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        淺析職業(yè)教育的中期見習(xí)

        2018-03-29 07:38:00胡根良
        職業(yè) 2018年3期
        關(guān)鍵詞:理實(shí)一體工學(xué)結(jié)合職業(yè)教育

        胡根良

        摘 要:中職學(xué)生與普通高中學(xué)生相比,文化基礎(chǔ)較為薄弱,但動(dòng)手能力并不一定差。鑒于此,中職專業(yè)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際有的放矢地進(jìn)行,讓學(xué)生學(xué)有所獲?,F(xiàn)今的職業(yè)教育,專業(yè)教學(xué)模式可謂百花齊放,百家爭鳴,各種先進(jìn)的教學(xué)方法層出不窮。本文結(jié)合中職專業(yè)教學(xué)實(shí)踐,對(duì)中職教學(xué)過程中的中期見習(xí)進(jìn)行了探討。

        關(guān)鍵詞:職業(yè)教育 中期見習(xí) 工學(xué)結(jié)合 理實(shí)一體。

        21世紀(jì)的競爭,歸根結(jié)底是人才的競爭。企業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才的需要,已經(jīng)到了非常迫切的程度。

        一、 職業(yè)教育背景

        1.國內(nèi)和地方經(jīng)濟(jì)背景

        金融危機(jī)之后,我國實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展遇到了前所未有的瓶頸。在對(duì)金華市寧遠(yuǎn)工貿(mào)有限公司的調(diào)研過程中,企業(yè)老總一語中的:“隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,實(shí)體經(jīng)濟(jì)面臨著大洗牌,在此次洗牌中能生存下來的企業(yè),以后的發(fā)展前景一定不會(huì)差?!蹦敲?,在實(shí)體經(jīng)濟(jì)的大洗牌中,企業(yè)最需要的是什么呢?通過對(duì)多家實(shí)體企業(yè)的走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn),企業(yè)老總一致認(rèn)為最需要的是人才。

        2.教育困局背景

        職業(yè)學(xué)校肩負(fù)的最大使命就是為國家、為社會(huì)、為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。一直以來,中職學(xué)校所采用的教學(xué)模式呆板落后,雖然學(xué)校安排學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室實(shí)習(xí),但是培養(yǎng)出來的學(xué)生還是與企業(yè)脫節(jié),很多學(xué)生到企業(yè)又要重新培訓(xùn)才能上崗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)的需求。中職學(xué)校教學(xué)模式的改革,勢在必行。

        3.國家政策背景

        2008年,教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》明確指出:“改革人才培養(yǎng)模式,大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)。進(jìn)一步完善學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的制度,形成以學(xué)校為主體,企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)模式?!?h3>二、 中期見習(xí)教學(xué)目標(biāo)

        通過學(xué)生到企業(yè)中期見習(xí),不斷完善學(xué)習(xí)過程,真正做到工學(xué)交替,理論與實(shí)踐相結(jié)合,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐補(bǔ)充理論,在做中學(xué),在學(xué)中做。以此更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能,了解職業(yè)道德規(guī)范和企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際,做到與企業(yè)“零距離”接觸,為以后頂崗實(shí)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),更快適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)需求。

        三、 中期見習(xí)教學(xué)實(shí)施過程

        1.選擇合適的企業(yè),建立中期見習(xí)基地

        中職學(xué)校實(shí)施中期見習(xí)教學(xué),要建立中期見習(xí)基地。學(xué)校應(yīng)對(duì)本地區(qū)相關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)條件、技術(shù)實(shí)力、產(chǎn)品市場前景、社會(huì)信譽(yù)度等進(jìn)行全面考察和論證,并對(duì)企業(yè)的用工需求進(jìn)行調(diào)研,以選擇確定學(xué)生中期見習(xí)基地,保證中期見習(xí)能夠規(guī)范、有效、成功地開展。

        2.組建中期見習(xí)指導(dǎo)委員會(huì)

        校企雙方共同組建中期見習(xí)委員會(huì),委員會(huì)由學(xué)校班主任、實(shí)習(xí)就業(yè)處教師、學(xué)科帶頭人和企業(yè)工程師、技師等組成,負(fù)責(zé)制訂中期見習(xí)教學(xué)計(jì)劃、人才培養(yǎng)方案,組織開展教學(xué)和中期見習(xí)評(píng)價(jià)工作。企業(yè)主要負(fù)責(zé)提供場地、設(shè)備、崗位,安排崗位操作師傅;學(xué)校主要負(fù)責(zé)協(xié)助企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理,提供技術(shù)支持,開展技術(shù)交流等。

        3.根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),有效實(shí)施中期見習(xí)

        每個(gè)專業(yè)的教學(xué)都有不同之處,不能以相同方法對(duì)待。為此,應(yīng)根據(jù)專業(yè)自身特點(diǎn),有效地組織學(xué)生的中期見習(xí)?,F(xiàn)以筆者學(xué)校模具、旅游、電子商務(wù)、動(dòng)漫四個(gè)重點(diǎn)專業(yè)為例,具體介紹中期見習(xí)的做法。

        第一,學(xué)生入學(xué)后第一學(xué)期,在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行文化課及專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)。

        第二,經(jīng)過短期的職業(yè)道德與素養(yǎng)、安全生產(chǎn)、人際交往等方面的培訓(xùn)后,從第二學(xué)期開始,學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行中期見習(xí)。模具專業(yè)因班級(jí)數(shù)較多,企業(yè)接收能力強(qiáng),以班級(jí)為單位輪流中期見習(xí);旅游專業(yè)因其服務(wù)行業(yè)崗位分散的特殊性,以小組為單位,兩組一次輪流見習(xí);電子商務(wù)專業(yè)見習(xí)基地同樣接收能力強(qiáng),以班級(jí)為單位輪流見習(xí);動(dòng)漫專業(yè)因見習(xí)基地接收能力較弱,以小組為單位輪流見習(xí)。見習(xí)期間,班主任和一名專業(yè)教師帶隊(duì),負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理。

        第三,中期見習(xí)時(shí)間為1~2個(gè)月。見習(xí)期間,學(xué)生白天按上下班時(shí)間到崗操作,由崗位師傅傳授專業(yè)技能及安全生產(chǎn)知識(shí);晚上由專業(yè)課教師和企業(yè)工程師、技師傳授專業(yè)理論知識(shí),每天工余時(shí)間組織上課。學(xué)生上崗和上課期間,班主任協(xié)助師傅及任課教師實(shí)施學(xué)生管理。

        第四,學(xué)生每天工作或上課結(jié)束后,由班主任統(tǒng)一帶隊(duì)回寢室進(jìn)行每日小結(jié),然后學(xué)生洗漱,每天晚上9點(diǎn)熄燈休息。班主任及小組長要做好就寢管理。

        第五,在中期見習(xí)期間,要建立完善的管理體系。中期見習(xí)班級(jí)除了設(shè)班長和副班長之外,教師將見習(xí)學(xué)生分成若干個(gè)小組,每個(gè)小組8~10人,設(shè)組長一人。組長負(fù)責(zé)協(xié)助班主任及專業(yè)教師對(duì)本組組員的日常生產(chǎn)和生活進(jìn)行監(jiān)督和管理,發(fā)現(xiàn)特殊情況及時(shí)與班主任溝通。整個(gè)見習(xí)過程除了班主任、專業(yè)教師及企業(yè)師傅進(jìn)行管理之外,在學(xué)生中還要進(jìn)行班級(jí)、小組、個(gè)人三級(jí)管理。

        第六,制定學(xué)生中期見習(xí)百分考核制度。百分考核制度包括《中期見習(xí)生產(chǎn)考核辦法》《中期見習(xí)學(xué)習(xí)考核辦法》《中期見習(xí)就寢管理辦法》,通過這些辦法對(duì)學(xué)生整個(gè)見習(xí)過程的方方面面進(jìn)行規(guī)范和量化,對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予加分,對(duì)違反規(guī)定的學(xué)生給予扣分。印制“中期見習(xí)加(扣)分單”,對(duì)學(xué)生的加扣分考核由組長、班長和師傅提出,班主任審核后予以執(zhí)行。

        第七,建立完善的評(píng)價(jià)體系。設(shè)計(jì)并印制《中期見習(xí)情況登記簿》《學(xué)生中期見習(xí)百分考核登記簿》。《中期見習(xí)情況登記簿》分為三種:一是整個(gè)班級(jí)情況登記簿,二是小組情況登記簿,三是個(gè)人情況登記簿。三種表格分別由班長、組長和學(xué)生個(gè)人填寫,副班長做好百分考核登記,做到每日一小記、每周一小結(jié),每月一評(píng)價(jià)。每個(gè)月月底由班主任、任課教師、企業(yè)師傅、班長、組長對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。中期見習(xí)結(jié)束后,進(jìn)行總體評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)。

        第八,制定獎(jiǎng)罰制度,做到賞罰分明。賞罰分明是促進(jìn)學(xué)生避惡趨善的外在動(dòng)力。學(xué)校在與企業(yè)協(xié)商后,由企業(yè)出資對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀、良好、合格的學(xué)生進(jìn)行一定額度的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。另外,向表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)《中期見習(xí)優(yōu)秀學(xué)員》榮譽(yù)證書并在學(xué)校期末評(píng)優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮。對(duì)表現(xiàn)不合格的學(xué)生,不僅沒有獎(jiǎng)勵(lì),還將根據(jù)其違規(guī)情況上報(bào)學(xué)校予以處分,并在畢業(yè)時(shí)視情節(jié)扣發(fā)畢業(yè)證書3~6個(gè)月。

        四、 中期見習(xí)實(shí)施保障

        第一,制定中期見習(xí)管理辦法,保障中期見習(xí)順利實(shí)施。

        第二,根據(jù)管理辦法,做好見習(xí)班班主任、帶隊(duì)專業(yè)教師的課務(wù)調(diào)整;對(duì)以小組為單位見習(xí)的班級(jí),學(xué)校另行安排臨時(shí)班主任,負(fù)責(zé)留校學(xué)生的日常管理。

        第三,根據(jù)管理辦法,由中期見習(xí)指導(dǎo)委員會(huì)做好對(duì)班主任和帶隊(duì)專業(yè)教師的考核。

        第四,與企業(yè)協(xié)商,由企業(yè)支付給見習(xí)班班主任和帶隊(duì)教師一定額度的補(bǔ)貼。

        第五,合理調(diào)配校車,每周五將學(xué)生接回學(xué)校,學(xué)生從學(xué)校統(tǒng)一回家,每周日晚統(tǒng)一將學(xué)生送回企業(yè),以保證見習(xí)學(xué)生的交通安全。

        參考文獻(xiàn):

        [1]梁菲.實(shí)習(xí)就業(yè)與指導(dǎo)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2016.

        [2]楊秀遇.教育實(shí)習(xí):理論研究與對(duì)英國實(shí)踐的反思[D].長春:東北師范大學(xué)出版社,2010.

        [3]馬云鵬.課程與教學(xué)論[M].北京:中央廣播電視大學(xué)出版社,2011.

        (作者單位:金華市第一中等職業(yè)學(xué)校)

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