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        中職生早戀問題分析與教育管理

        2018-03-29 07:14:58楊坤蓮
        商情 2018年10期
        關(guān)鍵詞:問題分析

        楊坤蓮

        [摘要]中職生“早戀”問題已成為中職學(xué)校教育管理的一個不可回避的棘手問題。本文對中職生早戀問題比普通高中學(xué)生更為突出的原因進行了分析,并從學(xué)校的角度提出了教育管理中職生“早戀”問題的一些策略。

        [關(guān)鍵詞]中職學(xué)生 早戀 問題分析 教育管理

        中職學(xué)生年齡大多在15-18歲之間,正處于人生的第二個身體發(fā)育的高峰期,我們喜歡用“花季雨季”味描繪這一年齡階段。這個時期男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化,使彼此之間產(chǎn)生了好奇和好感,不由自主地去接觸異性、了解異性,或想取悅異性,以獲得對方的青睞,又或者會互相吸引、互相仰慕對方,產(chǎn)生愛慕之情,這屬于一種正常的心理現(xiàn)象??墒沁@不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛,我們把它稱之為“早戀”。早戀,通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟上不能完全獨立,同時又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為。它就象天空中的云彩變幻莫測,正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣,轉(zhuǎn)瞬間會消滅了蹤影。中職生“早戀現(xiàn)象比普通高中學(xué)生更為突出!

        一、中職生早戀現(xiàn)象比普通高中學(xué)生更為突出的原因

        (1)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,對未來無合理規(guī)劃。馬斯洛的“需要層次論”認(rèn)為,內(nèi)在需要是一個人產(chǎn)生動機的根本原因。一個人只有有了明確的目標(biāo),才會產(chǎn)生向上的動力。而調(diào)查顯示,60%左右的中職學(xué)生沒有明確的目標(biāo),或者目標(biāo)脫離實際,沒有與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合,許多學(xué)生不能對自己未來的職業(yè)生涯進行合理規(guī)劃。加之學(xué)生的知識基礎(chǔ)差,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,混日子心理突出。如遇適當(dāng)?shù)臈l件,發(fā)生早戀行為的可能性增大。

        (2)相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,課余時間增多。中職學(xué)校對人才的培養(yǎng)目標(biāo)與普通高中不同,課程設(shè)置與安排也有所區(qū)別。課外書面作業(yè)的布置量不及普通高中,留給學(xué)生參加課外活動,鍛煉綜合素質(zhì)與能力的時間增多。但有不少同學(xué)興趣愛好少,參加各種社團活動不積極,導(dǎo)致自由支配的時間多。相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和課余時間的增多,給學(xué)生早戀創(chuàng)造了更多的條件。

        (3)缺少家庭關(guān)愛,尋求情感寄托。中職學(xué)生來自單親家庭的比例非常大,父母離異再婚較多,孩子在家得不到父母的關(guān)愛;還有部分學(xué)生父母常年在外打工,從小由爺爺奶奶等隔代撫養(yǎng),父母對孩子只負(fù)責(zé)經(jīng)濟上的責(zé)任,情感缺失。這部分缺少家庭關(guān)愛進入青春期的孩子,更容易為尋求情感寄托而過早談戀愛。

        (4)家庭教育的缺失或不當(dāng),助長了學(xué)生的早戀。家長對處于青春期的孩子,是有義務(wù)進行青春期如何與異性進行交往方面教育的,通過課堂調(diào)查了解,許多家長并未對自己孩子進行這方面的教育。有的家長雖有提及,但只限于簡單的阻止——不允許在學(xué)校談戀愛!還有的男生家長采取放任的態(tài)度。這種因家庭教育的缺失或不當(dāng),助長了學(xué)生的早戀。

        基于以上原因,中職生早戀現(xiàn)象比普通高中學(xué)生更為突出。學(xué)生由于過多的投入精力談戀愛而影響學(xué)業(yè),因“戀愛”而爭風(fēng)吃醋、打架,甚至出現(xiàn)心理問題等更為嚴(yán)重的后果。如何對中職學(xué)生早戀問題進行教育管理,中職學(xué)校面臨更艱巨的任務(wù)。

        二、學(xué)校對中職學(xué)生早戀進行教育管理的對策

        (1)從學(xué)校層面對學(xué)生進行積極引導(dǎo)。①對女生的教育管理我校特別重視,為此在新生進校后不久,就專門開展了“女生宣講大會一攜手,為花季的你們健康成長護航。會上首先校長(女)以《最好的年華,遇見最美的你》為題,從我的同學(xué)、我的家人、我的生活、職業(yè)即事業(yè)、事業(yè)即生活四個方面給全體女生分享了自己的人生經(jīng)歷,勉勵同學(xué)們要把握好青春,提升自身的素養(yǎng),正確與異性同學(xué)相處。然后學(xué)校心理老師以《青春似火》為題作了心理健康教育專題宣講。②校團委、專業(yè)科舉辦了豐富多彩的課外活動,如“韻律操比賽”、“黨史國史知識競賽”、“手抄報比賽”、“工校好聲音”等。培養(yǎng)同學(xué)們的興趣,鍛煉綜合素質(zhì)與能力,也充實了課余時間。

        (2)班主任加強班級教育與管理。①筆者作為班主任,充分運用了主題班會課的德育主陣地,開展以“戀愛的利與弊”為主題的辯論會。通過學(xué)生正反兩方的辯論,老師可以掌握學(xué)生的思想動態(tài)與觀點,對不正確的觀點加以引導(dǎo)。在今后的學(xué)習(xí)生活中對有談戀愛傾向的學(xué)生加以重點關(guān)注,及時發(fā)現(xiàn)及時引導(dǎo)。②在日常的班會活動中從多角度加強引導(dǎo),教育學(xué)生正確與異性同學(xué)交往,并講解一些與異性正常交往的方式與技巧;另外,對女生還要教會她們?nèi)绾伪Wo自己,避免受到傷害。③多與學(xué)生家長交流溝通,根據(jù)孩子的性格特點,采取不同教育方式,家校形成合力,共同教育管理好孩子。

        (3)學(xué)科教師利用課堂進行教育影響。①心理健康課老師通過教材“青春的秘密花園”、“敏感的性心理話題”、“花季莫種相思樹”等內(nèi)容的教學(xué),讓學(xué)生明白:隨著青春期的到來,進行異性交往是一種合理心理需要,但在異性交往中,不要混淆愛情和友情。讓學(xué)生對二者的區(qū)分界限進行充分的討論,讓他們明確愛情和友情是兩個不同的概念,它們有著本質(zhì)的區(qū)分,樹立正確的異性交往觀念是必需的。②通過職業(yè)生涯規(guī)劃這門課的教學(xué)讓學(xué)生們明白:中職學(xué)生,也需要有自己的夢。引燃中職學(xué)生內(nèi)心深藏的向往美好未來的火花,幫助他們?nèi)计鹦闹谐錆M激情的烈火,引導(dǎo)中職學(xué)樹立自信、自強,敢于有夢,勇于追夢,勤于圓夢。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),對未來進行合理規(guī)劃,把主要精力用于學(xué)習(xí),從而減少談戀愛的幾率。

        (4)充分利用學(xué)校心理學(xué)教師資源進行多渠道教育與引導(dǎo)?,F(xiàn)在每個學(xué)校都有一定數(shù)量的心理學(xué)老師,心理學(xué)老師對學(xué)生的教育與引導(dǎo)可以是多渠道的。除了直接走進課堂教學(xué)和開設(shè)講座外,還可以:①建立咨詢室,充分發(fā)揮它的作用,對學(xué)生定期進行心理調(diào)查、咨詢、輔導(dǎo)。②成立心理社團,開展豐富多彩的社團活動,使會員了解一些心理學(xué)知識,及時發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)的心理問題,懂得如何解決,幫助自己與他人。讓遇到情感問題的同學(xué)有尋求幫助的途徑,及時化解一些情感糾紛。

        中職學(xué)生早戀現(xiàn)象雖然比普通高中學(xué)生更為突出,但我們也用不著驚慌失措,更不能采取一些極端的措施。中職學(xué)校應(yīng)該比普通高中更加重視對學(xué)生在青春期的教育與管理,找到正確處理學(xué)生早戀問題的策略,使中職學(xué)生順利度過人生的花季。

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