肖云森 孟小雨 魏嚴(yán)嚴(yán)（西安音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院，陜西 西安 710061）

一、建立混合聲

意大利的美聲唱法之所以可以將有限的人聲音域大幅度擴(kuò)展，就源于它運(yùn)用了“混合聲”這項(xiàng)技術(shù)。之所以稱之為混合聲，是因?yàn)樗鼘⒄媛暸c假聲根據(jù)音域的不同，按照一定的比例進(jìn)行混合，因此稱之為混合聲。正如我們聽到一位歌手唱了一個很高的音，卻面不改色，從容自如，原因就在于運(yùn)用了真、假混合的聲音。有了這種混合聲，歌唱者在演唱高音時就會有一種“四兩拔千斤”的感覺。因此，建立混合聲，需要以下的訓(xùn)練：

1.尋找假聲的發(fā)聲感覺

在尋找假聲的發(fā)聲狀態(tài)時，歌唱者應(yīng)該首先使喉嚨放松，加之使用深呼吸的支持，稍微松開聲門，尋找平時生活中唉聲嘆氣的感覺輕輕地吹開聲門，發(fā)出一種虛假地且具有氣息支持的假聲。在唱低音區(qū)里面的真聲時，要尋找到閉合聲帶的感覺；在唱高音區(qū)的假聲時，要尋找到吹開聲門的感覺；從低音到高音時，嗓子里會有一種“換勁兒”的感覺，這就是換聲的感覺。男聲部應(yīng)該在各種不同的母音中練習(xí)，最開始練習(xí)時多練母音“u”，可以很好地輔助男聲部尋找假聲的感覺。

2.尋找混聲的發(fā)聲感覺

在尋找到假聲的發(fā)聲感覺后，接下來就要將真聲與假聲進(jìn)行混合練習(xí)。例如，在同一音高中，a 母音唱真聲，i 母音唱假聲。

在真聲過渡到假聲時，聲音不可以斷開，要用連貫的感覺去歌唱，發(fā)聲音量要均衡。隨著音高的不斷上升逐漸打開喉嚨，有一種邊吸邊唱的發(fā)聲感覺，把唱假聲的“漏氣”變?yōu)椤拔鼩狻?。男高音練唱時不要超過小字二組的降e；男中音不要超過小字二組的升c；男低音不要超過小字一組的a。用這種似真似假的混合聲練習(xí)演唱，在經(jīng)過一段時間的練唱后再擴(kuò)展音域。

二、混合母音的練習(xí)

在換聲區(qū)的這三個半音音階，需要用混合母音，給咽腔肌肉上形成一股“關(guān)閉”的力量，從而讓腔體形成了一種良好的共鳴狀態(tài)。在這段音區(qū)里，聲帶的振動面積也發(fā)生了變化，是由原來的整體的振動縮減為聲帶前和聲帶周圍的三分之一處振動，演唱時由重機(jī)能變成輕機(jī)能。

1.同音高的母音練習(xí)。

意大利文的五個母音為a、e、i、o、u，此條練習(xí)我們將這五個母音放在同一音高上進(jìn)行練習(xí)。首先，要閉嘴哼鳴，哼鳴的時候，雖然嘴巴里沒有唱出這五個母音，但要想象著在心里唱出這五個母音；然后，將哼鳴同音高的五個母音轉(zhuǎn)換成唱出同音高的五個母音，經(jīng)過之前的哼鳴練習(xí)，在這個時候，歌唱者會明顯感受到五個母音相互融合，相互補(bǔ)充的感覺，發(fā)出這五個母音時模糊一點(diǎn)沒有關(guān)系，但要盡量將這五個母音唱成感覺上是在唱同一個母音。此條練習(xí)要在男生各聲部容易發(fā)聲的音域中進(jìn)行練習(xí)：男高音不要超過小字二組的f；男中音不要超過小字二組的降e；男低音不要超過小字二組的c。

2.“a”母音的五度大跳練習(xí)。

由于大量的真聲成分存在于男性各聲部中，且a 母音的發(fā)音較寬，有利于歌唱者保持喉頭的穩(wěn)定，因此寬母音“a”比較適合作為男聲的起步練習(xí)母音。這一條的練習(xí)，是由純母音a 五度大跳后，形成“a+o”的混合母音的訓(xùn)練練習(xí)。

在訓(xùn)練的過程中，由于音高上升，在保持住a 母音這個基音的前提下，按照一定比例摻入o 的母音，使之在五度大跳后變成“a+o”的混合母音。但要注意，在這一條的練習(xí)中，一定要注意不要將大跳后的母音直接唱成了o 母音，那將失去此條練習(xí)的意義。

3.“a”母音的琶音音階練習(xí)

在這條練習(xí)中，以母音a 為主，嘴巴上始終都要保持住a 的母音發(fā)音口型。隨著音調(diào)的上升，嘴巴也逐漸的張開，心理記住“混合母音表”進(jìn)行歌唱，即低音到高音的時候由母音a 逐漸的靠向o與u；高音到低音的時候由混合著的母音a+o+u 逐漸變成a+o 和a。在進(jìn)入高音區(qū)時，一定注意要將聲音緊貼在咽腔上，并且想象著吸著唱，同時保持住向下嘆氣與吹瓶口的感覺，吸氣打開喉頭，保持住一個低喉位。

三、小結(jié)

換聲區(qū)唱法將真聲與假聲這兩種截然分家的發(fā)生機(jī)能混合在一起，解決了真聲音域窄、假聲音柔弱的問題，使不同音區(qū)的音色達(dá)到了統(tǒng)一的效果，且通過這樣一種唱法，加強(qiáng)了自然音區(qū)的柔和度以及高音區(qū)的響亮度。筆者根據(jù)多年的學(xué)習(xí)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立足于歌唱的發(fā)展，也希望更多的歌唱教育者能夠給予指導(dǎo)和關(guān)注，為發(fā)展我國的聲樂教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的力量。