摘要：紅色文化是進行社會主義核心價值觀培育的天然載體，新時代將紅色文化精神內化為大學生自身思想觀念，外化為大學生自身的行為習慣，實現(xiàn)社會主義核心價值觀培育效果最大化，需要充分發(fā)揮政府、高校和大學生自身的合力作用，以便更好地提高紅色文化融入大學生社會主義核心價值觀培育的實效性。

關鍵詞：紅色文化 大學生 社會主義核心價值觀 培育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）24-0182-02

黨的十九大報告指出：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主義矛盾已經(jīng)轉化為人們日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的需要”。這一重新界定具有重要的理論意義和實踐價值，體現(xiàn)了我們黨致力于人的全面自由發(fā)展的價值取向。習近平總書記強調：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向， 而青年又處在價值觀形成和確立的時期， 抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要”。當今在多元文化社會思潮的背景下，研究紅色文化融入大學生社會主義核心價值觀培育的實踐路徑具有很強的現(xiàn)實性和長遠性。

一、政府加大對紅色資源的統(tǒng)籌規(guī)劃與開發(fā)力度

“中國特色社會主義進入新時代，我們黨也一定要有新氣象新作為?！弊鳛樯鐣髁x核心價值觀的構建者和宣傳者，黨和政府應該充分發(fā)揮其引領作用。對大學生紅色教育提供強有力的政策支持。

第一，政府要高度重視傳統(tǒng)節(jié)日傳播紅色文化的功能。中華民族五千多年文明歷史形成了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，人們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有良好的認同感，將紅色文化融入傳統(tǒng)節(jié)日文化中去，在潛移默化中人們逐漸增加對紅色文化的認同感。一方面要重視具有革命意義的傳統(tǒng)節(jié)日，比如說五四青年節(jié)、七一建黨、八一建軍以及十一國慶節(jié)等；另一方面對革命時期的重大歷史事件以及重要人物紀念日等，相關部門要加大宣傳力度，“因勢利導地講解革命烈士的事跡， 使得大學生堅定理想信念， 樹立正確的三觀”，通過這些節(jié)點有效傳播紅色文化。

第二，政府應該加強對紅色歷史文化的收集與整理工作。當代大學生一般對歷史上發(fā)生過的事件更感興趣的是當事人能夠親口闡述，這樣更具有真實性。因此，政府相關部門對大學生進行核心價值觀教育時，要切合新時代大學生的實際需求和興趣愛好。較好的方式就是通過對老紅軍、老黨員、親歷者和見證者的同志進行采訪，將采訪內容記錄下來編輯成一本書或者錄制成光盤，也可以整理成電子版的形式通過相應的微信公眾號或者新聞媒體進行推送，影響范圍比較廣、內容較新穎，能夠起到良好的宣傳作用。

二、高校加強校園紅色文化建設

第一，教師需要加強紅色文化理論研究。黨的十九大上習近平總書記指出，“中國特色社會主義進入新時代，我們黨一定要有新氣象新作為，打鐵必須自身硬?！薄按蜩F還需自身硬”轉變?yōu)椤按蜩F必須自身硬”，雖然僅有兩字之差，但是意義非凡。著力提升教師隊伍的質量與水平，在融入過程中不僅要對學生這個“需求側”進行研究，還要對教師這個“供給側”進行改革。教師傳道授業(yè)解惑，需要把紅色文化理論傳播給受教育者，對紅色文化理論較為前沿的問題要不斷探討，深入研究，敢于突破， 勇于創(chuàng)新，從而不斷提高自身的理論素養(yǎng)和理論研究水平。

第二，積極開展紅色文化社會實踐活動。紅色革命圣地、歷史博物館等紅色景點都是非常具有教育意義的基地，高校應組織大學生前往參觀。紅色文化資源中所包含的革命精神在傳統(tǒng)、現(xiàn)代與未來中交融展開，是一種寶貴的財富，更為培育文明和諧的社會風氣奠定了堅實的基礎。高校組織大學生參觀紅色文化圣地，能促使大學生親身體會到革命精神的偉大，讓大學生理論與實踐相結合，對于紅色文化具有更真實、更立體的感受，更加堅定大學生的理想信念，提高對中國革命道路選擇的自覺與自信。

第三，構建針對新生社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡教育平臺?！?0后”“ 00后”都是信息時代的弄潮兒，2018年“00后”開始進入大學校園，網(wǎng)絡已經(jīng)是他們須臾間都不能離開的生活方式，在無處不網(wǎng)、無人不網(wǎng)的校園，作為教育者，也應該與時俱進、順勢而為。教師微信公眾平臺相繼建立起來，教師可以在微信公眾平臺發(fā)表或轉發(fā)一些關于紅色文化、核心價值觀的文章，可以和學生互動，積極打造校園網(wǎng)絡虛擬德育實踐平臺。近期“微課大賽”非常受大家的青睞，教師可以開展以紅色文化與社會主義核心價值觀為主題的比賽，吸引學生積極參與其中。

三、大學生加強自我教育和提升自我修養(yǎng)

第一，提升自身的紅色文化理論知識儲備。一方面思想政治理論課中含有豐富的紅色文化內容，比如說紅色文化的發(fā)生、發(fā)展過程，要求大學生要認識到學習紅色文化相關知識的重要性，在思想政治理論課教師授課的過程中，受教育者一定要認真聽講，不斷增加自身的紅色文化理論知識儲備量；另一方面學習紅色文化理論知識還可以通過去圖書館、各大網(wǎng)站瀏覽有關紅色文化的各種讀物，深刻領會紅色文化的精神內涵。此外，參加有關紅色文化講座也是大學生學習紅色文化知識的一種非常有效的途徑，先進的紅色文化理論知識要接地氣，要與日常生活緊密結合起來，內化于心外化于行，促使紅色文化的精神內涵與自己的價值觀念相融合，為更好地進行社會主義核心價值觀培育提供內化條件。

第二，積極外化為實際行動，實現(xiàn)理論知識和實踐活動相結合。一方面要使紅色精神在大學生的日常學習生活中得到詮釋，紅色文化中包含著大量的優(yōu)秀的紅色精神，比如說堅持不懈、努力奮斗等，社會主義核心價值觀中的意識形態(tài)的展現(xiàn)離不開大學生的參與，大學生積極加入到相關老師的課題研究中去，不斷融入紅色文化之中，汲取其中豐富的營養(yǎng)品；另一方面將紅色文化融入大學生社會實踐活動中，幫助大學生認識社會，并且把學到的理論知識運用到日常生活中去，他們在實踐中不斷更新對自我的認知，伴隨著自我教育的能力逐漸提高，自身的修養(yǎng)亦會在潛移默化中不斷提升，為更好地踐行社會主義核心價值觀奠定基礎條件。

社會主義核心價值觀與紅色文化一脈相承，紅色文化為社會主義核心價值觀的培育奠定堅實基礎。中國特色社會主義進入新時代，人才強國戰(zhàn)略體現(xiàn)得尤為明顯，在中華民族偉大復興的實現(xiàn)中，當代青年大學生將發(fā)揮至關重要的作用。也就意味著他們的價值觀必須符合社會發(fā)展的主流，引導大學生樹立正確的價值觀非常關鍵。而紅色文化所蘊含的中華民族所獨有的精神品質和德育價值作為一項寶貴資源，對社會主義核心價值觀的培育具有重要的指導作用。紅色文化融入大學生社會主義核心價值觀培育要充分發(fā)揮政府、高校和大學生自身的合力作用，使大學生形成與社會主流意識相符合的價值觀念和意識形態(tài)，從而為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢繼續(xù)奮斗。

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責任編輯：于蕾