蔡雨希

【摘 要】生物這門學科，在中考時是不作為考查科目的，因此，自然而然地被我們所忽視。同時，對這門學科的了解也不多。到了高中，我們在死記硬背書上的知識點之后，就會感到很茫然，成績也提不上去。在我看來，要學好生物這門學科，不能單靠死記硬背，要了解這門學科的特點，根據(jù)自身情況，來制定學習計劃，這里有一些學習方法羅列如下。

【關鍵詞】高中生物學習；效率；錯題；規(guī)律；思考

進入高中之后我們不難發(fā)現(xiàn)，生物這門學科，不僅具備文科需要多背多記的特點，而且也具備理科需要靈性的思維和嚴謹?shù)拇痤}技巧的特質(zhì)。因此，在高中這三年時光里，想要在生物這門學科上取得好的成績，便要摒棄舊的學習觀念，端正自身地學習態(tài)度，尋找高效率的學習方法。

一、學習高中生物的重要性

在現(xiàn)階段，隨著世界人口的急速增加，在非洲等許多地區(qū)，受饑餓的人越來越多。同時，食品安全問題也逐漸進入公眾的視野中。蘇丹紅鴨蛋、三聚氰胺奶粉、地溝油、瘦肉精、毒生姜一次又一次地挑戰(zhàn)公眾忍耐的極限。在我看來，要正確地處置這些違法企業(yè)，并引導其他的大批企業(yè)走正規(guī)的道路盈利，更需要我們每一個中學生認真學習生物這門科目，并將其運用到實際生活中。

生物學在理科綜合試卷中的分數(shù)由72分提高到90分。從兩方面看來，學習好生物這門學科，是必要的。同時，生物學作為一門理科科目，其遺傳學等板塊極具邏輯性，可以培養(yǎng)我們學生的邏輯思維能力，獨立思考和解決問題的能力。

二、如何在課堂學習中提高學習效率

（一）學會高效聽講

在課堂上，認真聽講是一種快捷，聰明的學習方法。在這短短的40分鐘里，我們的思維會緊緊跟隨著老師的步伐，注意力會非常的集中，這時，這節(jié)課里的全部知識點會在我們的大腦中形成一個基本的印象。要知道，老師在課堂上所講的知識點，一般來說都是比較重要的。而且，老師會著重強調(diào)那些經(jīng)常出現(xiàn)在題目里的重點問題，這就為我們在課下練習題目，做試卷和期末復習時提供了一些重要的信息。同時，如果我們在課堂上發(fā)現(xiàn)自己不理解的地方，下課后就可以及時詢問老師，并解決問題，從而彌補自己的知識漏洞。當我們一個一個地把自己的知識漏洞彌補完成后，就會形成層層堅實的基礎，最后成為一個較為完整的知識體系結構。

（二）注重課本上的例題練習

購買大量的輔導書，大量的上課外補習班，這些都是我們在學習過程中走的彎路。這些東西對我們學習固然有好處，但是，一切題目的形式都來源于書本，變化于書本。如果連書上的基礎知識都沒有掌握牢固，課后習題都沒有了解透徹，那么，無論做多少資料，看多少輔導書籍，上再多的輔導班也是沒有太大用處的。只會白白的浪費時間精力，而且會因為沒有太大效果而感到很痛苦。另外，學會舉一反三，也是非常重要的。當我們花費大量時間去弄清楚一道題目的來龍去脈之后，要掌握其核心要義，如果再遇到相似的題目，縱使變了花樣，也沒有關系，因為這些題目的解題思路在根本上都是一致的。這樣一來我們不僅可以高效學習，而且可以大大的節(jié)省精力和時間。同時，你也會感受到掌握學習方法后，高效學習的樂趣。

（三）掌握學習規(guī)律和發(fā)現(xiàn)學習樂趣

我們都知道生物這門學科，知識點較多，不同的知識點之間很容易混淆。這時，我們可以尋找知識點之間的相同點和不同點，從兩者的含義性質(zhì)等方面找出相同和不同，并依次羅列出來，求同存異，這樣有利于我們增加記憶，例如，脫氧核糖核酸和核糖核酸、有氧呼吸和無氧呼吸等。除此之外，還有樹形記憶法，以某一知識點為主干，從而聯(lián)想到其他有關的知識點，形成發(fā)散性思維。通過這樣高效率的記憶方法，我們就會發(fā)現(xiàn)其中學習的樂趣。

三、如何利用課后時間提高學習效率

（一）課后整理錯題和重要知識點

在我看來，整理錯題對于每一個學科來說都是適用的，生物更不例外。我們在平時練習題目只是為了增加對題型的了解，適應題型的變化，開闊自身的眼界，了解清楚了自己在知識點上的漏洞，有利于我們在課后補缺補差，進行針對性的學習。而且，在我們考試之前復習的時候翻一翻錯題，對我們也是大有幫助的。錯題本上也需要有知識點總結與概括，將散亂的知識點理清是非常重要的。這樣更容易讓自己理解，“錯題”加“總結”是我們復習時的最有效的方法[1]。

（二）做到溫故而知新

預習，就是提前自主的學習，運用自己的學習能力試著去了解一個新的知識。在我們預習之后，掌握了一定的知識點之后。可以把課后的一些習題完成，用這個來檢測一下自己的預習程度。同時，我們還可以把自己不了解的地方。用不同顏色的筆標記下來，這樣，當老師上課講新的知識點的時候，我們便可以有重點的去聽自己不會的那一部分，從而我們就可以對新的知識點增加印象。通過這樣的學習在這疑問和難點去聽講，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點知識重新加深影響，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解的不深，則可以進一步加深理解[2]。

復習時可把各個板塊的知識串聯(lián)起來，形成一個整體的框架。在復習中，注重將繁雜的知識點進行橫向縱向的分類，并由不同的方向找出其相同點與不同點。如比較組成酶與誘導酶、原核細胞與真核細胞、三大營養(yǎng)物質(zhì)的來源和去路。

（三）學會思考

“學而不思則罔，思而不學則殆?！敝欢么罅康淖鲱}目，而不知道停下腳步，學會思考，這是不值得學習的。我覺得，生物這門學科知識點較為復雜，我們需要從一個個經(jīng)典的例子中進行系統(tǒng)的分析，弄清楚各個知識點之間的聯(lián)系。我的有些同學學習非常努力，每天都會練習許多題目，但是結果并不是很好，因為他們只知道去寫題目，而從來沒有去思考題目的思路，這是不值得提倡的。

四、結束語

總的來說，想要學好生物并不困難。高效率的學習方法、正確的學習態(tài)度、科學的記憶方法是非常重要的。在上文中，我列出了一些學習生物的常見方法，但是我們每個人都是不同的，一定要從實際出發(fā)，實事求是，根據(jù)自身的實際情況來制定相應的學習方法，千萬不要著急，付出就一定會有收獲。希望我的學習方法可以對你們的學習有所幫助。

參考文獻：

[1]曾茜妮.高中生物學習方法與經(jīng)驗總結[J].農(nóng)家參謀，2017，（14）：102.

[2]趙占良.人教版高中生物課標教材中的科學方法體系[J].中學生物教學，2007，（03）：4-7.