黎彥

摘 要?隨著教育改革的深入發(fā)展，現(xiàn)今的小學教學從原來的知識教學，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W生多方面發(fā)展的新形式。這就要求我們教師不僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念與方式，更重要的要讓學生真正的“學有所樂，學有所得”。在小學體育教學中，雖然學生對體育學科有著一定的興趣，但是他們的興趣大多在自由活動中，對于真正的實際意義上的教學還是缺乏興趣，為了轉(zhuǎn)變這個態(tài)勢，小學體育教師應(yīng)當學會應(yīng)用體育游戲。本文從實際出發(fā)，結(jié)合本人對體育游戲的一些思考與經(jīng)驗，談一談體育游戲在小學體育教學中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞?體育游戲;小學體育;有效應(yīng)用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0055-01

在現(xiàn)今小學的體育教學中，其關(guān)鍵就是加強學生自身的體育鍛煉，并從中提升自身的體育精神，從而獲得身心的全面發(fā)展。然而達成這個目標，體育教師在教學的過程中，是需要一定的方法與模式才能達成的。但是從實際小學體育教學現(xiàn)狀來說，部分教師還使用著較為單一、較為傳統(tǒng)的教學方式，這就讓學生對于課堂的實際教學產(chǎn)生厭倦。同時，在某些實際體育技能的實踐教學中，不少學生由于產(chǎn)生心理上面的恐懼，這也導致學生無法進行有效的體育課程學習。因此，教師在體育教學中，必須重視“激趣”的準備，而適當?shù)捏w育游戲就可以做到這一點，其不僅可以讓學生享受體育課堂上的樂趣，同時他們也能夠樹立良好的體育活動信心，促使他們更主動的與課堂、與知識、與教師互動，有助于其綜合發(fā)展。接下來，筆者談一談在小學體育教學中，體育游戲的應(yīng)用策略。

一、結(jié)合體育游戲，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神

協(xié)作精神是小學體育教學中重要的存在，其可以說是提高學生合作能力的重要基礎(chǔ)。而從實際教學角度來說，不少小學生對于協(xié)作精神的認識還是非常淺薄的，這可能是由于不少學生都是獨生子女的緣故，他們有著強烈的主觀意識，對實際的協(xié)作還是存在一定抵觸的。為了扭轉(zhuǎn)這個局面，教師就可以結(jié)合一定的體育游戲來進行。

比如說，體育教師可以通過接力跑的體育游戲，來給學生船體寫作精神的重要性。在實際教學中，教師應(yīng)當注重理論與實踐的結(jié)合，比如說為學生創(chuàng)作一個接力跑的情景，在條件允許的情況下，教師還可以結(jié)合多媒體技術(shù)，為學生呈現(xiàn)奧運會接力跑的場景，這都可以提高學生對這項游戲活動的興趣。在此基礎(chǔ)上，教師還要將接力跑的一些動作要領(lǐng)進行講解，以防學生在游戲中由于意外所導致的不必要傷害。為了更好的提升學生對游戲活動的樂趣，教師還可以鼓勵學生說一說自己對這個活動游戲有什么新奇的想法，例如加一些關(guān)卡，或是相關(guān)獎罰措施等，這都可以促進學生對游戲的積極性。同時在實際比賽的過程中，學生也能夠積極的落實協(xié)作精神，看到協(xié)作精神的重要性。

二、結(jié)合體育游戲，帶動全員參與

從實際角度來說，小學體育教師將體育游戲應(yīng)用在教學過程，其主要目標都是為了提高課堂教學質(zhì)量，以激發(fā)學生實際的體育興趣。同時這個目標也同樣是面向全體同學的。因此，體育教師在應(yīng)用體育游戲中，應(yīng)注重學生的參與興致，促進全體學生共同參與。

比如說為了提高學生在體育課堂上的參與熱情，教師就可以通過拔河比賽游戲來進行。在這個過程中，教師除了要指導學生的拔河技巧以外，還要注重雙方身體素質(zhì)的均衡性。在這個過程中，為了提高游戲活動的刺激性，教師還可以結(jié)合小學生實際身體素質(zhì)，先確定雙方的拔河隊長，再讓雙方隊長以石頭剪刀布的形式，自己去挑選心儀的隊員。雙方通過你來我往的挑選隊員的過程中，可以有效提升全體學生的參與熱情。

三、結(jié)合體育游戲，提升學生課堂興趣

興趣可以說是學生一切學習行為的開始，小學體育教學也是如此。教師應(yīng)當注重平時課堂教學對于學生興趣的激發(fā)，當學生有了興趣，他們才能夠?qū)⒆陨淼囊庾R放到實際的學習與實踐中，有了興趣他們也就能轉(zhuǎn)變被動的學習形態(tài)，對未知知識產(chǎn)生更多的疑問。從體育教學的角度來說，當學生有了一定的興趣，可以有效減少他們不愿意參與體育學習的意識形態(tài)轉(zhuǎn)變，同時隨著興趣的提升也有益于他們恐懼心理的小三。而介于不少學生對體育的知識教學過程中興趣底下的問題，教師完全可以為學生開展體育游戲，通過游戲來提升學生的課堂興趣。

比如說，在長跑的體育訓練項目中，其主要目的就是為了讓學生通過長期堅持跑步來形成良好的健身意識。由此我們可以適當?shù)倪x擇“大網(wǎng)魚”（當然可能由于地區(qū)不同，游戲名也可能會有所變化）這個游戲。在游戲一開始，老師們需要選擇一名平時在體育課堂中善于長跑的學生，由這位同學去抓一群人中的一個，一個一個依次抓完。選擇了合理的游戲目標之后，便可以讓學生們展開這個游戲。通過這樣的一個游戲使得學生對長跑這一訓練項目產(chǎn)生興趣，同時也可以使得學生在游戲過程中達到長跑訓練的目的。

四、結(jié)語

總的來說，想要使得學生的身體得到鍛煉，體育素質(zhì)有所提升，那么采取一些有效的方式是很有必要的，體育游戲就是其中的關(guān)鍵。我們體育教師可以通過開展體育游戲，去培養(yǎng)學生協(xié)作精神、利用體育游戲帶動全員參與以及利用體育游戲提升上課興趣等。這都可以幫助教師提高教學質(zhì)量，從而實現(xiàn)學生身心的綜合發(fā)展。

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