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        天然藥物化學(xué)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索

        2018-03-31 09:13:40白月輝
        新教育時(shí)代·教師版 2018年1期
        關(guān)鍵詞:天然藥物化學(xué)教學(xué)改革

        白月輝

        摘 要:天然藥物化學(xué)具有較高的實(shí)踐性,其專(zhuān)業(yè)課程的有效性對(duì)于醫(yī)藥人才培養(yǎng)具有重要作用。如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程提高人才培養(yǎng)的效果是天然藥物化學(xué)教師有待解決的問(wèn)題。文章提出以開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)來(lái)提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。通過(guò)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,參與課題研究、自主規(guī)劃并獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn),建立多層次、全面化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。激發(fā)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣,從而掌握良好的實(shí)驗(yàn)操作能力和技巧,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

        關(guān)鍵詞:天然藥物化學(xué) 開(kāi)放性實(shí)驗(yàn) 教學(xué)改革

        天然藥物化學(xué)主要是利用科學(xué)技術(shù)研究藥物化學(xué)成分的學(xué)科,該學(xué)科主要以有機(jī)化學(xué)為基礎(chǔ),通過(guò)化學(xué)、物理等手段,分析各種藥物成分的提取、分離、結(jié)構(gòu)、理化特點(diǎn)、生物與化學(xué)合成、效果和用途等內(nèi)容,是醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)學(xué)生所必須要掌握的一門(mén)重要課程。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是學(xué)生理論聯(lián)合實(shí)際的重要方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生的操作能力,從而加深對(duì)理論知識(shí)的印象。但是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)醫(yī)藥人才的要求,需要迫切轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。文章主要針對(duì)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在天然藥物化學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)探索。

        一、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)在天然藥物化學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)點(diǎn)

        高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才,而高職技術(shù)院校是高等教育的重要組成部分,需要重視為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才的任務(wù)。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的源動(dòng)力,而培養(yǎng)創(chuàng)新性人才是高職教育的重要目標(biāo)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)的,天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有重要作用[1]。醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)人才培育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)具有獨(dú)立工作能力的醫(yī)藥人才,且該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生多從事醫(yī)藥行業(yè)的工作,實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)于其是否能夠勝任醫(yī)藥職業(yè)方面的工作具有決定性作用。因此,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量對(duì)于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要影響。因此,如何提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率與質(zhì)量是天然藥物化學(xué)有待解決的重要問(wèn)題。

        天然藥物化學(xué)是醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程,其主要是通過(guò)科學(xué)方法研究藥物成分的提取、化學(xué)結(jié)構(gòu)、理化特點(diǎn)、分離、鑒定以及生物合成途徑等方面的相關(guān)知識(shí),而實(shí)踐教學(xué)是該課程的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)課程主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)提取各種藥物的有效成分,從而培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新思維。但是在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)緩解中,通常都是給出具體的實(shí)驗(yàn)方法,而學(xué)生只是機(jī)械的重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟,無(wú)需自主思考[2]。一旦出現(xiàn)問(wèn)題,不知道問(wèn)題出現(xiàn)的原因以及解決方法,這種教學(xué)模式無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,沒(méi)有讓學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,導(dǎo)致學(xué)生的積極性下降,甚至使得實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)形式化。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)是指以學(xué)生為主體,對(duì)學(xué)生開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室中的各項(xiàng)資源,并且不受教學(xué)內(nèi)容以及時(shí)間的限制。其是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)提出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方法,通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)得到科學(xué)的結(jié)論。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)是學(xué)生通過(guò)自身的知識(shí)與技能,根據(jù)興趣愛(ài)好選擇相應(yīng)的實(shí)踐內(nèi)容,突出了學(xué)生的主體地位,有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維,從而培養(yǎng)學(xué)生的科研能力,培養(yǎng)社會(huì)需求的創(chuàng)新人才。

        二、天然藥物化學(xué)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的應(yīng)用策略

        開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的應(yīng)用重點(diǎn)在于構(gòu)建“綜合、全面、自主、開(kāi)放”的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng),提高學(xué)生的操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

        1.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇

        傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容在天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中具有重要的作用,例如大黃中蒽醌類(lèi)成分的提取與分離。這些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)操作基礎(chǔ),并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生掌握薄層層析、紙層析、硅膠柱層析等常規(guī)分離和提取技術(shù),教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣,為未來(lái)的學(xué)習(xí)與工作建立良好的基礎(chǔ)[3]。在傳統(tǒng)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上需要增加開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生根據(jù)自己興趣愛(ài)好選擇相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,能夠拓展學(xué)生的視野,同時(shí)將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,能夠讓學(xué)生學(xué)以致用,通過(guò)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生潰瘍選擇自己感興趣的內(nèi)容,在教師的指導(dǎo)下自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。例如瓦韋中黃酮類(lèi)化合物的提取、分離和鑒別;薄層色譜法中藏紅花有效成分的提取等實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在自行完成實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,能夠掉的功能自身的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,從而形成良好的思維方式。

        2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)

        開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)是在學(xué)生熟練掌握試驗(yàn)相關(guān)技能的基礎(chǔ)上才能夠應(yīng)用的。天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要使用大量的化學(xué)試劑,這些試劑通常都是有毒有害的,為了保障學(xué)生的生命健康安全,在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展之前需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)思想培訓(xùn),在掌握好儀器設(shè)備以及試劑使用方法的基礎(chǔ)上才能夠開(kāi)展開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。因此,在天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)緩解中,需要先強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí),例如儀器設(shè)備的使用、有效成分的提取方法(煎煮法、回流提取法、超聲提取法、水蒸氣蒸餾法等)、純化技術(shù)、色譜分析和鑒定等方面的內(nèi)容,在熟練掌握這些知識(shí)之后,在開(kāi)展進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn),例如對(duì)玫瑰花油的提取、分離與純化,通過(guò)綜合學(xué)生的興趣愛(ài)好以及對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程研究,能夠讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展,同時(shí)能夠提高學(xué)生的積極性。對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想的學(xué)生,需要總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn),并尋找改進(jìn)的措施。通過(guò)開(kāi)展一系列的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生掌握醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)思路,為未來(lái)工作奠定了基礎(chǔ),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

        結(jié)語(yǔ)

        開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式符合現(xiàn)代就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的需求,教師要不斷的創(chuàng)新教育理念,從而改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,從而培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,從而讓學(xué)生能夠更好的解決自己在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題,增強(qiáng)自身對(duì)于事物的見(jiàn)解,開(kāi)闊了學(xué)生的思路。

        參考文獻(xiàn)

        [1]王定勇.程力慧,廖華衛(wèi)等.天然藥物化學(xué)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與思考[J].廣東藥學(xué)院學(xué)報(bào),2014,20(4):450-451.

        [2]許瓊明.陳韶華,楊世林等.天然藥物化學(xué)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與思考[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2014,26(17):102-102.

        [3]陶明濤.李人宇.天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)——超臨界二氧化碳提取工藝實(shí)驗(yàn)[J].甘肅科技,2015,27(23):54-55.

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