張遜蘭

【摘要】英語(yǔ)是初中階段的重要學(xué)科，所以，如何在英語(yǔ)教學(xué)方式和方法上使學(xué)生產(chǎn)生興趣，是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。合作學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)學(xué)生間的相互配合，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，再制定出與其相適合的教學(xué)方案得已實(shí)施，必定會(huì)開(kāi)創(chuàng)初中英語(yǔ)教學(xué)的新局面。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教學(xué) 興趣 合作學(xué)習(xí) 教學(xué)方案

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）01-0115-02

英語(yǔ)是全球應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言之一。隨著我國(guó)國(guó)際化進(jìn)程的不斷加快，英語(yǔ)溝通能力已成為未來(lái)優(yōu)質(zhì)人才的必備技能之一。初中英語(yǔ)相對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，不僅有質(zhì)的變化，更有量的飛躍。所以，如何提高在初中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?！冻踔行抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！逼渲?，英語(yǔ)的合作學(xué)習(xí)，更加突顯出以人為本的教育理念，讓學(xué)生在合作中建立良好的互動(dòng)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，提高他們對(duì)英語(yǔ)的自主自習(xí)能力，從而保質(zhì)保量的完成初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

一、英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的益處

英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)是《初中新課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式，致力于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，從而達(dá)到愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、要學(xué)英語(yǔ)的目的。通過(guò)學(xué)生之間的合作、互動(dòng)，豐富了英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的多樣性，脫離了舊的教育模式下死板、單一教學(xué)方式的束縛，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，形成在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中“你幫我，我?guī)湍恪钡幕ブ庾R(shí)。通過(guò)不斷的交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解，并且在合作過(guò)程中提高他們的思考能力、創(chuàng)新能力，最終在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上取得突飛猛進(jìn)的成果。

二、英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略

策略是整個(gè)合作學(xué)習(xí)模式下最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是保證取得優(yōu)異成績(jī)的前提，那么如何制定出優(yōu)秀的策略呢？首先，“合作學(xué)習(xí)”先合作再學(xué)習(xí)。那么，組建學(xué)習(xí)小組是合作學(xué)習(xí)實(shí)施的基本要素。在組建小組時(shí)，一定要注意各層次學(xué)生的搭配，切勿讓各小組間的能力差距過(guò)大，力求保證各小組人員在能力上的均衡；其次，在完成各學(xué)習(xí)小組的組建后，組長(zhǎng)的選定最好采用組長(zhǎng)輪換制，在輪換組長(zhǎng)的過(guò)程中更有利于學(xué)生能力的提升；再次，要制定組內(nèi)和組外的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和鼓勵(lì)機(jī)制，定期評(píng)選出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀組員和最佳進(jìn)步組員等獎(jiǎng)項(xiàng)，并給予適合學(xué)生的適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，有助于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情；最后，就是制定出有助于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方案，方案中要涵蓋英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)、口語(yǔ)交際、情景對(duì)話以及英語(yǔ)知識(shí)拓展等項(xiàng)目，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性，促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)各方面能力水平的提高，從而達(dá)到英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。

三、英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的方案制定和實(shí)施

1.合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)上的方案和實(shí)施。

英語(yǔ)的單詞、音標(biāo)如同我們學(xué)習(xí)中文的漢字、拼音一樣，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必經(jīng)途徑，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如何把初中階段繁多、枯燥的英語(yǔ)單詞全部掌握，是初中學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。在分組學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)單詞、音標(biāo)的學(xué)習(xí)可以采取教師先教授，然后在組員間相互學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，并且同時(shí)采取組間競(jìng)爭(zhēng)制，完成學(xué)習(xí)任務(wù)快、質(zhì)量好的小組可以給于適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。具體方法：首先，通過(guò)教師的教授讓組員們學(xué)習(xí)正確的單詞讀法、寫(xiě)法、用法，待大多數(shù)同學(xué)掌握后，就可以通過(guò)小組成員間互幫互助的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣有助于幫助學(xué)習(xí)困難生跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度；其次，也可以通過(guò)小組內(nèi)輪流領(lǐng)讀、拼讀的方式進(jìn)行英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)，這樣既能鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶，最重要是一些不愛(ài)記單詞的學(xué)生，出于集體榮譽(yù)感的驅(qū)使，也會(huì)努力的學(xué)習(xí)為集體爭(zhēng)光。進(jìn)而將英語(yǔ)單詞通過(guò)由點(diǎn)成線、由線成面的方式，使組員到小組再到整個(gè)班級(jí)都能夠很快的完成單詞的記憶和學(xué)習(xí)。

2.合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)情境對(duì)話練習(xí)中的方案和實(shí)施。

英語(yǔ)從最根本上是一種語(yǔ)言的交流工具，初中英語(yǔ)新課標(biāo)環(huán)境下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，非常注重英語(yǔ)的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)就為英語(yǔ)情境對(duì)話練習(xí)提供了良好的人員配置。教師可以通過(guò)布置對(duì)話任務(wù)的方式，讓各小組自主選擇對(duì)話題目，設(shè)計(jì)對(duì)話場(chǎng)景，編排對(duì)話內(nèi)容，教師提供指導(dǎo)幫助。這樣的方案設(shè)置，可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性，組員們?cè)诰幣胚^(guò)程中通過(guò)討論腦洞大開(kāi)、集思廣益，使對(duì)話內(nèi)容更加靈活多樣、更具個(gè)性化，符合各小組人員的性格特點(diǎn)。對(duì)話內(nèi)容的展示環(huán)節(jié)，由于是通過(guò)組員們共同悉心編排的成果，表演起來(lái)更加得心應(yīng)手，重要的是在整個(gè)編排過(guò)程中對(duì)英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句式以及語(yǔ)法都得已應(yīng)用，排練時(shí)更是將對(duì)話內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，增進(jìn)英語(yǔ)的表達(dá)能力，在完成學(xué)習(xí)作務(wù)的同時(shí)，促進(jìn)英語(yǔ)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的提升。

合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中有著重要的意義，符合英語(yǔ)新課標(biāo)所主張的“以合作與交流的學(xué)習(xí)方式。在初中英語(yǔ)課堂推廣合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，對(duì)樹(shù)立學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)個(gè)性化的英語(yǔ)素質(zhì)教育有著深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]張向東.淺談初中英語(yǔ)課堂小組合作學(xué)習(xí)[J].祖國(guó)教育版，2014（9）：52-53.

[2]李琦.初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)探究[J].都市家教，2015（21）：128-129.