學會專欄

在中國紡織服裝教育學會2017年常務理事會議

上的報告

倪陽生 (1.1)

高教論壇

基于一流大學建設(shè)視角論高校發(fā)展戰(zhàn)略的制定

朱峰奇 (1.6)

關(guān)于全國職業(yè)技能大賽促進教育教學質(zhì)量提升的

思考

張修良 (1.10)

高教領(lǐng)域同行評議制度的內(nèi)涵、問題及對策

魏娜娜，張曉迪 (2.87)

服裝院校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑探索

劉小紅，彭永宏 (2.90)

“雙一流”背景下大學生參與高校管理的理論與

實踐研究

余 丹 (2.95)

圖書館特藏文獻的出版價值以及對教學科研的

促進作用

吳川靈 (2.99)

適應工程教育專業(yè)認證標準的課程教學設(shè)計

思考

荊妙蕾 (3.173)

大學生社會化研究的歷程、焦點與展望

——基于1990—2016年CNKI的文獻述評

余 丹 (3.177)

國防教育視野下高校校園文化建設(shè)研究

——以廈門大學為例

蔡麗紅 (4.259)

新時代高校信訪工作的思考與實踐

——以東華大學為例

陸毅華，高蘭蘭 (4.264)

“中央廚房”模式運用于高校新聞宣傳工作的探析

莎日娜，王 賽 (5.345)

高職院校實現(xiàn)精準資助制度育人的探析

朱 平，唐妙言 (5.349)

拓展境外就業(yè)渠道 助力精準扶貧的探索與實踐

——以常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院為例

宋躍良，武立生 (5.352)

“一帶一路”中外高校紡織服裝專業(yè)教育合作的

戰(zhàn)略地圖與推進策略

陳李紅，嚴新鋒 (6.431)

紡織類工程教育專業(yè)認證工作的實踐

劉 華,孫曉音,倪陽生 (6.436)

“課程思政”建設(shè)中專業(yè)教師的主體作用

劉 冰，牛莉莉，張 璐 (6.439)

學科與專業(yè)建設(shè)

廣東省高校毛衫專業(yè)開設(shè)現(xiàn)狀分析與策略研究

朱衛(wèi)華 (2.103)

創(chuàng)建服裝設(shè)計品牌專業(yè)的思路和策略

楊 念 (5.355)

與地方行業(yè)企業(yè)深度融合的高職特色專業(yè)共建

模式的實踐

——以服裝與服飾設(shè)計省級特色專業(yè)建設(shè)為例

曾建華 (5.358)

師資隊伍建設(shè)

提升高校教師教學能力的探討

王雪燕，劉靜偉，任 燕，等 (5.363)

人才培養(yǎng)

紡織工程專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的實施

與探索

高衛(wèi)東，王鴻博，潘志娟，等 (1.13)

基于轉(zhuǎn)型發(fā)展的紡織工程專業(yè)人才培養(yǎng)

于學成，曹繼鵬 (1.16)

紡織類專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探索

孫 昌，杜金梅，王鴻博，等 (1.19)

服裝專業(yè)教育改革的探索與實踐

——以湖南工程學院為例

郭 虹，遲曉麗，彭 迪 (1.22)

臺灣高等服裝專業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的分析與借鑒

——以天主教輔仁大學為例

徐 強，劉 洋 (2.106)

地方本科院校實施現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的探索

——以服裝設(shè)計與工程專業(yè)為例

陳道玲 (2.111)

“學?！亍髽I(yè)”產(chǎn)教融通服裝設(shè)計人才培養(yǎng)

模式創(chuàng)新與實踐

楊 念，王家馨，陳孟超 (2.116)

“卓工計劃”校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的實踐

眭建華，潘志娟，高衛(wèi)東，等 (3.182)

基于紡織特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點學院建設(shè)

舉措與實踐

劉呈坤，孫潤軍，郭西平，等 (3.186)

基于項目化教學的應用型本科人才培養(yǎng)模式研究

——以服裝設(shè)計與工程專業(yè)為例

孫 超 (3.189)

“一帶一路”背景下中外合作辦學市場營銷專業(yè)

人才核心競爭力研究

陳 娟 (3.192)

應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)定位下的創(chuàng)客教育

——以唐山學院時尚設(shè)計系為例

張麗娟，邢李紅，張國印 (3.197)

應用型本科院校的人才培養(yǎng)方案探討

陳東生 (4.267)

廣東省虎門地區(qū)中小紡織服裝企業(yè)的人才培養(yǎng)

策略

劉 宇，楊 濤，溫洪憲，等 (4.272)

輕化工程專業(yè)本科生助研工作的探索

——以河南工程學院為例

曹機良，孟春麗 (4.276)

圍繞地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求培養(yǎng)紡織專業(yè)人才

——以江蘇省蘇州市吳江區(qū)平望鎮(zhèn)為例

李 剛，潘志娟，沈春榮，等 (5.367)

校企融合的少數(shù)民族“兩后生”人才培養(yǎng)模式探索

——以阿克蘇職業(yè)技術(shù)學院紡織服裝專業(yè)為例

王 莉，李國鋒 (5.371)

臺灣亞洲大學服裝專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

徐 強 (6.443)

“一帶一路”背景下紡織工程專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂

曹吉強，饒 蕾，梁 艷，等 (6.448)

春季高考生源服裝設(shè)計與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)探索

左洪芬 (6.452)

研究生教育

紡織工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)碩士研究生的“高級

定制”

陳國華，陳韶娟，邢明杰，等 (1.26)

職業(yè)教育

對接區(qū)域紡織服裝產(chǎn)業(yè)鏈的現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)

教育探索

范堯明 (1.30)

現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研與人才培養(yǎng)

對策建議

陳愛香 (2.125)

服裝設(shè)計與工藝專業(yè)“四位一體”人才培養(yǎng)模式的

實踐

花 芬，王興元 (2.129)

高職服裝專業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式的實踐與探索

——以無錫工藝職業(yè)技術(shù)學院為例

陳 珊，許家?guī)r，嚴 華，等 (3.208)

基于校企雙元育人的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式探索

——以服裝設(shè)計與工藝專業(yè)為例

孫 超 (4.278)

初中后五年一貫制高職職場化育人模式探索

王俊英 (4.281)

行動導向教學法在中職紡織專業(yè)教學中的應用

趙 雙，袁 鵬 (4.285)

五年一貫制高職職場化人才培養(yǎng)模式下的課程

體系構(gòu)建

王俊英 (5.374)

工匠精神引領(lǐng)下服飾設(shè)計審美能力的培養(yǎng)

許東春 (6.456)

中職公共藝術(shù)課程實施過程中教師教學研究

胥箏箏，鄭憲恒 (6.460)

“織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計”課程的項目化教學改革與實踐

韓麗君 (6.464)

教學管理

服裝表演專業(yè)入學測評系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

張海波，李瑋琦，李 挺，等 (2.120)

高校專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標準研究與實踐

陶學文 (3.200)

完全學分制模式下本科生學習困難原因分析及

幫扶對策

王 瀟，陸毅華，吳 良 (3.204)

基于多元化人才培養(yǎng)模式的柔性教學管理機制

建設(shè)

羅家莉，姚雪迎，張迎迎，等 (4.289)

課程與教材建設(shè)

“染整工藝原理Ⅲ”全英文課程建設(shè)的實踐與

探索

王莉莉，楊 雷，沈一峰，等 (1.33)

“現(xiàn)代紡織測試技術(shù)”課程雙語教材的編寫

李樹鋒，張 毅，鐘智麗，等 (1.37)

以職業(yè)需求為導向的時尚買手課程群建設(shè)

江 影，錢婧曦 (3.212)

深度融合高分子材料及纖維材料學科的非織造

材料與工程專業(yè)課程體系構(gòu)建

張 偉，魏發(fā)云，張 瑜，等 (3.215)

“紡織專業(yè)英語”課程的建設(shè)與改革

翁 鳴，陳慰來，王金鳳 (3.218)

基于地方文化特色的屏東科技大學服裝專業(yè)課程

設(shè)置

徐 強 (4.293)

加強內(nèi)涵建設(shè)，發(fā)揮“微生物學”課程的核心輻射

作用

張興群，陳 婷，曹張軍，等 (4.298)

非織造材料與工程專業(yè)“黏合劑與助劑”課程教學

內(nèi)容的調(diào)整與優(yōu)化

謝艷霞,鳳 權(quán),閻 琳,等 (4.302)

“紡織最優(yōu)化設(shè)計與分析”研究生示范課程的建設(shè)

與實踐

張 威，姚桂芬，陳振宏，等 (5.378)

以提高信息素養(yǎng)為導向的紡織類專業(yè)研究生

“文獻檢索”課程內(nèi)容構(gòu)建

許建梅 (5.381)

服裝與服飾設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革建設(shè)方案

葉清珠，羅奮濤，鄧維明，等 (5.386)

“服裝結(jié)構(gòu)”與“服裝工藝”課程自主靈活關(guān)系

模式的構(gòu)建

婁少紅 (6.467)

教學改革

服裝設(shè)計系列課程現(xiàn)狀調(diào)查及教學改革探究

——以華南理工大學廣州學院為例

羅 琳 (1.40)

“印染質(zhì)量控制與管理”課程教學內(nèi)容分析與

探究

王維明，錢紅飛，劉 越，等 (1.44)

“日用裝飾紋織物設(shè)計”課程教學改革的探索與

實踐

王慶濤，馬崇啟，郝志堅 (1.47)

提升新生專業(yè)導論課程內(nèi)涵的教學探索

魏 媛，田銀彩 (1.50)

學科競賽嵌入式O2O專業(yè)教學模式研究

周興建，蔡麗華，吳新明，等 (1.53)

“紡織加工化學”課程的教學改革探討

張小祥，何建新，鄭天勇，等 (1.57)

計算機繪圖在針織物組織結(jié)構(gòu)教學中的應用

譚冬宜，凌群民 (1.59)

服裝設(shè)計專業(yè)圖案課程教學中的非線性思維

建構(gòu)

唐 穎 (2.133)

基于現(xiàn)代生產(chǎn)的傳統(tǒng)紡織技藝傳承與創(chuàng)新“藝工融合”

教學模式探索

佟 昀 (2.136)

舞臺劇目引領(lǐng)下的服裝類專業(yè)課程聯(lián)合教學模式

探索

于述平，王 琳 (2.139)

服裝與服飾設(shè)計專業(yè)品牌工作室教學模式的探索

與實踐

溫 蘭 (2.142)

在“女裝設(shè)計”課程教學中傳承與創(chuàng)新江南水鄉(xiāng)

地域文化

雷文廣 (2.145)

紡織工程專業(yè)浸潤式雙語教學評價指標體系的

構(gòu)建

劉 菁，楊 丹 (2.148)

本科輕化工程專業(yè)課全英文教學的思考與改革

王莉莉，胡 毅，周 嵐，等 (2.151)

“高技術(shù)纖維概論”課程的教學改革與實踐

葉 鋒，占海華，李旭明，等 (3.222)

“高級細胞生物學”碩士研究生課程教學改革

探索

周宇荀 (3.225)

混合式教學法在紡織化學品系列課程教學中的

應用

羅 艷，杜 鵑，張 煊，等 (3.229)

品牌服裝設(shè)計管理體系在服裝專業(yè)教學中的

應用

唐競喆，胡 瓊 (3.232)

“紡織材料學”課程教學的探索與實踐

夏克爾·賽塔爾 (3.236)

模糊綜合評價法在“服裝材料學”課程考核中的

應用

田合偉 (3.239)

人文通識課“紡織與生活”混合式教學的實踐與

探索

劉 菁，徐 杰 (3.242)

配色模紋組織課堂演示軟件的開發(fā)與應用

王 旭，袁惠芬，魏安方，等 (3.245)

剪紙元素在“家居設(shè)計”課程教學中的應用

王文玲 (4.305)

“染整工藝設(shè)備”課程的教學改革與實踐

陳 鎮(zhèn)，陳建芳，汪建華 (4.308)

針對來華留學生的“產(chǎn)業(yè)用紡織品”課程全英文教學

方法探索

姚 瀾，紀 峰，邱夷平 (4.311)

基于中國傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代生產(chǎn)的藝工融合留學生

教學模式探索與實踐

佟 昀 (4.313)

“機織學”課程教學的幾點體會

謝 勝，武鮮艷，易洪雷 (4.317)

基于馬斯洛需求層次理論的增強留學生獲得感

教學策略研究

——以江蘇工程職業(yè)技術(shù)學院老撾班“應用

漢語”課程為例

夏 蕾 (4.319)

“服裝導論”課程雙語教學的創(chuàng)新實踐

戴曉群，曹元娣 (5.390)

卓越課程“服裝CAD”的教學改革

柯 瑩，王宏付，蘇軍強 (5.394)

工程教育專業(yè)認證背景下“顏色科學及計算機測

配色”課程的教學改革

王懷芳，張曉莉，張 林，等 (5.397)

基于角色扮演的高職服裝設(shè)計課程教學探討

——以“時裝設(shè)計工作室策劃與運營”課程為例

高 星 (5.401)

情境教學法在“設(shè)計色彩”課程教學中的應用

王笙漸 (5.405)

“機織學”課程教學改革的探索與實踐

錢 現(xiàn)，沈艷琴，郭 嫣，等 (6.471)

“紡紗工程”課堂教學與MOOC教學雙向模式探討

楊瑞華，傅佳佳，王清清，等 (6.474)

“紡織品標準及檢測技術(shù)”課程的項目化教學

改革與實踐

楊 穎 (6.477)

微助教輔助下的對分課堂教學實踐與探索

——以“針織物組織與產(chǎn)品設(shè)計”課程為例

張艷明 (6.480)

翻轉(zhuǎn)課堂在“服裝材料學”課程教學中的應用

屈國靖，侯東昱 (6.483)

“對分課堂”教學模式在“中外服裝史”課程教學

中的應用

蔣麗萍 (6.488)

應用型本科產(chǎn)學研用背景下“服裝人因工程學”課程

教學改革探索

楊 璨，陳娟芬，崔琳琳，等 (6.491)

服裝數(shù)字化仿真技術(shù)在“電腦輔助服裝設(shè)計”課程

教學中的應用

陳國強，李倩倩，陳東生 (6.494)

實踐教學

以畢業(yè)設(shè)計團隊建設(shè)為抓手 提高卓越紡織人才培養(yǎng)

質(zhì)量

季 萍，王春霞，袁淑軍，等 (1.62)

基于市場導向的服裝設(shè)計與工程專業(yè)“產(chǎn)業(yè)鏈式”

實踐教學體系研究

勞越明，陳麗麗 (1.66)

基于成果導向的紡織工程專業(yè)實踐教學體系的

探索

黃立新，易洪雷，朱春翔 (1.70)

基于微課的“紡織材料學實驗”課程教學改革

武世鋒，張小葉 (1.74)

非織造材料與工程專業(yè)“黏合劑與助劑”課程實驗

教學體系的構(gòu)建

謝艷霞,鳳 權(quán),閻 琳,等 (1.78)

紡織服裝專業(yè)虛擬仿真實訓云平臺的建設(shè)

趙 磊，張榮華，陳貴翠，等 (2.154)

新工科計劃下“染整工藝實驗”課程翻轉(zhuǎn)課堂教學

模式的應用

劉保江，徐 蔚，閔 潔 (2.158)

“紡織品加工整理實驗”課程建設(shè)探討

丁 穎，徐麗慧，沈 勇，等 (2.163)

應用技術(shù)型高校服裝設(shè)計與工程專業(yè)實踐教學

改革探討

黃曉杰 (3.249)

“染整工藝原理”課程課內(nèi)實踐教學體系的構(gòu)建與

實施

楚艷艷，汪 青 (3.252)

精益生產(chǎn)在服裝專業(yè)現(xiàn)場模擬教學中的應用

宋 瑩，滕洪軍，陳 智 (4.323)

高職院校思想政治理論課與大學生社會實踐融合

探析

周天一 (4.328)

毛細管電泳法分析無機陰離子實驗教學的設(shè)計與

探討

劉慧青，徐中其 (5.409)

基于產(chǎn)教融合的本科畢業(yè)設(shè)計模式探索

——以江西服裝學院本科畢業(yè)設(shè)計“三維衣膜”項目

為例

劉 瓊，余穎彤，婁威威 (6.497)

“自動檢測技術(shù)”課程實驗教學改革探索

董愛華，左 鋒，韓 芳 (6.500)

紡織品“印花小樣工”技能競賽方案研制

岳仕芳，於 琴，曹紅梅，等 (6.503)

英語教學

基于藝術(shù)通識的大學英語自主學習模式研究

張麗帆 (2.166)

混合式學習模式在高職“紡織商務英語”課程

教學中的應用

王 可，馬 倩 (2.169)

行動研究方法在“英語寫作”課程教學中的應用

郭奕奕，唐 毅 (5.413)

翻譯初學者語言知識向翻譯能力的轉(zhuǎn)化

——以高職英語專業(yè)學生為例

丘秀英 (5.418)

高職院校紡織服裝專業(yè)英語教學實踐

陳秀芳 (5.423)

學生工作

大學生自媒體道德失范行為及其引導策略

吳海婷 (1.81)

高職院校“大學生心理健康教育”課程團體輔導式

教學探索

趙喜恒，顧培中，王 健 (1.84)

思想政治教育視域下的高職資助工作評估和

管理

石 慧 (3.256)

高校經(jīng)濟困難學生的精神貧困問題研究

丁 偉，梁 浩 (4.331)

就業(yè)實習基地對學生職業(yè)素養(yǎng)提升的作用機理研究

丁 偉，張弘逸 (5.427)

高校輔導員易班使用狀況及提升策略

——以東華大學為例

唐菲菲 (6.508)

基于易班的大學生慈善服務能力實訓體系構(gòu)建

盧文蕓，李佳璐 (6.511)

他山之石

高等教育階段少數(shù)民族學生資助問題的研究與啟示

——基于美、加、澳、新的比較研究

邱雯婕 (4.335)

美國對外教育援助政策演變及其啟示

袁東恒 (4.341)

2018年總目次

(6.514)