郭旭蕾

【摘 要】隨著我國教育體系的不斷完善和創(chuàng)新，高中歷史教學(xué)必須要積極的進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，才能夠真正的起到培養(yǎng)人才的作用，也是未來歷史教學(xué)主要發(fā)展的趨勢和方向。本文主要講述了高中歷史教育的基本簡述以及完善和創(chuàng)新高中歷史教學(xué)的主要措施。

【關(guān)鍵詞】高中歷史；教學(xué)；措施

隨著我國高考和新課改不斷的加深，高考命題方面對于歷史教學(xué)的要求越來越高，必須要不斷的加強(qiáng)歷史學(xué)科能力的考查，尤其是以歷史的思維進(jìn)行思考，還必須要真正的培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的人才，對于高中歷史教學(xué)提出了更高的要求。

一、簡述高中歷史教育

高中歷史教育本身就是一個歷史普及的重要平臺，高中階段的學(xué)生經(jīng)過小學(xué)和初中階段的歷史教育，已經(jīng)對歷史知識具有基本的認(rèn)識，并且不斷的提高了自身分析問題和解決問題的能力，在這個基礎(chǔ)上通過高中歷史教育，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們能夠通過歷史現(xiàn)象分析其內(nèi)在本質(zhì)的能力，通過高中階段教育的學(xué)生群體逐漸的發(fā)展為歷史知識的普及人員，通過自身獲取的歷史知識提高自身的素養(yǎng)，在人際交往和生活中都可以成為歷史知識的傳播人員，所以，歷史知識的普及中高中歷史教育顯得尤為重要。高中歷史教育和歷史知識的普及存在著一定的矛盾，高中歷史教學(xué)中必須要結(jié)合學(xué)生們的實際情況編排歷史教材，并且投入了大量的心血和精力，在進(jìn)行材料選擇和課程方式編排的過程中從優(yōu)選擇，目前，高中歷史教材的編排主要包括了選修教材和必修教材，其中必修教材主要包括了政治史，經(jīng)濟(jì)史以及文化史等內(nèi)容，選修教材主要就是對必修教材進(jìn)行一定的補(bǔ)充，科學(xué)、合理的分析和利用教材的同時應(yīng)該結(jié)合教學(xué)目標(biāo)不斷的完善和創(chuàng)新這個階段歷史教育知識傳授方式和能力，保證能力培養(yǎng)和價值觀的培養(yǎng)能夠達(dá)到基本的要求，最終才能夠真正的實現(xiàn)歷史教育的目的。

二、提高高中歷史教學(xué)的主要措施

（一）架設(shè)知識“橋梁”，引生入勝

目前主要實施的人教版高中歷史教材的主要特點就是結(jié)論性內(nèi)容比較多，進(jìn)而會導(dǎo)致教師出現(xiàn)錯誤的看法，認(rèn)為歷史并沒有什么可以講述的，僅僅將歷史知識強(qiáng)行的灌輸給學(xué)生們，幫助學(xué)生們記住歷史知識就可以了。其實高中歷史課程不僅要求學(xué)生們掌握歷史知識，能夠分析歷史問題，還必須要保證學(xué)生們能夠靈活的運(yùn)用歷史知識，從而認(rèn)識到社會。所以，在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，教師不能一味的灌輸歷史知識，還應(yīng)該起到承上啟下的作用，幫助學(xué)生們架設(shè)通向教材結(jié)論的橋梁，促使學(xué)生們能夠更好的掌握歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生們的歷史素養(yǎng)和歷史思維。

（二）教師要有廣博的知識面

恩格斯的觀點就是我們只知道一門社會科學(xué)，那就是歷史科學(xué)。我國古人也往往談起文史一家以及政史一家等觀點，所以，歷史本身所涉及的范圍諸多，和各個學(xué)科和領(lǐng)域都有千絲萬縷的關(guān)系。進(jìn)而要求教師應(yīng)該具有廣博的知識面，不僅僅應(yīng)該知道書本上的知識，應(yīng)該對各個領(lǐng)域都有所涉獵。比如古代的小城鎮(zhèn)，當(dāng)今時代的政治等內(nèi)容應(yīng)該都有所了解，并且能夠與歷史知識進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而才能夠調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，不僅能夠有效的活躍了課堂內(nèi)容，還能夠不斷的提高教師的個人魅力，促使學(xué)生們對于歷史課堂的興趣越來越濃。隨著新課改的程度越來越深，歷史教師必須要積極的改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，面對歷史及時的緊跟時代發(fā)展的步伐，不斷的加強(qiáng)課程理念的培養(yǎng)，通過現(xiàn)代化新理念不斷的培養(yǎng)學(xué)生們的歷史興趣。

（三）采用多種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

可以通過多種方式不斷的調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，主要可以通過以下幾種措施。其一，導(dǎo)入新課開始的時候應(yīng)該重視激發(fā)興趣，好的開始是成功的一半，導(dǎo)入語的作用就是能夠通過形象生動的語言減少師生之間的距離，進(jìn)而會促使學(xué)生們產(chǎn)生疑問，并且形成較強(qiáng)的求知欲，保證學(xué)生們能夠快速的進(jìn)入到最佳的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)。其二，在進(jìn)行講課的時候，必須要通過一些故事激發(fā)學(xué)生們的興趣和積極性，歷史知識十分的濃厚，能夠收入課本的知識畢竟是少部分，在進(jìn)行講課的時候應(yīng)該及時的補(bǔ)充相應(yīng)的故事以及歷史傳說等，不僅能夠提高學(xué)生們的求知欲，還能夠進(jìn)一步擴(kuò)充學(xué)生們的知識面，不斷的加強(qiáng)對歷史事件以及人物的了解，另外，必須要做好愛國主義以及思想道德的教育工作。其三，可以通過表演提高教學(xué)的趣味，教師在進(jìn)行授課的時候可以通過角色扮演以及形象模擬等形式讓學(xué)生們參與到歷史教學(xué)過程中，有助于提高學(xué)生們的興趣和積極性。

（四）授課激趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力

在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，教師必須要充分的發(fā)揮出歷史學(xué)科的特點，為學(xué)生們創(chuàng)造良好的氛圍，從而才能夠引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生們自主探索和思考，保證學(xué)生們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，從根本上提高學(xué)習(xí)效率。主要可以通過以下幾種措施加以提高，其一，旁征博引，激發(fā)學(xué)生們的求知欲，我國上下五千年，所具有的歷史底蘊(yùn)十分浩瀚，在進(jìn)行教學(xué)的時候應(yīng)該結(jié)合課程的實際情況不斷的補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠開拓學(xué)生們的眼界，還能夠激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。其二，創(chuàng)設(shè)問題，合作探究，充分的發(fā)揮出學(xué)生們主體的地位。學(xué)生應(yīng)該對歷史知識具有疑問，有了疑問才會提問和思考，在進(jìn)行教學(xué)的時候應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的疑問，吸引學(xué)生們的注意力，并且通過合作探究的方式讓學(xué)生們自主探索，比如國共合作時期，應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的問題，讓學(xué)生們自主去探索，積極的發(fā)表自身的意見，從而能夠保證課堂濃厚的提問氛圍，并且學(xué)生們會為了自身的觀點不斷的探索歷史知識，不僅能夠深化歷史知識，還能夠有效的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性，最終提高歷史教學(xué)的水平和效率。

歷史是一個民族進(jìn)步和發(fā)展的見證，我國上下五千年，具有十分深厚的歷史底蘊(yùn)，以史為鑒，才能夠更好的促進(jìn)我國社會的發(fā)展，所以，高中歷史教學(xué)必須要予以重視，積極的采取創(chuàng)新措施不斷的提高歷史教學(xué)水平和效率，培養(yǎng)學(xué)生們的歷史素養(yǎng)，才能夠進(jìn)一步促進(jìn)我國和諧社會的構(gòu)建。

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