范嬌陽(yáng)（武漢大學(xué) 湖北 武漢 430072）

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！盵1]高校是培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的主陣地，作為高校的教育工作者，要更加重視大學(xué)生思想政治教育，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”，堅(jiān)守高校思想陣地，積極探索加強(qiáng)高校思想政治工作的新方法。

一、高?！傲⒌聵?shù)人”的內(nèi)涵與意義

在這樣一個(gè)歷史巨變的時(shí)代，新舊思想交替，要培養(yǎng)新時(shí)代的社會(huì)主義建設(shè)者，“立德樹(shù)人”是我們必須遵循的教育理念?！傲⒌隆弊钤缫?jiàn)《左傳·襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！笨梢?jiàn)兩千多年前人們就把“立德”做為個(gè)人修身成才的首要條件。北宋史學(xué)家司馬遷也說(shuō)：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！奔磁囵B(yǎng)人才就要德育先行。我國(guó)古代對(duì)孩子的教育，也非常重視德育的培養(yǎng)，不恐智不達(dá)，唯恐德不修。今天“立德樹(shù)人”不僅關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)，更是關(guān)系到培養(yǎng)承擔(dān)中國(guó)未來(lái)發(fā)展重任的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的大學(xué)生的質(zhì)量。我們常說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。人才的培育是百年大計(jì)，非常的不易，關(guān)系到我們國(guó)家民族的興亡。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)復(fù)雜，樹(shù)什么樣的人和怎樣樹(shù)人顯得尤其重要。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！盵2]對(duì)高等教育提出了更高要求，明確提出我們的大學(xué)要培養(yǎng)一大批高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才、高素質(zhì)創(chuàng)新人才和拔尖領(lǐng)軍人才。并且指出青年一代要樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義遠(yuǎn)大理想，擁有國(guó)際視野才能成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。因此“立德”是前提，“樹(shù)人”是目的，二者不能偏廢。當(dāng)代大學(xué)生處在一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化和網(wǎng)絡(luò)媒體迅速發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)生思想活躍、敏銳，智力發(fā)展趨向成熟，對(duì)新生事物往往表現(xiàn)出極大的興趣和愛(ài)好，對(duì)新思想有超強(qiáng)的接受能力。但因?yàn)殚啔v和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，極易受錯(cuò)誤思潮的影響。這就要求我們從事思想政治工作的老師和輔導(dǎo)員重視新時(shí)期大學(xué)生的思想道德建設(shè)，落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者。另一方面在這個(gè)移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，大學(xué)生的政治態(tài)度、道德風(fēng)貌和價(jià)值取向無(wú)一不在發(fā)生深層次的改變，所以我們教育工作者要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記的指示精神，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，積極探索創(chuàng)新加強(qiáng)高校思想政治教育的新模式。

二、高?！傲⒌聵?shù)人”的路徑選擇

高校肩負(fù)著“立德樹(shù)人”的重要使命，要切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，圍繞學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，提高高校思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)高校思想政治工作的感召力和影響力。具體來(lái)講，要著力做好以下幾個(gè)方面的工作。

（一）加強(qiáng)新媒體思想教育平臺(tái)建設(shè)，弘揚(yáng)正能量

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中多次提到互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)和發(fā)展。在大學(xué)校園，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的影響范圍愈來(lái)愈深，愈來(lái)愈廣，互聯(lián)網(wǎng)上形形色色的價(jià)值觀無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)識(shí)。所以我們應(yīng)加強(qiáng)校園新媒體的建設(shè)，使移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成為高校學(xué)生思想政治教育的新渠道和新手段。依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)展開(kāi)的“立德樹(shù)人”思想政治教育可以多渠道、多平臺(tái)進(jìn)行。鄭州大學(xué)就利用微信公眾號(hào)、微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展了多項(xiàng)工作。尤其是團(tuán)委微信公眾號(hào)和學(xué)生會(huì)公眾號(hào)，受眾較廣，方便簡(jiǎn)潔，能與學(xué)生即時(shí)交流互動(dòng)，很受學(xué)生歡迎。這些公眾號(hào)在校團(tuán)委老師的指導(dǎo)下緊跟國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為理論基礎(chǔ)，跟蹤熱點(diǎn)，分析形勢(shì)，用正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)大學(xué)生。此外在學(xué)生交流互動(dòng)方面新媒體平臺(tái)也非?；钴S，能及時(shí)捕捉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，收集學(xué)生對(duì)重大事件的反映意見(jiàn)等，并且學(xué)生的思想、心理、學(xué)業(yè)和生活上的疑惑都可以及時(shí)得到回應(yīng)?？傊覀円嗬眯旅襟w這個(gè)陣地，從思想上教育學(xué)生服務(wù)學(xué)生。

（二）改革課堂教學(xué)，把“立德樹(shù)人”貫穿課堂內(nèi)外

課堂教學(xué)是“立德樹(shù)人”的主渠道，我們應(yīng)該充分利用好這個(gè)主陣地。余文森在《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》中強(qiáng)調(diào)，“基于“立德樹(shù)人”的教學(xué)，教學(xué)的本質(zhì)是育人而不是教書(shū)。如英語(yǔ)老師不是教英語(yǔ)，而是用英語(yǔ)教人；數(shù)學(xué)老師不是教數(shù)學(xué)，而是用數(shù)學(xué)教人。在課堂上，老師應(yīng)該把‘立德樹(shù)人’貫穿到每一堂課中，高校課堂不再僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造靈魂?！盵3]在全球化和網(wǎng)絡(luò)化的今天，各種外來(lái)理論不斷涌進(jìn)我們的大學(xué)課堂，老師要用馬克思主義理論幫助學(xué)生提高判斷力，明辨是非，堅(jiān)決摒棄那些錯(cuò)誤言論。老師要言傳身教，知行合一，提升大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論和制度的認(rèn)同感，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。思政課在立德樹(shù)人中具有核心地位，傳統(tǒng)的思政課教學(xué)流于泛化，概念化和空洞化，缺乏說(shuō)服力，思政課的課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。我們要堅(jiān)持“立德樹(shù)人”之本，秉承“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念改革課堂教學(xué)，努力建設(shè)學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的思政課，提升學(xué)生獲得感。思政課實(shí)踐性也很強(qiáng)，僅僅局限于課堂教學(xué)，已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代變化?！傲⒌聵?shù)人”不僅僅體現(xiàn)在“教”上，還體現(xiàn)在“做”上。要積極探索課外的思政教育模式，形式可以多種多樣。比如組織學(xué)生觀看紅色電影和收聽(tīng)十九大有關(guān)報(bào)告，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義教育的行之有效的教育形式。除此之外，也可以引導(dǎo)大學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。這些生動(dòng)鮮活的教育形式，一方面學(xué)生樂(lè)于接受，另一方面也可以很好地幫助學(xué)生理解課堂內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野。此外還應(yīng)該開(kāi)展豐富多彩的體驗(yàn)式教學(xué)和主題教育活動(dòng)，積極拓展課外思政教育模式。青年學(xué)生精力充沛，思想活躍，好動(dòng)性強(qiáng)，好奇心盛，熱愛(ài)戶(hù)外活動(dòng)。利用大學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)。如充分利用紅色資源，開(kāi)展生動(dòng)有趣、形式多樣的主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)地教學(xué)中了解黨的光榮歷史以及體驗(yàn)中國(guó)革命的艱難困苦，激發(fā)愛(ài)國(guó)意識(shí)?？傊颊虒W(xué)課內(nèi)課外緊密結(jié)合，可以避免枯燥無(wú)味的政治說(shuō)教，讓學(xué)生在輕松愉快中的氛圍中接受教育，陶冶情操，提高道德水平，開(kāi)拓眼界，成為新時(shí)期合格的社會(huì)主義建設(shè)者。

（三）加強(qiáng)師德建設(shè)，做好學(xué)生領(lǐng)路人

教師是學(xué)校教育的踐行者，只有加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的學(xué)生。思想教育不僅是“教”給學(xué)生理論知識(shí)，更是“做榜樣”給學(xué)生看。尤其是思政課老師以及輔導(dǎo)員的一言一行都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著大學(xué)生，所以加強(qiáng)師德教育任何時(shí)候都不能放松。歷代教育家所提倡的“為人師表”“以身作則”“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”“勤于進(jìn)取”等都是良好的師德規(guī)范。作為高校教師，都應(yīng)該用這些標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有理性，有道德，有知識(shí)，有仁愛(ài)之心的教育工作者，才能在學(xué)生教育上言教和身教并舉。

2011年教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》是高校教師的行動(dòng)指南。高校要建立系統(tǒng)評(píng)價(jià)高校教師師德水平的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，把師德師風(fēng)建設(shè)的的工作做細(xì)做實(shí)。積極倡導(dǎo)教師要立業(yè)德為先，執(zhí)教品為先，自覺(jué)提高自身的道德素養(yǎng)?，F(xiàn)在高校普遍采用學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教的方法來(lái)評(píng)價(jià)老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，但對(duì)教師的職業(yè)道德考評(píng)或者缺乏，或者比較空泛、流于形式。針對(duì)這種情況，我們要積極探索科學(xué)并便于操作的師德評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，將教師的師德表現(xiàn)納入考核評(píng)價(jià)體系。具體可以采取教師自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)和組織評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方法相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制。把考核結(jié)果作為職務(wù)聘任、晉升和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲的重要標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)高校教師自覺(jué)踐行職業(yè)道德規(guī)范的自覺(jué)性。另外，要加強(qiáng)師德教育，學(xué)校通過(guò)定期開(kāi)展評(píng)選教書(shū)育人楷模和邀請(qǐng)師德典范人物做專(zhuān)題報(bào)告的活動(dòng)，深度挖掘和報(bào)道優(yōu)秀教師的典型事跡，可以借此培養(yǎng)廣大教師的職業(yè)神圣感和使命感。總之，高校要把師德師風(fēng)建設(shè)工作落實(shí)到位，長(zhǎng)期堅(jiān)持，營(yíng)造以師德高尚為榮的環(huán)境，激發(fā)教師積極、健康、向上的職業(yè)追求，營(yíng)造高校教師敬業(yè)愛(ài)生、修身崇德的良好氛圍。

結(jié)語(yǔ)

“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立?！比绻粋€(gè)民族、一個(gè)國(guó)家沒(méi)有共同的核心價(jià)值觀，莫衷一是，行無(wú)依歸，那這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家就無(wú)法前進(jìn)。我國(guó)高校是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地，必須把“立德樹(shù)人”放在各項(xiàng)工作的首位，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。要切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，使思想政治工作“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。要始終堅(jiān)持圍繞學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展；要牢記“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“思政課程”向“課程思政”的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感；要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，走進(jìn)生活，把所學(xué)所思所悟運(yùn)用到工作生活中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；要優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)；要打造校園文化，營(yíng)造高雅、積極、健康、向上的校園氛圍，讓先進(jìn)的思想和高尚的道德潛移默化地影響學(xué)生、熏陶學(xué)生，實(shí)現(xiàn)思想政治工作的“春風(fēng)化雨”“潤(rùn)物無(wú)聲”。當(dāng)前，中華民族已經(jīng)進(jìn)入了偉大復(fù)興的新時(shí)代，我們必須以黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，把握新時(shí)代的特點(diǎn)，牢記“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，扎實(shí)做好大學(xué)生思想政治教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才支持和思想保證。

參考文獻(xiàn)：

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