許 敏

(江蘇省徐州市銅山中學(xué) 221100)

一、目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著的問題

雖然當(dāng)前我國許多高中教學(xué)管理部門已經(jīng)認(rèn)識到了培養(yǎng)高中學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力，提升課堂教學(xué)效率的重要性.但是在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中依舊存在者諸多的問題影響著學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng).下面列舉當(dāng)前我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著的問題.

1.教師們堅守傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)理念

當(dāng)前許多高中數(shù)學(xué)教師認(rèn)為自身所使用的數(shù)學(xué)教學(xué)方式是經(jīng)過無數(shù)教學(xué)前輩們所實踐的.因此，這種傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式是最契合高中學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段.殊不知，隨著時代的發(fā)展，自身傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式已經(jīng)難以迎合現(xiàn)今高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀了.所謂傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念指的是將學(xué)生們置于課堂被動位置的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，和這種數(shù)學(xué)教學(xué)理念想配套的數(shù)學(xué)教學(xué)方式是較為壓抑，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中難以充分發(fā)揮出自身跳脫的思維能力，他們逐漸的失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的形式，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力更是天方夜譚.因此，現(xiàn)今高中數(shù)學(xué)教師們應(yīng)當(dāng)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思路，要注重培養(yǎng)高中學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力.

2.教師們對于培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)存在著認(rèn)知錯誤

當(dāng)前許多高中數(shù)學(xué)教師們雖然已經(jīng)認(rèn)識到了培養(yǎng)高中學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的重要性，但是他們對于自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知有著錯誤的理解，這就導(dǎo)致了培養(yǎng)高中學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的效果下降.在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，許多高中數(shù)學(xué)教師們將自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)理解為給予學(xué)生們自習(xí)的時間和空間，因此他們過分放縱課堂氣氛，讓學(xué)生們自行的學(xué)習(xí).殊不知，高中階段的學(xué)生們并沒有良好的自制能力，倘若一味的放松高中課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性就會大幅度的下降，他們的數(shù)學(xué)成績自然難以提升.此外，目前許多高中數(shù)學(xué)教師們所采用的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)手段存在著一定的問題，這也是導(dǎo)致高中學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力難以得到加強(qiáng)耳朵重要因素.

二、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提升高中數(shù)學(xué)課堂效率的對策

1.鼓勵學(xué)生們提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

鼓勵學(xué)生們提升自身的自主學(xué)習(xí)意識是當(dāng)前我國高中數(shù)學(xué)教師早培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的時候應(yīng)當(dāng)邁出的第一步.在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，高中數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)當(dāng)要改變傳統(tǒng)的“填鴨式”數(shù)學(xué)教學(xué)手段，所謂填鴨式數(shù)學(xué)教學(xué)手段指的是教師讓學(xué)生們背誦數(shù)學(xué)公式和知識點，這是導(dǎo)致學(xué)生們自主學(xué)習(xí)意識難以提升的重要原因.其次，高中數(shù)學(xué)教師們要鼓勵學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行質(zhì)疑，通過這種形式讓學(xué)生們能夠形成初步的自主探索知識的意識.最后，高中數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ブ鲃咏鉀Q問題，讓他們通過解決問題去提升學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而形成自主學(xué)習(xí)的意識.

2.營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍

高中階段的學(xué)生們擁有著極強(qiáng)的從眾心理.因此現(xiàn)今我國高中數(shù)學(xué)教師們在進(jìn)行數(shù)學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)要營造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們可以在這種氛圍中形成自主學(xué)習(xí)意識.在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)中，高中數(shù)學(xué)教師們要將數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實生活中有意思的事情結(jié)合起來，進(jìn)而讓高中學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性加強(qiáng).例如：高中數(shù)學(xué)教師們在教授學(xué)生們關(guān)于函數(shù)模型及其應(yīng)用知識點的時候就可以采用假設(shè)的形式讓高中學(xué)生們?nèi)ツM現(xiàn)實生活中發(fā)生的事，然后采用小組合作的形式去進(jìn)行討論，讓課堂教學(xué)氛圍變得濃厚，這樣高中學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力才會得到提升，他們的數(shù)學(xué)成績才會不斷的加強(qiáng).

3.注重學(xué)生們自主學(xué)習(xí)信心的提升工作

當(dāng)前許多高中學(xué)生們之所以難以形成自主學(xué)習(xí)的意識究其原因就是因為他們?nèi)狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)的信心.因此，在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，高中數(shù)學(xué)教師們應(yīng)當(dāng)要注重學(xué)生們自主學(xué)習(xí)信心的提升工作.高中數(shù)學(xué)教師要在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)過程中，采用合理評價和鼓勵性評價相互結(jié)合的形式去進(jìn)行引導(dǎo).合理的評價可以讓高中學(xué)生們認(rèn)識到自身自主學(xué)習(xí)過程眾人存在著的一些不足，這有利于他們完善自身的學(xué)習(xí)能力.鼓勵性的評價可以讓高中學(xué)生們形成自主學(xué)習(xí)的自信心，當(dāng)他們具備學(xué)習(xí)自信心，他們就會積極的投入到提升自身自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)任務(wù)中去，他們的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力就會得到飛速的提升.

4.注重學(xué)習(xí)鞏固工作，讓學(xué)生們養(yǎng)成自主反饋的習(xí)慣

當(dāng)前我國高中數(shù)學(xué)教師們在培養(yǎng)高中學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的時候應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要具備全面性.因此，教師們的教學(xué)不應(yīng)當(dāng)要局限于課堂中也應(yīng)當(dāng)要延伸至課外.鞏固工作是數(shù)學(xué)課外教學(xué)中最為重要的教學(xué)任務(wù)之一.在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)中，高中數(shù)學(xué)教師們要重視課后的反思環(huán)節(jié)，要給予這一環(huán)節(jié)足夠的時間，讓學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行自我評價工作.通過自我評價學(xué)生們就能夠養(yǎng)成自主反饋的良好的習(xí)慣，這對于高中學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)大有幫助.此外，高中數(shù)學(xué)教師們也可以通過課后反饋的方式去了解學(xué)生們對于自身教學(xué)手段的看法，有利于高中數(shù)學(xué)教師們自我調(diào)整.

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，當(dāng)前我國高中數(shù)學(xué)教師們應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識到自身數(shù)學(xué)教學(xué)方式對于高中學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響.因此，現(xiàn)今高中數(shù)學(xué)教師們要投入精力至自身教學(xué)方式的改革工作中，在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)中教師們要注重學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).教師們要鼓勵學(xué)生們提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，要營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，要注重學(xué)生們自主學(xué)習(xí)信心的提升工作，要注重學(xué)習(xí)鞏固工作，讓學(xué)生們養(yǎng)成自主反饋的習(xí)慣，從而讓高中學(xué)生們成為契合時代發(fā)展的人才.