劉廣亞

(江蘇省鹽城中學(xué) 224000)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到了現(xiàn)代生活中的方方面面，教育領(lǐng)域作為社會(huì)生活的主要組成部分自然也不例外，教育信息化、現(xiàn)代化程度進(jìn)一步提高，多媒體教學(xué)法已經(jīng)成為了現(xiàn)代教學(xué)中教師常用的一種教學(xué)方式.多媒體教學(xué)法在高中物理科目的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式枯燥呆板的教學(xué)形式，將具體教學(xué)內(nèi)容與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性緊密的結(jié)合在了一起.在課堂知識(shí)教學(xué)中，通過多媒體影音設(shè)備的呈現(xiàn)，充分激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而真正提高的課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，達(dá)到“事半功倍”的效果.

一、以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

多媒體教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用充分做到了以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和展開都以學(xué)生為中心，讓學(xué)生深刻的感受到自身學(xué)習(xí)的能動(dòng)作用.多媒體教學(xué)法的應(yīng)用，為高中物理課程的開展，提供了一個(gè)很好的選擇，利用多媒體技術(shù)，把學(xué)生不容易理解或是教師難以用語言表達(dá)清楚的物理知識(shí)，通過簡(jiǎn)單的影音、動(dòng)畫、圖片等方式來呈現(xiàn)出來，給學(xué)生造成強(qiáng)大的視覺和感官?zèng)_擊，從而增物理學(xué)知識(shí)的立體性與靈活性，使整個(gè)的課堂效果呈現(xiàn)更直觀.

比如，在必修一第二章第四節(jié)“自由落體運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)過程中，首先，教師要在課前給予班級(jí)學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中梳理本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，自行總結(jié)本課知識(shí)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而為課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.然后，在課堂教學(xué)過程中，教師要讓每個(gè)學(xué)生都說出自己課前的預(yù)習(xí)成果，并在闡述過程中把自己認(rèn)為困難的知識(shí)點(diǎn)和自己不能完全理解的知識(shí)點(diǎn)都說出來，教師聽取后記錄下來，將學(xué)生的反饋信息進(jìn)行總結(jié)分類.最后，教師按照不同的類別把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)為困難的知識(shí)點(diǎn)都用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)出來，在多媒體影音圖像設(shè)備播放的過程中，教師要及時(shí)根據(jù)呈現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行語言的講解，從而真正消除學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn).讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中既體會(huì)到了多媒體教學(xué)的先進(jìn)性，又能充分認(rèn)識(shí)到自身學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，從而在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究.

二、以教材為依據(jù)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

眾所周知，教學(xué)方法的選擇需要考慮到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)情況和具體的教材知識(shí)內(nèi)容，因?yàn)楦咧形锢砜颇烤哂小跋到y(tǒng)性”和“復(fù)雜性”的特點(diǎn)，在物理知識(shí)的講授過程中激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是十分重要的.而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)需要教師積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式“枯燥性”、“呆板性”的弊端，通過多媒體教學(xué)設(shè)備將學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位與具體的教材知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合.通過多媒體教學(xué)設(shè)備“影音結(jié)合”和“高效便捷”的特點(diǎn)，將復(fù)雜枯燥的物理知識(shí)變得生動(dòng)有趣起來.從而真正克服學(xué)生在物理知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)“不感興趣”與“聽不懂”的問題，讓學(xué)生物理知識(shí)的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單輕松.

比如，在必修二第六章第四節(jié)“拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律”的教學(xué)過程中，首先，教師要給班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，按照班級(jí)人數(shù)的多少分為若干的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行本課知識(shí)的學(xué)習(xí)，要求每個(gè)小組都要分工明確，并制作出本小組本課知識(shí)講授的多媒體課件.然后，教師在課堂教學(xué)中，要讓每個(gè)小組都上臺(tái)利用多媒體設(shè)備進(jìn)行課件的播放和本課知識(shí)的講授，在其中一個(gè)小組講授過程中，教師和其他小組成員可以根據(jù)講解情況，隨時(shí)提出問題，讓這一小組學(xué)生及時(shí)進(jìn)行作答，從而考察學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況和小組探究能力.最后，教師要根據(jù)每個(gè)小組在知識(shí)學(xué)習(xí)和講解過程中出現(xiàn)的問題，制作成一個(gè)有針對(duì)知識(shí)講授的多媒體課件，在班級(jí)中給予學(xué)生進(jìn)行集中講授.并在知識(shí)講授過程中向?qū)W生詢問教學(xué)意見，來充分了解學(xué)生對(duì)于多媒體教學(xué)方法的看法和建議，從而在以后的教學(xué)過程中進(jìn)行改正.

三、以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

多媒體教學(xué)方法在高中物理科目教學(xué)中的應(yīng)用，并不是漫無目的的講授和使用，而是要時(shí)刻以具體的教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中只有始終以物理教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，才能保證教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方向的確定不偏離、不錯(cuò)誤.也只有在這樣的教學(xué)前提下和教學(xué)過程中，才能保證學(xué)生真正的學(xué)習(xí)到相關(guān)的物理知識(shí)，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

比如，在選修1-2第一章第三節(jié)“固體和液體”的教學(xué)過程中，首先，教師在課堂具體知識(shí)講授之前，要對(duì)本課知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的分析和評(píng)估，詳細(xì)分析本課的具體教學(xué)目標(biāo)和班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣制定出本課的教案.然后，在教學(xué)過程中，教師要在課堂導(dǎo)入階段，給予學(xué)生播放有關(guān)本課物理知識(shí)內(nèi)容的思考問題和視頻，讓學(xué)生通過獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式，完成多媒體思考題目的作答.最后，教師要把本課知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行獨(dú)立的多媒體課件制作和講授，讓每個(gè)學(xué)生都能清楚的認(rèn)識(shí)到本課知識(shí)的重難點(diǎn)在哪里，并根據(jù)多媒體教學(xué)情境的設(shè)置，完成對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí).

多媒體教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用，將復(fù)雜難懂的物理知識(shí)通過多媒體形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生感受到物理知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性和現(xiàn)代信息化教學(xué)方法的便捷性，從而喜歡上對(duì)于物理科目知識(shí)的學(xué)習(xí).

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