嚴(yán)淑娟

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要課程，貫徹素質(zhì)教育是新課程要求下的新目標(biāo)，隨著時代的發(fā)展，素質(zhì)教育被提上議程，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，讓素質(zhì)教育逐漸細(xì)化，全面深入，是每位數(shù)學(xué)教師面臨的重要課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；素質(zhì)教育；教學(xué)質(zhì)量

在“治國理政觀之尊師重教觀”中習(xí)近平總書記提出“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”的重要講話，其目的就是要打造一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍，要把師德建設(shè)放在首位，起到良好的示范作用，將素質(zhì)教育貫徹在教育中，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，本文主要探討小學(xué)數(shù)學(xué)如何貫徹素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的具體策略，以供廣大教育工作者交流探討。

一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

新課程改革的實(shí)施已經(jīng)有一段時間了，許多教師都為之付出了努力，但是隨著教育改革的進(jìn)一步深入，難免會產(chǎn)生一些問題，其中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的問題主要體現(xiàn)在以下幾方面。其一，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，更多注重的是形式的創(chuàng)新，導(dǎo)致教學(xué)華而不實(shí)，忽視了過程培養(yǎng)，沒有充分考慮學(xué)生的需求和素質(zhì)教育的根本理念。其次，在教學(xué)中會遇到不同知識掌握程度水平的學(xué)生，往往采取一刀切的做法，這樣是不科學(xué)、不合理的，作為教師應(yīng)該認(rèn)真的對待每一位學(xué)生，通過創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教學(xué)幫助和鼓勵學(xué)生提高自身素質(zhì)水平。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)貫徹素質(zhì)教育的重要意義

開展素質(zhì)教育的重要性不言而喻，它是影響學(xué)生數(shù)學(xué)思維和培養(yǎng)學(xué)生良好道德觀念意識的重要影響因素，小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高對數(shù)學(xué)知識的掌握程度，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的意識，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的客觀需要，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)貫徹素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。

三、貫徹素質(zhì)教育提高教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念

素質(zhì)教育的含義十分廣泛，總的來說就是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，要讓所有的學(xué)生得到充分的發(fā)展和提高，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，基于素質(zhì)教育，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。實(shí)際課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要做到不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和道德水平，做到言傳身教的良好示范，啟迪學(xué)生上行下效，互相尊重。要對學(xué)生負(fù)責(zé)任要相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，奮發(fā)向上的品質(zhì)。實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的一大關(guān)鍵因素在于教師的因材施教，把握好教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取分層異步教學(xué)方法，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠得到同步提升，其次，引導(dǎo)優(yōu)等生積極幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，讓所有同學(xué)都能得到提升，將素質(zhì)教育貫徹到數(shù)學(xué)課堂中去。

（二）建立健全教學(xué)評價體系

實(shí)施公正的教學(xué)評價體系是貫徹素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)評價體系應(yīng)該緊隨學(xué)生需求而發(fā)展，改善教學(xué)評估過程和方法，只有全方位的綜合評價，才能真實(shí)的反映出學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本理念，讓學(xué)生們能夠得到鼓勵和幫助是支撐學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵因素，充分挖掘?qū)W生的潛能，個人愛好，數(shù)學(xué)發(fā)散思維和人際交流能力，讓學(xué)生在提高數(shù)學(xué)知識的同時將綜合能力得到進(jìn)一步的升華。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

在教學(xué)中教師可以借助生活化教學(xué)來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生的素質(zhì)水平，教師要充分發(fā)揮自身的教學(xué)引導(dǎo)作用，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，大膽的放手讓學(xué)生去嘗試，激發(fā)學(xué)生的動手能力，數(shù)學(xué)思維，和問題解決能力。例如，在解決數(shù)學(xué)問題時，教師可以將數(shù)學(xué)難題往生活中引導(dǎo)，將抽象概念實(shí)物化，比如做數(shù)學(xué)計(jì)算題時，4+6的和是多少，可以先分給學(xué)生們4個瓜子，然后再分給他們6個瓜子，讓小朋友們數(shù)一數(shù)手里有多少個瓜子。采取這種形式可以激發(fā)學(xué)生與生活化實(shí)物相聯(lián)系的思維方式，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生自主動手學(xué)習(xí)的能力，逐步提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（四）信息技術(shù)助力數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施

隨著科技的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)走進(jìn)了我們的生活，越來越多的教學(xué)單位使用上了多媒體教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)代教師應(yīng)該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)水平，在教學(xué)時可以結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)為學(xué)生制作有趣的數(shù)學(xué)課件，通過生動鮮明的動畫教學(xué)，營造輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)習(xí)中的難題和抽象問題通過多媒體設(shè)備得到完美的解決，擴(kuò)展學(xué)生的課外知識，完善學(xué)生的知識框架體系，以素質(zhì)教育為準(zhǔn)繩提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平。

四、結(jié)束語

總而言之，通過貫徹素質(zhì)教育來提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是我們的基本目標(biāo)，這離不開教師和所有同學(xué)的努力和相互幫助，素質(zhì)教育的提升對民族復(fù)興，社會發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該積極的創(chuàng)新教學(xué)方法，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方案。提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平，是我們不懈奮斗和努力的目標(biāo)，教師要重視學(xué)生的素質(zhì)教育，思維意識培養(yǎng)，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育，最終讓學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升。

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