文/汕頭市龍湖區(qū)金珠小學 唐美云

每個走入學校的孩子，都是擁有生命無限可能的獨特個性，而學校教育就是對生命成長需求的回應，對個體內在潛能的導引，使每個孩子都能享有塑造自我、展示自我和實現自我的空間與必要的支持，形成積極面向當下及未來學習和生活的基本能力與良好素養(yǎng)。作為班主任，在日常教育和管理工作中，最重要的是如何創(chuàng)建包容大愛的班集體，讓每個孩子都發(fā)光，教會他們學會做人，學會生活，學會學習，成長為新世紀的有用人才。

一、樹立遠大的愛國主義理想

充分挖掘品德與社會、語文、少先隊員等課本教材的特點，結合學校的升旗儀式、晨會、以及班隊活動等，開展形式多樣的愛國主義教育。如，學習 《圓明園的毀滅》一課，讓學生了解到歷史上清朝政府的腐敗、國力衰弱，以致英法聯軍入侵圓明園，肆意掠奪而毀滅；學習 《狼牙山五壯士》，知道日本帝國主義的鐵蹄踐踏，學習五壯士的愛國情懷、革命精神和英雄氣概；學習 《開國大典》，體會中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，中華人民共和國締造者們的風采。學習 《燦爛的姐妹花》，了解香港和澳門的相繼回歸祖國，深切感受到中國人民積聚心中的愛國情感。

通過國情教育，激發(fā)了學生的愛國熱情，樹立了 “發(fā)奮學習，振興中華”的遠大理想。孩子們也變“要我學”為 “我要學”，班級形成“團結進取”的班風。學子們自主制訂奮斗目標，人人爭創(chuàng)優(yōu)秀，志與國旗共成長。

二、創(chuàng)建化育無痕的班級文化

環(huán)境，可以陶冶學生情操，對啟迪學生智慧、規(guī)范學生行為、形成健康向上的校風起著至關重要的作用。優(yōu)化育人環(huán)境，結合校園物態(tài)文化建設和校園精神文化建設，建設班級個性文化氛圍，促進文明班集體形成。

1.營造書香的無塵教室。我們教室里的桌椅始終整齊，地面干凈，整潔舒適的環(huán)境助力學生安心求學。在教室的布置上井井有條，擺放著綠色的桌椅、多媒體大講臺、多功能一體化黑板，正墻上懸掛著國旗，角落靜放的圖書柜、后墻上美觀大氣的學習園地，處處體現著書香無塵教室的魅力。彩色的學習園地體現了本班的個性風采。定期進行主題布置，書法、美術、手工、優(yōu)秀習作等作品展覽，做到圖文并茂。特別張貼的 “周星”評比欄、班訓 “學會感恩，寧靜致遠”。圖書柜的圖書豐富，漂流傳閱，學生在潛移默化里不僅吸收了知識雨露，教室還充滿了書香氣氛。講臺上、圖書角、窗臺上點綴的盆栽鮮花，和走廊上的盆栽遙相呼應，相得益彰，奪目的綠意，處處的清香，營造溫馨、和諧、文明的學習環(huán)境。

2.建立良好的人際環(huán)境?！岸Y行天下” “不放棄，不拋棄”，尊重、了解、熱愛是溝通心靈的橋梁，讓學生懂得尊重他人。學會使用禮貌用語，會說 “請” “謝謝”“對不起” “沒關系”，主動和家長、老師、同學打招呼，上下樓梯禮讓右行。抓住母親節(jié)、教師節(jié)、父母生日等契機，教育學生學會表白愛。如母親節(jié)舉行 “把孝心獻給母親”主題活動，讓學生寫信、做小事感謝母親，學會感恩。同學有困難，之間互幫互助，不放棄不拋棄，讓每一個學生都能感受班級溫暖，親密團結促進步。教師、學生與家長之間建立健康、和諧人際關系，培養(yǎng)學生高尚的情操。

三、培養(yǎng)自信自律的學生個性

1.人人有崗位樂于擔當

引導學生樹立自尊、自信、自律的形象，通過形式多樣的崗位，指導他們積極參與班級管理。“班委值日制” “班隊課組長”“定位勞動崗” “學習小組” “互助手拉手” “安全路隊長” “圖書管理員”等崗位，根據孩子的個性特點，讓他們在合適的崗位進行角色體驗，開展學習、衛(wèi)生、安全等方面的工作，做好班級日志登記。學生在角色體驗中重視責任，進行自我教育。班主任日志，也是班級行為量化的 “晴雨表”，在這里，班主任可及時發(fā)現問題，把不良行為消滅在萌芽狀態(tài)之中，更是培養(yǎng)學生的責任和擔當。

2.系列活動內化促能力

（1）開展 “周星”評比專欄。每一周的晨會，組織開展周星評定，班干部、小組長、同學們都可以當評委，考核一周來愛護公物、上課專心聽講、作業(yè)上交及時、講究衛(wèi)生負責、積極做體操、眼保健操、講文明有涵養(yǎng)的學生。每周一評，獎勵星星印章，既有助于學生養(yǎng)成良好的行為習慣，又創(chuàng)造性地培養(yǎng)了學生集體榮譽感。

（2）組織精彩的主題班隊會。每周的班隊課，組織學生搞些有趣的活動，如講故事、燈謎競猜、演講比賽、辯論會、讀書會、文藝活動，培養(yǎng)自覺、閱讀、探索精神。

（3）開展三分鐘涵養(yǎng)微課堂。每節(jié)課的預備音樂一響，我們班的微課堂就開始了。在小主持人的主持下，三分鐘涵養(yǎng)微課堂分為 “一分鐘演講” “一分鐘點評” “一分鐘點贊”。每個月安排了不同的主題演講，如 “學習英雄麥賢得”“喜迎十九大” “社會主義核心價值觀”等。

（4）鼓勵積極參與學校藝術節(jié)。2018年元旦期間，學校藝術節(jié)主題是 “立德修身、涵志遠方”。此次活動時間為一周，包含親子藝術插花、彩繪燈籠、現場書法比賽、親子衫涂鴉、英歌表演和才藝展演等多種項目，因此，我班每個孩子都可以根據自己的興趣、愛好和特長選擇自己喜歡的活動，參與其中。

四、關注熱愛每一個學生

愛因斯坦說過，熱愛是最好的老師。只有熱愛學生，才能全面關心學生，精心培育學生。優(yōu)生自然讓人喜愛，但更應關注潛力生，因材施教，分類建檔，引導他們樹立信心，體會成功。每個孩子都希望得到肯定。我除了習慣性地筆錄學生的成長，積累他們的期末評語素材，還與時俱進，利用QQ建立班級電子檔案。在班級QQ群的相冊里建立主題相冊，記錄孩子們上課、班隊會、陽光體育、優(yōu)秀作文、得獎奪譽、課前三分鐘等，既記錄下他們成長的點點滴滴，又給他們留下鮮活的成長檔案。

我教的每一個潛力生在班級里有尊嚴，有歸屬感，都靜得下心來奮發(fā)圖強。如17年9月班上小潤同學，學習成績一般，紀律散漫，但喜愛美術。針對這名學生的愛好，我有意讓他參與出版學習園地。他創(chuàng)造的刊頭和版面很有新意，受到同學們的贊揚。我抓住他這一 “閃光點”，在班會上表揚他。他由于經常受到師生的鼓勵，參加活動很積極，美術、書法進步大。不僅在學校書畫比賽中獲獎，而且學習興趣也逐漸增強。

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”不忘初心，方得始終。作為班主任，秉承我校 “讓每個孩子都發(fā)光”的辦學理念，立德樹人，建設文明和諧的班集體，帶出人人陽光上進的學生，讓家長信任滿意。