武瑾

[摘要]自從高爾夫運動正式加入奧運會之后，這項運動將有新一輪的發(fā)展機遇。我國開設(shè)有高爾夫?qū)I(yè)的高校還比較少，但高爾夫運動高考成績被列入高考評分這項政策，可以鼓勵更多的學(xué)校開設(shè)高爾夫?qū)I(yè)，不僅可以讓學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣，還可以發(fā)掘到更多有天賦的學(xué)生，讓更多的人了解高爾夫。本文從高校高爾夫教育的可行性分析入手，提出對策建議，希望能為我國高等職業(yè)教育發(fā)展提供建議。

[關(guān)鍵詞]高爾夫?qū)I(yè) 可行性 分析研究

一、我國高校開展休閑高爾夫?qū)I(yè)的可行性分析

（一）有利于高校在社會中的聲譽與影響力

2017年，教育部和國家體育總局聯(lián)合發(fā)布“關(guān)于開展對社區(qū)開放的學(xué)校體育設(shè)施的意見”，指出學(xué)校應(yīng)該在業(yè)余時間和節(jié)假日向?qū)W生開放場館，公立學(xué)校應(yīng)積極w創(chuàng)造條件向社會開放體育場館。在高校開設(shè)高爾夫?qū)I(yè)之后，公眾對高爾夫球場的開放方式等方面很熟悉。學(xué)校的宣傳效果不會被低估。這樣，高爾夫不僅能被更多的人接受和認(rèn)可，還能提高學(xué)校的知名度和社會影響力。高爾夫不僅是一項運動，也是對生活理念的一種詮釋，是一種生活的演繹。高爾夫高考成績包含在高考評分政策中，可以促使更多學(xué)校開設(shè)高爾夫球場，不僅可以讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，還可以探索更多有天賦的學(xué)生，讓更多的人了解高爾夫。高爾夫在中國的發(fā)展經(jīng)歷了從“激勵”到“制約”，從“制約”到“激勵”的曲折發(fā)展。自2016年高爾夫運動被正式列為奧運賽事以來，這項運動將迎來新一輪的發(fā)展機遇。

（二）有利于增強學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知與理念

首先，高爾夫球場包括高爾夫禮儀，高爾夫球場和高爾夫技能知識，心理學(xué)等課程，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)到許多其他方面的知識的同時鍛煉，這些知識可以增強學(xué)生的修養(yǎng)，知識的擴展培養(yǎng)學(xué)生運動，提高文化素質(zhì)。1998年，教育部首次提出了教育部關(guān)于深化教學(xué)改革和培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式的人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵，高爾夫?qū)I(yè)應(yīng)用型人才研究從那時就已經(jīng)開始了。中國高校實施職業(yè)教育以來，對高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究也逐步深入。劉俊明等在“大學(xué)教育環(huán)境”中首次界定了人才培養(yǎng)模式的概念。根據(jù)學(xué)科設(shè)置專業(yè)，文玉林認(rèn)為，人才培養(yǎng)模式首先是在人才培養(yǎng)模式改革中提出的。改革人才培養(yǎng)模式以及高爾夫相關(guān)產(chǎn)業(yè)的研究和國外學(xué)者對高爾夫人才的培養(yǎng)是最早期的，系統(tǒng)的高爾夫?qū)I(yè)設(shè)置方面的研究。

其次，高爾夫是一種運動休閑文化，從“高爾夫”這個詞的含義來看——綠色，氧氣，陽光，行走（友誼）。不難看出，學(xué)習(xí)這項運動可以增強學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生更快更好地融入社會，適應(yīng)社會。

（三）有利于高校人才培養(yǎng)方案的人性化制定

高爾夫相關(guān)課程在教學(xué)中是實用而靈活的。高校開設(shè)高爾夫球類相關(guān)課程，可以在其他專業(yè)課程的教學(xué)中起輔助作用以鄭州旅游職業(yè)學(xué)院為例，2011年開設(shè)了高爾夫管理專業(yè)，每年都有大批優(yōu)秀畢業(yè)生就職于各大知名高爾夫球會。學(xué)院旅游類、外語類等優(yōu)秀專業(yè)均以選修課或必修課的形式開設(shè)了高爾夫相關(guān)專業(yè)課程。通過幾年的教學(xué)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這些非高爾夫?qū)I(yè)對高爾夫有興趣，學(xué)習(xí)熱情也越來越高。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高爾夫球場可以幫助他們遠離消極情緒，改善個人修養(yǎng)，培養(yǎng)個人專業(yè)情感。

二、我國高校開設(shè)高爾夫?qū)I(yè)課程的幾點建議

（一）做到用正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)引導(dǎo)日常教學(xué)

在高爾夫教學(xué)初期，首先要明確教育目標(biāo)和教育思想，拋棄舊有的高爾夫運動是“奢侈運動”的概念。作為高校教育，我們應(yīng)該正確認(rèn)識高校高爾夫教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。高爾夫文化底蘊深厚，文化內(nèi)涵豐富，在體育形態(tài)和體育內(nèi)涵上具有極其豐富的歷史文化背景。高爾夫與其他運動不同，不屬于激烈運動，沒有身體的影響。在高校設(shè)立高爾夫?qū)I(yè)課程不僅可以開闊學(xué)生視野，還能夠保護學(xué)生免受傷害?？傊?，要明確教育理念，正確引導(dǎo)高校高爾夫教學(xué)。

（二）用專業(yè)教材建設(shè)配合日常教學(xué)

高爾夫?qū)I(yè)課程體系與人才培養(yǎng)目標(biāo)是高度相關(guān)和漸進。我國高校的專業(yè)開設(shè)高爾夫?qū)I(yè)或開展相關(guān)課程，我們都應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕迅郀柗蛳嚓P(guān)理論課程添加到高爾夫球場，而不是把這個專業(yè)的學(xué)科背景作為主線。這不僅能夠滿足專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，而且能夠提高學(xué)生的人文素質(zhì)，增強自我修養(yǎng)。目前，高爾夫教科書的局限性也很強。其中大部分是國內(nèi)高爾夫?qū)W者撰寫的專著，內(nèi)容適當(dāng)刪除或修改。對于大學(xué)生學(xué)習(xí)這門課，內(nèi)容不容易理解，實踐指導(dǎo)意義不明顯。課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)主要從以下四個方面入手：第一，抓好課程建設(shè)，組織相關(guān)人員參加與外文翻譯相關(guān)的高爾夫課程：第二，組織相關(guān)人員在總結(jié)國內(nèi)外高爾夫教學(xué)的基礎(chǔ)上研究成果，并結(jié)合實際行業(yè)相關(guān)教材：第三，積極與企業(yè)高層人士共同準(zhǔn)備高爾夫相關(guān)資料或書籍：第四，借鑒國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)院校的教育教學(xué)經(jīng)驗。

（三）加大師資培訓(xùn)力度，提升教師隊伍水平

目前，在中國高校教育的大學(xué)里，大部分教師不是專業(yè)出身，而是進一步深造。由于我國大學(xué)教師任職資格政策的限制，只有研究生可以在大學(xué)任教，但大多數(shù)受過這種教育的老師對高爾夫?qū)I(yè)教育并不熟悉，缺乏相關(guān)的實踐經(jīng)驗導(dǎo)致了教學(xué)水平的制約。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國高校提供高爾夫教育的高校教師均來自企業(yè)乃至外籍高薪人才，教育成本非常高。因此，提高學(xué)校教學(xué)教師的專業(yè)水平，拓展高爾夫教學(xué)專業(yè)隊伍具有十分重要的意義。

三、結(jié)論

綜上所述，高校開展高爾夫教育工作時，要明確思路指導(dǎo)教學(xué)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，加強教材建設(shè)，提高教師水平，擴大專業(yè)教學(xué)隊伍。中國的高爾夫現(xiàn)在已經(jīng)進入穩(wěn)定發(fā)展的時期，高爾夫運動成功進入奧運之后，必將迎來高爾夫的春天。大學(xué)生是上帝的青睞者，在學(xué)習(xí)高爾夫?qū)I(yè)知識的同時，不僅可以提高身體素質(zhì)，還可以陶冶情操，交際能力，增強人文素養(yǎng)，為學(xué)生更好地融入社會提供幫助。