學(xué)生認(rèn)識到物理的重要性，提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性，改善物理教學(xué)效果.