楊靜

【摘 要】語文學(xué)科是對一個(gè)國家和社會的思想文化的學(xué)習(xí)，是對一個(gè)國家的歷史文化的學(xué)習(xí)，同時(shí)，語文學(xué)科作為社會精神的產(chǎn)物，人類文化的載體，在人類生活中占據(jù)著舉足輕重的地位。在日常學(xué)習(xí)中，語文學(xué)科是極具影響力的一門學(xué)科，是學(xué)科學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有深遠(yuǎn)影響，同時(shí)也深刻影響著日常生活。隨著教育改革的開展，素質(zhì)教育愈加受到廣大教育工作者的重視，在新課程改革的大背景之下，教育部門及各學(xué)校也在積極推進(jìn)課堂教育改革，致力于打造高質(zhì)量高效率的課堂教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及我國經(jīng)濟(jì)水平的提高，國家對教育領(lǐng)域的投入逐漸增多，推動了學(xué)科教學(xué)設(shè)施的改革，推動了現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展，提高了學(xué)科教學(xué)設(shè)備水平，使現(xiàn)代技術(shù)越來越多地運(yùn)用于教學(xué)領(lǐng)域。教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容及學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利用現(xiàn)代技術(shù)采用電子白板的形式，與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)；多媒體；現(xiàn)代技術(shù)；興趣

一、實(shí)現(xiàn)信息化，加大教育力度

鄧小平同志在改革開放初期視察北京景山學(xué)校時(shí)曾題詞“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”毋容置疑，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，絕非一蹴而就。在21世紀(jì)科技高度發(fā)展的信息化時(shí)代，人的發(fā)展和信息專遞方式的改變，是教育發(fā)展至關(guān)重要的兩大要素。教育現(xiàn)代化是指在人類社會高速發(fā)展的背景下，國家（或地區(qū)）遵循教育動態(tài)發(fā)展的規(guī)律，構(gòu)建相對完整的現(xiàn)代教育系列指標(biāo)體系，用以對教育進(jìn)行全方位的測度、指導(dǎo)和支撐，形成與人類社會高速發(fā)展相適應(yīng)的高水準(zhǔn)教育形態(tài)。教育信息化是指在人類社會信息科技高速發(fā)展的背景下，在教育教學(xué)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用、深度融合信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育思想、理念、方法、手段全方位創(chuàng)新，形成覆蓋教育全領(lǐng)域、與信息科技同步高速發(fā)展的高水準(zhǔn)信息化體系。要想實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化就必須先實(shí)現(xiàn)教育信息化。

1. 教育信息化已經(jīng)成為21世紀(jì)世界教育發(fā)展的鮮明時(shí)代特征。2012年上半年教育部發(fā)布不了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》，將教育信息化列為四大保障措施之一，并作為教育發(fā)展規(guī)劃率先啟動的十大工程之一。2012年9月袁貴仁部長主持召開了全國教育信息化電視會議。2012年9月下旬全國信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演在深圳舉行。

2.2013年教育部明確規(guī)定：以教育信息化擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源共享。完成教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋、啟動實(shí)施“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，加快推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。推進(jìn)國家教育管理信息系統(tǒng)與公共服務(wù)平臺建設(shè)，初步建成教育機(jī)構(gòu)與學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫并提供服務(wù)。建立教育信息化專家咨詢機(jī)制，完善教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，建立教育信息化督導(dǎo)機(jī)制?？偨Y(jié)推廣首屆全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演活動優(yōu)秀成果。制訂中小學(xué)教學(xué)信息化指導(dǎo)綱要。加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)，提高職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)水平。加快建設(shè)高等學(xué)校精品視頻公開課和精品資源共享課。加快繼續(xù)教育信息化建設(shè)。加強(qiáng)教育裝備和條件建設(shè)。

3.所有跡象表明：新一輪的教育信息化浪潮已經(jīng)迎面撲來，方興未艾。面對教育變革的新浪潮，我只能順流而行，與時(shí)俱進(jìn)。

二、電子白板與傳統(tǒng)結(jié)合

隨著教育變革的不斷深入和新課標(biāo)的實(shí)施，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，成為新一輪課程改革和學(xué)科教學(xué)改革的突破口、切入點(diǎn)。被世界公認(rèn)的有效提高師生合作探究、平等對話的信息化教學(xué)工具之一的電子白板，由此進(jìn)入了我們的課堂。相對于我們西部落后的地區(qū)而言，電子白板引進(jìn)學(xué)校相對較晚一些，還算是一個(gè)新鮮的事物，特別引起了學(xué)生的關(guān)注。電子白板進(jìn)課堂好處多多，讓師生受益匪淺。

對于學(xué)生來說： 第一，電子白板教學(xué)極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。電子白板兼有集文字、聲音、圖片和影像于一體的多功能；具有化靜為動、化無聲為有聲的特異性能。相對于傳統(tǒng)、死板的黑板教學(xué)，先進(jìn)、生動得多了，給學(xué)生以全新的意識和新鮮的感受。于學(xué)生而言，是個(gè)新事物，極大地引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二、電子白板教學(xué)極大地調(diào)動了學(xué)生的各種感官，積極參與學(xué)習(xí)之中，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和自覺性。傳統(tǒng)的教學(xué)采用的是“填鴨式”，大多數(shù)是老師講，學(xué)生被動接受。電子白板的運(yùn)用，變以前單純聽覺為主的學(xué)習(xí)方式為手、腦、眼、耳并用，視覺、聽覺和思考相結(jié)合，多種感官積極參與學(xué)習(xí)的活動方式。在課中，學(xué)生合作探究，積極思考，大膽發(fā)表自己的見解。久而久之，自然而然地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

第三、電子白板教學(xué)極大地提升了學(xué)生的價(jià)值觀，樹立了學(xué)習(xí)的自信心。在以前的教學(xué)中，積極、主動回答問題的學(xué)生本來就不多。又特別是對于那些口吃、內(nèi)向的學(xué)生而言，在課堂中根本就聽不到他們的聲音。于老師而言，他們成了可有可無的人；于自己而言，他們萎靡不振、悲觀喪氣，根本就意識不到自己存在的價(jià)值。但自從采用電子白板教學(xué)之后，那些曾被老師視為可有可無的、不善言表的學(xué)生大膽地走上講臺，把自己的學(xué)習(xí)心得、優(yōu)秀作文放在“實(shí)物展臺”，與大家共同分享。在老師和同學(xué)贊許的目光中，他們看到了希望，意識到了自己存在的價(jià)值，露出了久違的笑容！ 對于教師來說，電子白板教學(xué)真正地把老師解放出來。自從有了電子白板，老師不在像以前那樣每上一課，課前到處收集資料，認(rèn)真?zhèn)湔n。現(xiàn)在實(shí)行集體備課，一個(gè)老師備一個(gè)單元，然后放到QQ群，資源共享。每個(gè)老師還根據(jù)自己或?qū)W生情況，修改教案；還可以在網(wǎng)上查閱一些與課文有關(guān)的資料。在課堂教學(xué)中，利用電子白板把知識傳授給學(xué)生。這樣，老師教起來輕松，學(xué)生學(xué)起來容易。