王紅亮

摘 要?幾年的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我得知，與其他課程相比，美術(shù)課程重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。美術(shù)源于生活，又高于生活，如何讓每一位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣，如何通過(guò)美術(shù)課的教學(xué)提高學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)，這是值得我們深思的問(wèn)題，也是我今后教學(xué)中一直堅(jiān)持的教學(xué)理念。本文就此談一下自己的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

關(guān)鍵詞?美術(shù)教學(xué);習(xí)慣養(yǎng)成;綜合素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）23-0077-01

時(shí)光如梭，距離大學(xué)畢業(yè)已六年了，我自認(rèn)為是個(gè)被上天眷顧的幸運(yùn)兒，因?yàn)閺纳蠈W(xué)到上班，這一路走來(lái)一直都是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，沒(méi)遇到過(guò)什么絆子。畢業(yè)后，參加省考招聘，順利通過(guò)考試走入自己夢(mèng)想已久的教師行列，所以，我至今都滿懷珍惜之心在默默的努力耕耘。

我是一名美術(shù)教師，認(rèn)真、細(xì)心是我一直以來(lái)教學(xué)的態(tài)度，基于這些習(xí)慣并且努力，這幾年在工作上多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師，這也為我工作增添了許多自信心。我任教的美術(shù)課程，除了專業(yè)課還帶了美術(shù)欣賞課，不同的課程，帶給我不同的收獲，在這我想談的是我?guī)I(yè)課的心得，無(wú)論從個(gè)人業(yè)務(wù)的提升，專業(yè)技能的鞏固還是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)來(lái)說(shuō)，都是收獲滿滿。幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我感覺(jué)到，美術(shù)教學(xué)更多的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要知道，一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)會(huì)起到巨大的作用并且能夠使其受益終生。

以下是我在任教這幾年里總結(jié)的一些淺顯的經(jīng)驗(yàn)，同大家分享一下：

一、日積月累從基礎(chǔ)做起

水滴石穿、繩鋸木斷，這些成語(yǔ)典故告訴我們的道理，任何事情都經(jīng)不起我們?nèi)辗e月累的努力，只要功夫深，鐵杵也能磨成針。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須從基礎(chǔ)做起，從高一開(kāi)始我就要求學(xué)生每周都必須認(rèn)真完成我布置的作業(yè)，比如從最簡(jiǎn)單的幾何形體開(kāi)始，學(xué)什么練習(xí)什么，布置的作業(yè)就是為了讓學(xué)生們把課堂內(nèi)學(xué)到的課堂知識(shí)，在課后繼續(xù)鞏固練習(xí)，做到熟能生巧。對(duì)于理解能力緩慢的學(xué)生，在晚自習(xí)課上，我將逐一檢查逐一輔導(dǎo)，使得整個(gè)高一學(xué)期下來(lái)，使學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)藝術(shù)必須具備的好習(xí)慣，從而達(dá)到厚積薄發(fā)。

二、行為習(xí)慣的嚴(yán)格要求

高中階段，學(xué)生的行為習(xí)慣、性格，基本定型。這在一定程度上給我的教學(xué)工作帶來(lái)了壓力與挑戰(zhàn)，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣時(shí)，我制定了一套切實(shí)可行的方法：

（1）打破那句“畫(huà)室沒(méi)有干凈”的說(shuō)法，進(jìn)行最基礎(chǔ)的衛(wèi)生情況布置。

a.每天安排一名衛(wèi)生檢查員，負(fù)責(zé)當(dāng)日衛(wèi)生的保持情況，及時(shí)提醒每位不講究衛(wèi)生，隨意隨性的學(xué)生，耐心細(xì)致的教導(dǎo)他們;

b.5人為一組，負(fù)責(zé)每天衛(wèi)生打掃工作，掃、拖、擦樣樣都不能少，由當(dāng)日衛(wèi)生檢查員進(jìn)行檢查，直到打掃干凈為止;

c.一月一次大掃除，全員出動(dòng)，不分男女，不分學(xué)生和教師。正是因?yàn)檫@樣的衛(wèi)生安排，我們的畫(huà)室一直保持著整齊、干凈、溫馨的氛圍。

（2）教導(dǎo)每位學(xué)生愛(ài)惜自己的每一幅作品，同學(xué)們能將畫(huà)完的成品畫(huà)收集起來(lái)放入畫(huà)柜，以保證作品的完整性，學(xué)期末統(tǒng)一發(fā)放，使學(xué)生從內(nèi)心可以感受到自己的付出和收獲。

（3）禮貌待人，誠(chéng)懇待物，雖然不能一直做學(xué)生們的人生導(dǎo)師，但至少我們會(huì)在一起呆三年，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和知識(shí)的學(xué)習(xí)，我有責(zé)任也有義務(wù)做一名老師應(yīng)該做的。在畫(huà)室的門(mén)口和室內(nèi)貼上請(qǐng)講普通話，要讓學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，“要想學(xué)畫(huà)先學(xué)做人，人品大于畫(huà)品”這是我選用畫(huà)室墻上的標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻提醒學(xué)生要做一位有內(nèi)涵的美術(shù)生。

三、引領(lǐng)示范，表?yè)P(yáng)激勵(lì)

俗話說(shuō)的好，榜樣的力量是無(wú)窮盡的，教師教書(shū)育人要使自己先起到模范帶頭作用，用自己的言傳身教去帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能只是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，要將“做”放在“說(shuō)”前面。為培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成我做到了以下幾點(diǎn)：

（1）時(shí)刻講普通話并且講話要溫柔;

（2）衣著妝容大方得體;

（3）板書(shū)字跡清晰工整;

（4）示范作業(yè)步驟明了，講解作品有條不紊;

（5）調(diào)解學(xué)生矛盾要先清楚學(xué)生的心理活動(dòng)，做到一碗水端平。通過(guò)上面的示范作用引領(lǐng)，給學(xué)生潛移默化的影響，對(duì)于表現(xiàn)積極、繪畫(huà)技能突出、禮貌待人的學(xué)生，要隨時(shí)隨刻進(jìn)行表?yè)P(yáng)，肯定他們的進(jìn)步，使學(xué)生們盡快養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、鼓勵(lì)學(xué)生的參與能力

學(xué)校每年都有藝術(shù)節(jié)，有意向的學(xué)生都可以參加;繪畫(huà)、手工、泥塑……題材，形式不限，只要是學(xué)生自己親力親為的就行。我要求每位美術(shù)生都要踴躍參與。

一般藝術(shù)節(jié)給學(xué)生三周準(zhǔn)備作品的時(shí)間，藝術(shù)節(jié)就是展現(xiàn)美術(shù)生平時(shí)學(xué)習(xí)成果的一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，在這三周時(shí)間里，我一直陪著學(xué)生完成作品，及時(shí)指出畫(huà)面上問(wèn)題，“老師，你看我這個(gè)罐子是不是型不準(zhǔn)，老師，我覺(jué)得我的畫(huà)面太灰了，老師、老師……”，每天雖然忙碌但甚是充足。有個(gè)女生在八開(kāi)的素描紙上，把衛(wèi)生紙用色彩水浸泡后，做起了服裝設(shè)計(jì)，長(zhǎng)紗裙、蛋糕裙，再用簡(jiǎn)單的線條勾勒出人體的輪廓，一幅幅服裝設(shè)計(jì)圖躍然紙上，心靈手巧，大概說(shuō)的就是這吧！

今年12月份我的學(xué)生參加了陜西省美術(shù)聯(lián)考，為期二年半的學(xué)習(xí)就在此刻畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。成績(jī)出來(lái)的那一天，不斷收到來(lái)自學(xué)生的問(wèn)候以及他們理想成績(jī)的喜悅之心，聽(tīng)到這樣的好消息，我由衷的為我的孩兒們感到開(kāi)心和興奮，功夫不負(fù)有心人，你們的堅(jiān)持與努力在此刻就是最好的證明。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)，學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的提高不是一蹴而就的，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和自我完善都是做好教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)將自己獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與他人分享和討論，接受他人的指正并且改正，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)因材施教的教學(xué)要求與教學(xué)理念，讓每一位學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)都有所提高。