敖以深

（貴州理工學院馬克思主義學院 貴州 貴陽 550003）

黨的十九大報告從堅定文化自信的視角，強調(diào)新時代加強思想道德建設的重要性，要求“弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育”。[1]抗戰(zhàn)精神是民族精神在抗日戰(zhàn)爭時期的具體體現(xiàn)，是對中華民族愛國主義傳統(tǒng)的繼承和弘揚，是新時代建設中國特色社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的精神動力。當前，各種社會思潮紛繁跌蕩，高校思想政治理論課教學面臨著諸多困難，因此，將抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治理論課教學具有重要的現(xiàn)實價值。

一、抗戰(zhàn)精神融入高校思政課教學的現(xiàn)實意義

（一）抗戰(zhàn)精神的基本內(nèi)涵及其弘揚價值。偉大的抗日戰(zhàn)爭是近代以來中華民族反抗外來侵略最為光輝的歷史事件，是近代以來中國人民反抗外來侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，在波瀾壯闊的中國人民抗日戰(zhàn)爭中，無數(shù)的抗戰(zhàn)英雄拋頭顱、灑熱血，為爭取抗戰(zhàn)勝利作出了重大貢獻，鑄就了中華民族偉大的抗戰(zhàn)精神。抗戰(zhàn)精神是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德的延續(xù)和發(fā)展，是馬克思主義與我國抗戰(zhàn)具體實踐相結(jié)合的理論成果，具有深刻的內(nèi)涵。習近平同志指出，抗戰(zhàn)精神主要表現(xiàn)在“天下興亡、匹夫有責的愛國情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓、堅忍不拔的必勝信念”。[2]黨的十八大以來，習近平總書記多次發(fā)表有關(guān)抗日戰(zhàn)爭和弘揚抗戰(zhàn)精神的重要講話。2014年2月27日，我國以立法的形式將每年的9月3日確定為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日，7月7日舉行紀念全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)七十七周年儀式，9月3日，習近平同志在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利69周年座談會上發(fā)表談話。12月13日，舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式。2015年7月30日，習近平總書記在主持中共中央政治局第二十五次集體學習時強調(diào)：“要注重研究九一八事變后14年抗戰(zhàn)的歷史，14年要貫通下來統(tǒng)一研究”，[3]“八年抗戰(zhàn)”更正為“十四年抗戰(zhàn)”。9月2日，舉行頒發(fā)“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”紀念章儀式，9月3日舉行盛大的閱兵式并發(fā)表重要講話。習近平總書記的系列重要講話以及我國舉行的系列紀念活動，詮釋了抗戰(zhàn)精神的深刻內(nèi)涵，闡述了舉辦系列紀念活動的重要意義，銘記了歷史，緬懷了先烈，弘揚了偉大的抗戰(zhàn)精神。

（二）抗戰(zhàn)精神是增強高校思政課教學實效性的重要資源。增強高校思想政治理論課教學實效性、針對性，需要充分挖掘包括抗戰(zhàn)精神在內(nèi)的各種先進文化資源。把抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治理論課教學，有助于學生更加全面地理解近代中國革命的基本規(guī)律，有助于幫助學生從各種思潮和復雜社會現(xiàn)象中科學判斷求得共識，提升分析問題和解決問題的能力，能夠有效增強教學實效性和針對性，為高校思想政治理論課教學提供重要資源。第一，抗戰(zhàn)精神為愛國主義教育提供典型案例?？箲?zhàn)精神是抗戰(zhàn)時期中國軍民在長期革命斗爭和社會實踐中愛國主義情懷的集中表現(xiàn)，深入挖掘和提煉抗戰(zhàn)精神的時代內(nèi)涵，全面推進抗戰(zhàn)精神主題教育和社會實踐，有助于增強大學生的愛國意識，堅定理想信念，圍繞目標實現(xiàn)奮勇前進。第二，抗戰(zhàn)精神為“立德樹人”補充素材?！傲⒌聵淙恕笔歉咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)的根本任務，對大學生世界觀人生觀價值觀的養(yǎng)成具有重要影響。將抗戰(zhàn)精神融入到高校思想政治理論課教學，發(fā)揮主渠道作用，是落實“立德樹人”根本任務的重要內(nèi)容，是新形勢下大學生培育和踐行核心價值觀的有效路徑。第三，抗戰(zhàn)精神為培育和踐行大學生的社會主義核心價值觀提供了動力。增強大學生思想政治理論課教學獲得感，需要理論教學與社會實踐有機統(tǒng)一，尤其重視外部環(huán)境對大學生價值觀踐行和需求所產(chǎn)生的重要影響，通過開展抗戰(zhàn)文藝活動、傳播抗戰(zhàn)文化作品、宣傳抗戰(zhàn)先進事跡，讓大學生在實踐中親身感受抗戰(zhàn)精神的深刻內(nèi)涵和時代價值。

（三）高校思政課教學為弘揚抗戰(zhàn)精神提供重要載體。高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務。高校思想政治理論課是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域指導地位，堅持社會主義辦學方向的重要陣地。“辦好思想政治理論課，事關(guān)意識形態(tài)工作大局，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，事關(guān)實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須始終擺在突出位置，持之以恒、常抓不懈”。[4]充分發(fā)揮高校思想政治理論課教學的主渠道作用，能夠更加有力地弘揚偉大的抗戰(zhàn)精神，將抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治理論課教學，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《中國近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》等課程中設置專題教學，豐富教學內(nèi)容，改革教學手段，能夠幫助大學生樹立正確世界觀、價值觀和人生觀，增強大學生對改革開放和現(xiàn)代化建設的了解，樹立建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國的信心。近些年來，各地各高校紛紛成立馬克思主義學院，全面加強和改進思想政治理論課建設和馬克思主義理論學科建設，深入實施《普通高校思想政治理論課建設體系創(chuàng)新計劃》和《高等學校思想政治理論課建設標準》，全面推動中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進學生頭腦，切實引導廣大學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，不斷堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，取得了顯著成效。因此，依托高校思想政治理論課教學平臺，從理論和實踐多維度對抗戰(zhàn)精神進行專題研究和教學，能夠為弘揚抗戰(zhàn)精神提供有效路徑，有利于增強大學生對重大理論和現(xiàn)實問題的理解力和判斷力。

二、抗戰(zhàn)精神融入高校思政課教學的基本原則

（一）堅持實事求是和與時俱進的原則。高校思想政治理論課是一門極為特殊的必修課程，與現(xiàn)實結(jié)合非常緊密，既要傳授學生馬克思主義基本原理相關(guān)知識，又要講深講透馬克思主義中國化的最新理論成果，還要培養(yǎng)學生運用馬克思主義理論觀察分析現(xiàn)實社會，掌握馬克思主義的基本立場、觀點和方法，做到真學、真懂、真信，堅持理論聯(lián)系實際和理論與實踐的統(tǒng)一，既要強調(diào)實事求是又要堅持與時俱進。第一，堅持實事求是原則。將抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治理論課課堂，必須實事求是地看待抗戰(zhàn)時期的許多問題，例如：統(tǒng)一戰(zhàn)線、國共關(guān)系、敵后戰(zhàn)場、正面戰(zhàn)場、淪陷區(qū)和偽政權(quán)、戰(zhàn)時外交、戰(zhàn)時經(jīng)濟、戰(zhàn)時思想文化等系列重要問題，都是課堂教學中學生非常關(guān)心而又很難講清楚的重要事項，需要引導學生實事求是地深入分析研究，運用馬克思主義理論還原歷史事件的真實存在。第二，堅持理論聯(lián)系實際原則?？谷諔?zhàn)爭是中國近代史上僅有的以中華民族的完全勝利而告結(jié)束的民族解放戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭期間，在政府與人民之間、在各個政治派別之間、在各個民族之間、在國內(nèi)人民與海外同胞之間建立了密切的合作關(guān)系，表現(xiàn)出中國近代以來前所未有的民族凝聚力。受戰(zhàn)爭影響，中國國內(nèi)政治力量的對比以及中國在國際社會中所處的地位，在戰(zhàn)爭結(jié)束時發(fā)生了很大改變。第三，旗幟鮮明反對歷史虛無主義?？箲?zhàn)精神形成于中華民族偉大抗日戰(zhàn)爭實踐中，是民族精神和時代精神的集中統(tǒng)一體現(xiàn)，是抗戰(zhàn)贏得最終勝利的重要精神動力，是馬克思主義與中國革命實際相結(jié)合而形成的寶貴精神財富。當前，歷史虛無主義在部分大學生中占有一定的市場，歪曲歷史和丑化英雄現(xiàn)象時有發(fā)生，因此，弘揚偉大抗戰(zhàn)精神必須旗幟鮮明地反對歷史虛無主義，將抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治理論課教學是新形勢下加強和改進高校思想政治教育工作的迫切需要，是傳承中華民族革命傳統(tǒng)美德的重要契機。

（二）堅持以史為鑒和面向未來的原則?？箲?zhàn)精神體現(xiàn)了近代中國處于生死存亡之際中華民族的抗戰(zhàn)決心和必勝信念，把抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治理論課教學，有助于大學生更加清醒地認識到社會思想意識的多元多樣多變，有助于幫助大學生從各種思潮和復雜社會現(xiàn)象中科學判斷求得共識，有助于大學生正確理解近代中國的發(fā)展規(guī)律，有助于大學生進一步提升分析問題解決問題的能力，增強國際國內(nèi)復雜形勢的判斷能力和決策能力。第一，堅持以史為鑒原則。牢記歷史是為了珍愛和平，日本在侵華戰(zhàn)爭期間，占領了中國大半國土，在占領地推行殖民政策，對中國人民實行殘酷的法西斯統(tǒng)治，嚴重傷害了民族感情?？箲?zhàn)結(jié)束后，由于諸多因素影響出現(xiàn)了戰(zhàn)爭遺留問題，主要包括釣魚列島主權(quán)歸屬問題、中國勞工和慰安婦受害問題、日軍罪行暴行問題、中日民間戰(zhàn)爭受害賠償問題等，都是教師教學實踐中必須正確回答的主要問題。第二，堅持面向未來原則。弘揚抗戰(zhàn)精神不是要求人們牢記仇恨，而是教育人們更加準確認識近代中國國情，更加深刻理解中國的和平發(fā)展道路，更加堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，更加努力地投身于建設中國特色社會主義現(xiàn)代化強國，將抗戰(zhàn)精神轉(zhuǎn)化為中華民族偉大復興的精神動力，幫助大學生樹立正確世界觀人生觀價值觀，以問題為導向，落實思想政治理論課在高校立德樹人工作中的重要地位。第三，堅持改革創(chuàng)新原則。2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議召開，強調(diào)高校思想政治工作要因事而化、因時而進、因勢而新。高校教師講解抗戰(zhàn)精神，提升思想政治教育親和力和針對性，應該運用新媒體新技術(shù)，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)的高度融合，增強時代感和吸引力。

（三）堅持以馬克思主義中國化最新理論成果為指導。思想政治理論課要鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域的指導地位，要將馬克思主義中國化的最新理論成果教授給學生。馬克思主義中國化就是將馬克思主義的基本原理和中國革命與建設的實際情況相結(jié)合，從而得出適合中國國情的社會主義革命和建設道路。將抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治理論課教學，必須充分反映馬克思主義中國化的最新理論成果，深入貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神和《普通高校思想政治理論課建設體系創(chuàng)新計劃》要求，立足堅定大學生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，以問題為導向，落實思想政治理論課在高校立德樹人工作中的戰(zhàn)略地位，把弘揚抗戰(zhàn)精神與培育和踐行社會主義核心價值觀相融合。黨的十八大以來，習近平總書記在多次重要講話以及主持有關(guān)中國抗戰(zhàn)的紀念儀式中，對中華民族的偉大抗戰(zhàn)以及抗戰(zhàn)精神進行了深刻闡述和發(fā)揚，其中包括“在紀念全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)77周年儀式上的講話”“在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利69周年座談會上的講話”“在南京大屠殺死難者國家公祭儀式上的講話”“在中日友好交流大會上的講話”“在頒發(fā)‘中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年’紀念章儀式上的講話”“在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年招待會上的講話”等系列重要文獻。這一系列的重要講話和相關(guān)文獻，闡述了抗戰(zhàn)精神的深刻內(nèi)涵，表達了對抗戰(zhàn)英雄的崇敬，宣示了中國人民銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的堅定決心，有助于人們對抗戰(zhàn)精神的理解和弘揚。

三、抗戰(zhàn)精神融入高校思政課教學的內(nèi)容設計

（一）深入推進抗戰(zhàn)精神進教材進課堂進頭腦。將抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治理論課教學，需要在教材編寫、課堂講授、課后實踐等諸多關(guān)鍵環(huán)節(jié)中有充分體現(xiàn)，努力提高高校思想政治理論課教學的針對性、實效性和吸引力、感染力。第一，將抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治理論課教材建設。教材建設是教學活動中一項極為重要的系統(tǒng)工程，是教學建設的最基本建設。根據(jù)高校思想政治理論課教材統(tǒng)一編寫和統(tǒng)一使用的要求，結(jié)合《中國近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《馬克思主義基本原理》《形勢與政策》等課程特點，將抗戰(zhàn)精神相關(guān)內(nèi)容寫進教材，進一步規(guī)范課程和教材建設。第二，將抗戰(zhàn)精神融入高校思政課課堂教學?？箲?zhàn)精神融入高校思想政治理論課課堂教學，是整合抗戰(zhàn)精神資源優(yōu)勢和課堂教學平臺優(yōu)勢的有效路徑。思想政治理論課是高校大學生的必修課，結(jié)合大學生普遍關(guān)注的社會熱點、重點和焦點問題，有針對性地找準抗戰(zhàn)精神與大學生思想現(xiàn)狀相契合的銜接點，通過課堂教學答疑解惑，激勵學生的愛國主義情懷，增強大學生服務社會的責任感和使命感。第三，將抗戰(zhàn)精神融入社會主義核心價值觀的踐行和培育中。社會主義核心價值觀的培育需要吸取抗戰(zhàn)精神的精華元素，抗戰(zhàn)精神蘊含著豐富的科學內(nèi)涵和時代價值，是社會主義核心價值觀的重要組成，不斷深化新時代中國特色社會主義思想教育，深入開展社會主義核心價值觀的踐行和培育工作，是高校實施思想政治理論課建設體系創(chuàng)新計劃目標的重要內(nèi)容。

（二）將抗戰(zhàn)精神融入課堂教學與實踐教學相關(guān)環(huán)節(jié)。第一，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。在高校思想政治理論課主干課程中，教材編寫和教學講授應各有側(cè)重，《中國近現(xiàn)代史綱要》側(cè)重講述中國人民偉大抗日戰(zhàn)爭的客觀史實，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》側(cè)重闡述近代中國社會發(fā)展的基本規(guī)律，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》側(cè)重從民族精神和時代精神的視角分析抗戰(zhàn)精神的有關(guān)內(nèi)容。第二，加強專題研究強化抗戰(zhàn)精神內(nèi)涵的理解。偉大的抗戰(zhàn)精神，是中國人民彌足珍貴的精神財富，永遠是激勵中國人民克服一切艱難險阻、為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的強大精神動力。抗戰(zhàn)精神是在中國人民抗日戰(zhàn)爭的壯闊進程中形成的，深刻理解抗戰(zhàn)精神的科學內(nèi)涵，必須加強科學研究，以專題研究的形式把抗戰(zhàn)史實弄清搞懂。第三，利用抗戰(zhàn)遺跡遺址加強實踐教學。大量的抗戰(zhàn)遺跡遺址是弘揚抗戰(zhàn)精神的重要載體，是培育和踐行社會主義核心價值觀的寶貴資源，保護好各地的各類抗戰(zhàn)遺跡遺址，不僅能夠再現(xiàn)中國人民抗日戰(zhàn)爭的偉大場景，而且還可以發(fā)掘其思想政治教育功能。利用抗戰(zhàn)遺跡遺址建立高校思想政治理論課實踐教學基地，加強實踐教學，是講好抗戰(zhàn)故事、弘揚抗戰(zhàn)精神的有效路徑，是開展理想信念教育的重要課堂，是課堂教學的重要補充。

（三）著力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思政課教學新模式。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程中，弘揚抗戰(zhàn)精神、凝聚中國力量仍然是高校思想政治理論課教學的重要內(nèi)容。基于新媒體和新技術(shù)的普及運用，充分整合各方資源，著力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”教學新模式，是提升思政課教學效果增強學生獲得感的路徑選擇。第一，建立文獻共享資源庫，切實推進優(yōu)質(zhì)教學資源共享。加強“高校思想政治理論課程網(wǎng)站”建設，建立大學生微信公眾賬號學習平臺，整合各地各高校優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡教學資源，規(guī)范高校思想政治理論課宏觀管理，健全教師和學生考核評價制度，緊密結(jié)合思想政治理論課教材、教學、教師等實際，構(gòu)建有利于激發(fā)各方面積極性，全面系統(tǒng)、科學規(guī)范、運行有效的綜合評價體系。第二，加強教師隊伍建設，改進教師教學方式和管理辦法。嚴格實行思政課教師任職資格準入制度，著力提高教學藝術(shù)和教學能力，做教書育人的典范，鼓勵教師采用混合教學模式充分調(diào)動學生學習積極性，積極采用貼近大學生思想和心理實際以及他們所喜聞樂見的方式和手段，切實引導大學生學習中華民族的抗戰(zhàn)歷史，幫助大學生領悟新形勢下弘揚抗戰(zhàn)精神的時代意義。第三，理順管理機制，整合高校思想政治教育資源形成合力。充分發(fā)揮思想政治理論課教學的主渠道作用，積極爭取學校和社會各方面的支持，逐步形成學校思想政治理論課教學科研機構(gòu)，宣傳部、教務處、學工部、團委、二級學院等協(xié)調(diào)配合的工作機制，建設一批相對穩(wěn)定的實踐教學基地，在節(jié)假日組織大學生去參觀考察，開展一系列的主題實踐活動，同時還可以邀請資深專家、抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士作專題報告，加深對抗戰(zhàn)精神的教育和理解。